誠(chéng)信是一種責(zé)任有關(guān)誠(chéng)信作文★(編輯修改稿)
2025-10-13 18:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家，也是華清教育機(jī)構(gòu)的強(qiáng)項(xiàng)。華清教育機(jī)構(gòu)從單一的成人高考輔導(dǎo)培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為集出國(guó)留學(xué)；專(zhuān)、本、碩博學(xué)歷；工程師、經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師職稱(chēng)代辦咨詢(xún)、研發(fā)各種中短期培訓(xùn)課程；高考招生咨詢(xún)服務(wù)；企業(yè)投資、改革及上市融資策劃咨詢(xún)；總裁培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程；勞動(dòng)部國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)等多種項(xiàng)目的大型教育機(jī)構(gòu)。談到溫偉才的成功時(shí)，他總是謙虛地說(shuō)：我也只是抓住當(dāng)年這個(gè)行業(yè)市場(chǎng)的空白做了點(diǎn)事而已，這么多年，我一直在不斷地學(xué)習(xí)和摸索，希望通過(guò)我的努力把我的教育機(jī)構(gòu)在惠州打造成一條高級(jí)人才生產(chǎn)線。競(jìng)爭(zhēng)：誠(chéng)信辦學(xué)是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)力目前，惠州提供繼續(xù)教育的機(jī)構(gòu)較多，那么，怎樣在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下生存和發(fā)展呢？溫偉才認(rèn)為：教育是一項(xiàng)非常神圣的事業(yè)，不能急功近利。良好的口碑、學(xué)員的信賴(lài)是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制勝市場(chǎng)的法寶。教育跟做生意不一樣，辦學(xué)人的素質(zhì)決定這個(gè)機(jī)構(gòu)的方向。我個(gè)人認(rèn)為，辦教育和辦產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)區(qū)別在于，前者以追求高質(zhì)量為目標(biāo)，后者以贏得最大利益為目的。民營(yíng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的正途就是要在這兩者之間搞好平衡，既實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益又達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益，從而獲得“雙贏效益”，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)關(guān)鍵就是取信于學(xué)生，誠(chéng)信承諾，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育，為社會(huì)培育優(yōu)秀的人才。這也是我們做教育的長(zhǎng)久之根，可持續(xù)發(fā)展之本。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展中，社會(huì)對(duì)我門(mén)的關(guān)注越來(lái)越高，作為民辦培訓(xùn)教育的我們感觸很多，但感受最深最根本的一條就是“以人為本，誠(chéng)信辦學(xué)”。其實(shí)誠(chéng)信問(wèn)題一直是困擾民辦培訓(xùn)服務(wù)教育的大問(wèn)題，因?yàn)槠淦毡樾裕枚鄼C(jī)構(gòu)也“不得不”加入到虛假宣傳的行列中。而虛假宣傳導(dǎo)致的最直接后果就是讓許多學(xué)員蒙受損失。現(xiàn)在社會(huì)上有些繼續(xù)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)下為了招生，搞什么所謂的三年拿證專(zhuān)本連讀，這是絕對(duì)不可能的事情。人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不興。作為一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我想誠(chéng)信是其安身立命的根本。回望過(guò)去，在十三年多的辦學(xué)實(shí)踐中，華清人始終堅(jiān)持“誠(chéng)信是事業(yè)之本”的理念，堅(jiān)持“以誠(chéng)信為本，以服務(wù)質(zhì)量打造培訓(xùn)品牌”竭力成為“學(xué)員滿意、社會(huì)認(rèn)可”的優(yōu)秀誠(chéng)信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。慶幸的是現(xiàn)在越來(lái)越多的民辦教育培訓(xùn)管理者已經(jīng)意識(shí)到，對(duì)招生起最大作用的應(yīng)該是口碑而不是廣告。發(fā)展：危機(jī)中孕育機(jī)遇，我們只有再接再勵(lì)溫偉才告訴記者：這次金融危機(jī)給很多人警示，企業(yè)淘汰的永遠(yuǎn)是他們不太需要的人，這部分人的知識(shí)或能力無(wú)法滿足企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，企業(yè)為減少開(kāi)支，所以選擇將這部分人裁掉。危機(jī)的同時(shí)也是時(shí)機(jī)，利用工作空檔期加強(qiáng)自身知識(shí)的積累，能力的提升，不斷的完善自己。另一方面，也許有很多人在這次浪淘沙中幸存下來(lái)，但他是否能保證在面對(duì)下次危機(jī)時(shí)仍能幸存呢。溫老師認(rèn)為，這次金融危機(jī)被淘汰的人給在職人員以警醒作用，被淘汰的人選擇利用在工作空檔期深造學(xué)習(xí)，而在職人員如果不希望有工作空檔期的話現(xiàn)在就應(yīng)該開(kāi)始繼續(xù)教育。隨著社會(huì)發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，工作經(jīng)常會(huì)有變動(dòng)，只要你有能力，有實(shí)力，不管危機(jī)發(fā)生在何時(shí)何地，你都會(huì)是那極少數(shù)的“幸存者”。這樣，金融危機(jī)下的人們，不少人更有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，但是在幾種繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)方式下他們應(yīng)該怎樣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式呢？而像我們這樣的教育機(jī)構(gòu)在新形勢(shì)下面臨怎么樣的問(wèn)題，我們又以怎樣的姿態(tài)來(lái)迎接這種機(jī)遇繼續(xù)發(fā)展呢？首先，我們打造了一支強(qiáng)大的高素質(zhì)招生團(tuán)隊(duì)。強(qiáng)調(diào)招生人員的職業(yè)道德和
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