【文章內(nèi)容簡介】 。 A、人生觀 B、認識論 C、道德觀 D、價值觀我的答案：D 得分： 對抗的第三個層次是（）。 A、價值觀的同一 B、價值觀的相悖 C、價值體系與邏輯的融合 D、價值觀的融合我的答案：C 得分： 對抗的結(jié)果是價值觀的趨同、價值體系和邏輯的融合。（）我的答案：√得分： 為防止價值主體的轉(zhuǎn)換要注意價值主體的優(yōu)先級和（）。 A、價值主體全稱、特稱的轉(zhuǎn)換 B、價值主體的全稱 C、價值主體的特稱 D、價值主體全稱、特稱的一致我的答案：A 得分： 在進行價值主體的尖銳對抗時，可以不堅持價值主體的優(yōu)先級。（）我的答案：得分：任何問題都在語境中存在，在話題空間中存在，當跳出話題空間去評判時，就可能產(chǎn)生偏頗。（）我的答案：√得分： 要做到明確概念需要（）、價值觀、價值主體三者具有穩(wěn)定性。 A、辯題 B、辯手 C、命題 D、概念我的答案：D 得分：（）是指我方所陳述的概念與立論中概念不一致的情況。 A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲 D、概念泛化我的答案：C 得分： 辯論需要知行合一，這就要求價值觀、邏輯、知識及事例表里合一。我的答案：√得分： 辯論不是在求合中，凝聚外在觀眾個體，形成更大群體價值共鳴的游戲，而是堅守自己的游戲。我的答案：得分： 在對“勢”進行操作時，以下哪一方面可以忽略？（） A、注意立足點 B、注意價值主體 C、注意平衡 D、注意概念我的答案：D 得分： 辯論中，雙方的辯論主體應該是一致的，否則就不能保持（）。 A、對等價值 B、絕對價值 C、對等高度 D、絕對高度我的答案：C 得分： 無論在攻擊還是防守時，都應選擇最有利于我方話題的角度，即以（）的變化為出發(fā)點。 A、情 B、勢 C、理 D、量我的答案：B 得分： 辯論中要選擇最直接、最簡潔、最易被操作以及（）的立足點。 A、最有價值 B、理論性強 C、立論深刻 D、操作性強我的答案：D 得分： 攻防轉(zhuǎn)變的核心在于“求和”。（）我的答案：√得分： 辯論中，應該盡量保持不等強度、不等高度以及不等價值主體。（）我的答案：得分： 一組概念的類型包括嵌套關系和（）。 A、上位關系 B、下位關系 C、關聯(lián)關系 D、衍生關系我的答案：C 得分： 面對對方無理論證，我方則表現(xiàn)的過于平淡和柔弱，這是（）的表現(xiàn)。 A、均勢 B、不均勢 C、不平衡 D、平衡我的答案：C 得分： 對于對方不予理會的立論依據(jù)，我方應該主動放棄。我的答案：得分： 在辯論中，平衡的前提是（）。 A、控制辯論的邊界 B、破與立關系的平衡 C、心態(tài)的平衡 D、拋開己方立論的束縛我的答案：A 得分： 下列不屬于心態(tài)失衡表現(xiàn)的是（）。 A、在辯論過程中，由于過于緊張造成的語無倫次。 B、在激辯過程中，與對方辯手發(fā)生的私仇式的爭吵。 C、在辯論中想盡辦法證明對手的觀點是錯的，完勝對方。 D、盡自己努力，從對對方有利的話題轉(zhuǎn)到對己方有利的話題。我的答案：D 得分： 在辯論中，應該調(diào)整心態(tài)，保持求勝心，摒棄求和。（）我的答案：得分： 在攻守的平衡與總結(jié)陳詞中，心態(tài)的平衡可以單純通過心性的修煉達到。（）我的答案：得分： 完全以事實為武器進行攻擊，容易導致的結(jié)果是（）。 A、內(nèi)容豐富，結(jié)論清晰 B、內(nèi)容空洞，結(jié)論清晰 C、內(nèi)容豐富，結(jié)論混亂 D、內(nèi)容空洞，結(jié)論混亂我的答案：C 得分： 下列不屬于陳詞與總結(jié)平衡的是（）。 A、心態(tài)平衡 B、破立平衡 C、價值與事實平衡 D、觀念對錯平衡我的答案：D 得分： 在破的過程中應盡己方最大的努力，全面證明對方是錯的。（）我的答案：得分： 純粹的價值研究適合于學術研究，同樣也適合辯論。（）我的答案：得分： 總結(jié)陳詞有兩個目的，即本場總結(jié)和（）。 A、攻擊對方 B、渲染氣氛 C、超越升華 D、拉攏聽眾我的答案：C 得分：辯論需要辯手能說、會寫，同時具有廣博的閱讀量以及強大的記憶力。（）我的答案：√得分： 辯論的目的不是單純獲得某種勝利，而是讓更多人認知辯題背后的深刻內(nèi)涵。（）我的答案：√得分：一、單選題（題數(shù)：50，共 分）以下哪一點不是“價值判斷標準”的評判維度？（） 分 A、價值主體 B、正交 C、正趨 D、正當 我的答案：C 以下關于升華表述不正確的是（）。 分 A、升華不是為了煽動情緒 B、是為了引領到終極的辯論意義。 C、是為了發(fā)現(xiàn)共鳴之處 D、是對具體事例或具體辯論價值主體的描述。我的答案：D 在學習中，最重要的是：（）。 分 A、發(fā)現(xiàn) B、求合 C、效率 D、知識我的答案：A 辯手在辯論中，應特別避免出現(xiàn)（）的情況。 分 A、畏懼對抗 B、不喜歡在具體問題上表達觀點 C、缺乏對問題的宏觀考慮，不能意識到問題本身是否對己方有利 D、想不敗而非完勝我的答案：C “援”在使用時有三種技巧，哪一項除外（）。 分 A、援根節(jié)點 B、選擇最有利于表達本方觀點的“援” C、時時刻刻采用“援“的思維 D、援對方的話 我的答案：D 以下哪一點不是殺人游戲需要特別注意的事項。（） 分 A、精力集中 B、角色融入感 C、整體局勢分析 D、個體價值我的答案：D 面對對方無理論證，我方則表現(xiàn)的過于平淡和柔弱，這是（）的表現(xiàn)。 分 A、均勢 B、不均勢 C、不平衡 D、平衡我的答案：C 西方邏輯可劃分為歸納邏輯和（）。 分 A、歸類邏輯 B、推理邏輯 C、演繹邏輯 D、釋義邏輯我的答案：C（）體現(xiàn)出認知的準確性，是對對方動機、關鍵的有益解釋。 分 A、認知 B、把握 C、引領 D、創(chuàng)造我的答案：B 戰(zhàn)場體系往往構成（）、主從戰(zhàn)場、全局局部戰(zhàn)場。 分 A、攻方戰(zhàn)場 B、守方戰(zhàn)場 C、平衡戰(zhàn)場 D、攻守戰(zhàn)場我的答案：C 立論的框架可分為：底層的知識與事例，中層的邏輯，最高層的（）。 分 A、概念 B、意義 C、價值觀 D、人生觀我的答案：C 以下對“辟”“或”“假”“援”的解釋錯誤的是（）。 分 A、辟：類比 B、或：不盡然 C、假：必然 D、援：援引我的答案：C 概念最本質(zhì)的對社會、對外界的反應是指概念的（）。 分 A、外延 B、內(nèi)容 C、內(nèi)涵 D、范圍我的答案：C “網(wǎng)絡反腐是利大于弊還是弊大于利”屬于以下哪類辯題。（） 分 A、事實性辯題 B、判斷性辯題 C、比較性辯題 D、猜測性辯題我的答案：C 要做到明確概念需要（）、價值觀、價值主體三者具有穩(wěn)定性。 分 A、辯題 B、辯手 C、命題 D、概念我的答案：D 平民、警察、殺手形成博弈的基礎是（）。 分 A、相同的價值目標 B、相同的主體 C、不同的價值目標 D、不同的陳詞我的答案：C 殺人游戲與社會生活均要求個體要主動（）活動。 分 A、順從 B、抵抗 C、參與 D、操縱我的答案：C 人們關于同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會生活這的不同看法，反映出（）。 分 A、相同個體，相同價值 B、相同個體，不同價值 C、不同個體、相同價值 D、不同個體、不同價值我的答案：D 邏輯是指事物之間的普遍（）。 分 A、聯(lián)系 B、存在 C、意義 D、價值我的答案：A 辯論中，堅持或者反對某種觀點，可以從哪一點切入？（） 分 A、從概念下手 B、從行為下手 C、從人員下手 D、從意義下手 我的答案：A 假若將辯題中心比喻為蹺蹺板中心，將正反兩方視為與中心等距的蹺蹺板，那么從客觀上講，辯題正反方應該是（）。 分 A、等距的 B、均等的 C、均勢的 D、對等的我的答案：C 弱化對方認為對自己最有利的概念，有利于（）。 分 A、壓迫對方概念空間 B、壓迫我方概念空間 C、擴充對方概念空間 D、平衡我方概念空間我的答案：A 由于辯論雙方對辯題的理解深度、準備程度不一致，而造成的一方辯論空間寬泛一方狹窄的現(xiàn)象可稱為（）。 分 A、對稱戰(zhàn) B、不對稱戰(zhàn) C、均等戰(zhàn) D、平均戰(zhàn)我的答案：B 下列不屬于陳詞與總結(jié)平衡的是（）。 分 A、心態(tài)平衡 B、破立平衡 C、價值與事實平衡 D、觀念對錯平衡第三篇：辯論修養(yǎng)辯論修養(yǎng)概述（一）在學習中，最重要的是：（）。A、發(fā)現(xiàn) B、求合 C、效率 D、知識正確答案： A 2 辯論的最終價值體現(xiàn)是：（）。A、口才 B、爭勝 C、求和 D、謀利正確答案： C 3 顯性剝奪是指權利被社會主流價值觀念和判斷所剝奪。（）正確答案：學習過程強調(diào)的是創(chuàng)造而不是模仿，特別是思維創(chuàng)造。（）正確答案：√辯論修養(yǎng)概述（二）“壕梁之辯”與下列哪位人物密切相關。（）A、莊子 B、荀子 C、墨子 D、孫子正確答案： A 2 關于“印象即真實”中“印象”一詞表述錯誤的是：（）A、觀察者的主觀感知 B、是完整的、全部的 C、有可能是真實的歪曲 D、有可能是片斷性的 正確答案： B 3 “本分而理”強調(diào)討論具體事實、細節(jié)。（）正確答案： 4 “子非魚，安知魚之樂也”與“白馬非馬”是傾向于認知層面的辯論。（）正確答案：√辯論修養(yǎng)概述（三）辯論的最高層次是（）。A、完全的勝利 B、辭藻的華麗 C、詩意的棲息 D、肉體的搏斗 正確答案： C 2 信息的碎片化會容易讓我們對世界的認知產(chǎn)生嚴重偏差。（）正確答案：√交流的終極目的是價值觀念的輸出。（）正確答案：√辯論中的概念（一）概念最本質(zhì)的對社會、對外界的反應是指概念的（）。A、外延 B、內(nèi)容 C、內(nèi)涵 D、范圍正確答案： C 2 在辯論中，將高考移民視為異地高考，是（）。A、偷換概念 B、模糊概念 C、模糊內(nèi)容 D、偷換內(nèi)容 正確答案： A 3 將異地高考限定于外來務工子女異地參加高考，是（）。A、縮小內(nèi)涵 B、擴大內(nèi)涵 C、擴大外延 D、縮小外延 正確答案： D 4 高考移民的外延大于異地高考的外延。（）正確答案：外延過大是指概念可以囊括的社會現(xiàn)象、同類事物等更多。（）正確答案：√辯論中的概念（二）在辯論教育公平時，以下哪個因素可以暫且不給予考慮。（）A、機會均等 B、資源分配合理 C、結(jié)果公平D、性別平等 正確答案： D 2 辯題中經(jīng)常出現(xiàn)兩類概念——以事實判斷為主的概念和以（）為主的概念。A、價值判斷 B、主觀臆斷 C、客觀存在 D、群體意念 正確答案： A 3 “網(wǎng)絡反腐是利大于弊還是弊大于利”屬于以下哪類辯題。（）A、事實性辯題 B、判斷性辯題 C、比較性辯題 D、猜測性辯題 正確答案： C 4 對概念所具有的內(nèi)涵和外延的分析是進一步論辯的基礎。（）正確答案：√機會均等是公平的全部內(nèi)涵。（）正確答案：辯論中的概念（三）概念對抗需考慮的因素主要有三種，其中不包含以下哪個因素。（）A、底線B、概念的對抗性 C、包容性 D、交互性 正確答案： D 2 弱化對方認為對自己最有利的概念，有利于（）。A、壓迫對方概念空間 B、壓迫我方概念空間 C、擴充對方概念空間 D、平衡我方概念空間 正確答案： A 3 辯論中第一個層次的對抗是（）。A、意義對抗 B、價值對抗 C、概念對抗 D、行為對抗 正確答案： C 4 用對方概念作為本方概念的基石，是最高包容性的對抗。（）正確答案：√概念持平是指概念偏向于一方，且其內(nèi)涵和外延均不可跨界。（）正確答案：殺人游戲（一）辯論中，四位同學在首輪發(fā)言中，集體“裝好人”，這反映出（）。A、角色感強 B、角色感不強 C、進入角色快 D、了解角色 正確答案： B 2 辯論中，4號同學堅持投給1號，造成平局，可能是由于（）的原因。A、判斷正確 B、角色同一 C、價值消失 D、價值失真 正確答案： D 3平民、警察、殺手形成博弈的基礎是（）。A、相同的價值目標 B、相同的主體 C、不同的價值目標 D、不同的陳詞 正確答案： C 4 在殺人游戲中，思考和判斷要保持行為、邏輯上的一致。（）正確答案：√殺人游戲（二）殺人游戲與社會生活均要求個體要主動（）活動。A、順從 B、抵抗 C、參與 D、操縱正確答案： C 2 以下哪一點不是殺人游戲需要特別注意的事項。（）A、精力集中 B、角色融入感 C、整體局勢分析 D、個體價值 正確答案： D 3 辯論中，面對1號的指責，2號立即認定1號是殺手，這反映出2號陷入（）。A、群體價值對抗誤區(qū) B、個體價值對抗誤區(qū) C、群體行為對抗誤區(qū) D、個體行為對抗誤區(qū) 正確答案： B 4 在殺人游戲中，每個人既要充分體驗角色，又要充分考慮全局。（）正確答案：√殺人游戲（三）人們關于同性家庭收養(yǎng)的兒童是否有正常的社會生活這的不同看法，反映出（）。A、相同個體，相同價值 B、相同個體，不同價值 C、不同個體、相同價值 D、不同個體、不同價值 正確答案： D 2 辯論中，對價值主體的定義越少，辯論越（）。A、耗費時間 B、減少時間 C、容易操控 D、不易操控 正確答案： C 3 辯論的最佳結(jié)果是（）。A、搏斗 B、決勝 C、順從 D、求和正確答案： D 4 任何一種現(xiàn)象的背后，都僅涵蓋一種價值主體和價值判斷。（）正確答案：價值主體是指在存在沖突和博弈的價值空間里，具有可以獨立進行價值判斷的