【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。⑨母親看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō)：“以后你再寫(xiě)東西時(shí)，我可不去惹你！”⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我到青島改稿。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽(yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說(shuō)，她有一種不祥的預(yù)感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開(kāi)往沈陽(yáng)的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子??⑩那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。22亢奮2225①段畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法是其表達(dá)效果是生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)。（3分）③④⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“→”的變化過(guò)程。（4分）⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是委屈。（3分）“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：（1）母親肚子默默地回家；（2親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚；“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：（1）母親在大雪中為“我”送傘；（2）為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈。（6分）（B）（4分）。、寬容。、高尚。，為什么還要寫(xiě)劉老師的故事？結(jié)合全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)你的看法。（80字左右）（10分）【第三部分】一、案例分析（10分）在南通市教研室舉行的一次語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上，兩位老師執(zhí)教了《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇課文。下面是這兩位老師新課導(dǎo)入部分的課堂實(shí)錄，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，進(jìn)行評(píng)析。A老師：師：（在黑板上書(shū)寫(xiě)繁體的“鼎”字）這是什么字？生：是“鼎”字。師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)鼎嗎？你們知道“鼎”是做什么用的？生：在電視里見(jiàn)過(guò)。師：（投影顯示各種形狀的鼎）同學(xué)們，“鼎”最早是一種酒器，后來(lái)演變?yōu)榧漓胗闷?，在古代是?quán)力的象征，現(xiàn)在又象征著和平吉祥。據(jù)說(shuō)“鼎湖山”就是因?yàn)檐庌@黃帝在那兒筑鼎祭祀而出名的。今天讓我們一起走進(jìn)鼎湖山去傾聽(tīng)那兒的泉聲，好嗎？（出示課題，齊讀）B老師：師：（在黑板上書(shū)寫(xiě)繁體的“聽(tīng)”字）這是什么字？生：是“聽(tīng)”字。師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看古人在造字時(shí)，想提醒我們聽(tīng)的時(shí)候要注意什么？生：“聽(tīng)”的左邊是“耳”，古人想提醒我們聽(tīng)的時(shí)候要用“耳”仔細(xì)聽(tīng)。生：“聽(tīng)”的右下方有一個(gè)“心”字，古人提醒我們要用心聽(tīng)。師：說(shuō)得真好！平時(shí)喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？生：喜歡！師：老師帶來(lái)了幾段音樂(lè)，大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是用什么樂(lè)器演奏的？（教師依次播放用二胡、鋼琴、琵琶演奏的樂(lè)曲，學(xué)生一一聽(tīng)辨、回答）師：大家聽(tīng)得很認(rèn)真很仔細(xì)。下面，讓我們一起走進(jìn)鼎湖山去傾聽(tīng)優(yōu)美的泉聲。只要用心，你也能從多變的泉聲中聽(tīng)出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。（出示課題，齊讀）二、活動(dòng)單設(shè)計(jì)（10分）《石灰吟》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第十二冊(cè)的一首小詩(shī)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份活動(dòng)單。并附設(shè)計(jì)意圖。石灰吟明 于謙千捶萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題三、我會(huì)變魔術(shù)，再組詞。云（）目（）月（），再組詞?？冢ǎ┌停ǎ┤眨ǎ?，再組詞。禾（）田（）白（）四、我會(huì)按要求填一填。1.“四”字共 畫(huà)，筆順是，第四筆是2.“地” 在“土地”中讀（），在“慢慢地”中讀（）。3.“書(shū)”字共 畫(huà)，筆順是，第二筆是 4.“女”字共 畫(huà)，筆順是，反義詞是 5.“林”是（）結(jié)構(gòu)，“早” 是（）結(jié)構(gòu)。6.“東” 共有（）筆，第二筆是（），可以組詞為（）。五、在正確的讀音上畫(huà)“√”。（zhe zh225。o）了．（ch225。ng zhǎng）一條長(zhǎng)（ch225。ng zhǎng）尾巴。（yī y236。）群大雁一（y237。 y236。）會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)排成個(gè)“一”（yī y237。）字。六、照 樣 子，選 一 選，把 數(shù) 字 寫(xiě) 在（）里。女+馬=（⑤）土+也=（）日+月=（）你+心=（）日+生=（）禾+日=（）又+又=（）禾+口=（）門+人=（）① 雙 ②您 ③地 ④香 ⑤媽 ⑥星 ⑦和 ⑧明 ⑨閃七、比一比，再組詞。刀（）去（）木（）作（）工（）力（）云（）本（）昨（）公（）把（）牙（）自（）力（）和（）巴（）芽（）白（）立（）禾（）八、我會(huì)把下列的句子補(bǔ)充完整。（）有色，近聽(tīng)（）無(wú)聲。春（）花還在，人（）鳥(niǎo)不驚。（）（）當(dāng)午，汗滴禾（）（）。誰(shuí)知盤（）餐，粒粒皆辛苦。（），黃（）變成金。一（）之計(jì)在于春，一（）之計(jì)在于晨。早晨起（），面向太陽(yáng)。前面是（），后面是（）。九、用 數(shù)字給詞語(yǔ)寶寶排 隊(duì)，讓 它們 變 成 句子。①紅紅的 ②枝上 ③掛在 ④辣椒① 屋里 ②亮亮 ③跑出去 ④從① 從②家門口 ③流過(guò) ④小河 ⑤悄悄地十、連一連，組成句子。白馬 在水里 洗衣 小雞 在草叢里 吃草 媽媽 在山坡上 捉蟲(chóng)子 弟弟 在學(xué)校 游泳水牛 在家里 上課十一、在相 應(yīng) 的 括 號(hào) 里 填 上 正 確 的 數(shù) 字①陽(yáng)光 ②藍(lán)藍(lán) ③影子 ④故鄉(xiāng) ⑤小小 ⑥明月 ⑦公雞 ⑧金子