【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 議論、散文不想散文的“四不像”文體，記敘文就突出記敘文的要素，散文就突出散文的特點(diǎn)，議論文就突出議論文的要求，無(wú)論寫(xiě)成什么文體都要符合這個(gè)文體的要求，突出該文體的特征。第六，在表達(dá)上，要做到行文流暢，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，表達(dá)好。語(yǔ)言表達(dá)是衡量作文好否的重要標(biāo)準(zhǔn)。再新的立意，再巧的構(gòu)思，再好的素材，如果語(yǔ)言平淡無(wú)味，或者拖沓累贅，行文缺乏文采，沒(méi)有好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，那也無(wú)法成為優(yōu)秀的作文。凡是考場(chǎng)上能獲得高分的作文，無(wú)不是語(yǔ)言表達(dá)好的作文。所以，語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，句子要通暢流利，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，使表達(dá)富有文采。第七，要想在考場(chǎng)中取得高成績(jī)，寫(xiě)作時(shí)的一些超常突破也能是你的作文獲得青睞。這些超常突破，就是在作文的某一方面要特別突出，因這個(gè)特突出的特點(diǎn)而獲得高分?？梢允橇⒁獾慕嵌刃路f特別，像把“這里”定位為“心中的秘密花園”“語(yǔ)文殿堂”等；可以是結(jié)構(gòu)很巧妙突出，如小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式；可以是內(nèi)容素材很特別，如寫(xiě)古人項(xiàng)羽、俞伯牙和鐘子期等；可以是語(yǔ)言很精彩，富有藝術(shù)感染力等；也可以是文體很特別，像小說(shuō)、詩(shī)歌等等。某一方面的超常突破，往往就能贏的考場(chǎng)作文的高分?？傊?，對(duì)于像“在這里”這樣一個(gè)較為開(kāi)放的作文試題，要寫(xiě)好它，就需要細(xì)心審題，巧妙構(gòu)思，精心選材，準(zhǔn)確表達(dá)，只有這樣，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文來(lái)。（1）在這里在這里，有一座秘密花園?；▓@里種滿了屬于每個(gè)人的甜蜜與幸福?！}記每個(gè)人的心里，都有一座個(gè)人的秘密花園，這里裝滿了幸福、辛酸與甜美。在這座花園里，我裝滿了思念與回憶，這座花園是心靈。兒時(shí)的我喜歡坐在爺爺?shù)耐壬峡粗炜辗磫?wèn)很多奇怪的問(wèn)題。每當(dāng)這時(shí)，爺爺總是會(huì)用手輕輕的摸著我的頭，笑呵呵的看著我。這個(gè)微笑是定格的畫(huà)冊(cè)，一直存放在我的腦海深處。記得爺爺曾經(jīng)帶我去田野，在哪里看向日葵的海洋。他告訴我：“其實(shí)，每個(gè)人的心里，都有一座屬于自己秘密的花園，這里承載這每個(gè)人的夢(mèng)想與回憶?！碑?dāng)時(shí)我并沒(méi)有真正的理解。長(zhǎng)大后，我便跟隨父母進(jìn)城了，從此，便遠(yuǎn)離了那微笑與關(guān)懷。于是，在這里注滿了思念。我只能在每個(gè)周末去看看他。離別三年后再次看見(jiàn)他，他已不再威武了，身體明顯的彎曲，額頭上印滿了歲月的年輪。我和他相互注視了很久很久。后來(lái)，我步入初三，再也沒(méi)有時(shí)間去看他，于是，那跟電話線便拉起了我們的思念。盡管聽(tīng)到他的聲音是滿足的，但內(nèi)心還有一份無(wú)法安放的牽掛。爺爺總會(huì)用各種理由給我安慰，讓我不再孤單。這是長(zhǎng)繩拉起的，內(nèi)心那份綿長(zhǎng)的思念。如今，架起不在是現(xiàn)實(shí)存在的實(shí)質(zhì)，而是通向天國(guó)的橋梁，我知道，他在天的那頭仰視著那顆我的繁星。我沒(méi)有忘記他說(shuō)過(guò)的花園，因?yàn)樵谀亲▓@里種滿了思念與牽掛，開(kāi)滿了我想要告訴你的話。你聽(tīng)見(jiàn)我的聲音了嗎？我聽(tīng)說(shuō)這座花園里的思念可以帶給你我的牽掛，所以呼喚便成為我的堅(jiān)持。沒(méi)錯(cuò)，在這里最動(dòng)人的牽掛，有種滿呼喚的花朵，這座秘密的花園是內(nèi)心，是心里最樸實(shí)的一面，最柔軟的地方。你離開(kāi)后，我明白了，這座花園里承載的不只是夢(mèng)想，那是愛(ài)。在這里，是愛(ài)澆灌了牽掛，在這里，永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)，牽掛就有多綿長(zhǎng)，你看，花園里愛(ài)結(jié)出的心的語(yǔ)言。[技法分析] 角度獨(dú)特 立意新穎本文的作者很聰明，他選取了一個(gè)獨(dú)特的角度，把“這里”定位成為“心中的秘密花園”，這樣，就把自己心中對(duì)爺爺?shù)臓繏?、思念和?ài)戴，很自然、很真實(shí)的表達(dá)出來(lái)。雖然說(shuō)表現(xiàn)祖孫情感也不算什么新鮮的內(nèi)容，但作者能巧妙地將“在這里”這個(gè)題目活化，把“這里”定為看不見(jiàn)、摸不著的“心中”，這樣切入的角度就與眾不同，顯得獨(dú)特新穎，自然在立意上就能別具一格。所以說(shuō)，作文的題材、內(nèi)容、思想、情感等，沒(méi)有新舊之分，關(guān)鍵是能否善于從新的角度去挖掘、去立意。第五篇：銅川市中考滿分作文陜西省中考滿分作文文題：閱讀下面的文字，按要求作文。這里，躍動(dòng)著鮮活的生命；這里，演繹著動(dòng)人的故事；這里，展示著多彩的生活……請(qǐng)以“在這里”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名?！久}意圖】這是一則“材料+題目”式的新型命題作文試題。題目“在這里”平實(shí)質(zhì)樸，簡(jiǎn)明扼要，“這里”這個(gè)指代方位的代詞，可以是實(shí)指的，也可以是虛指的；可以是很大的地方，也可以是很小的地方。比如，“這里”可以是實(shí)際中的家鄉(xiāng)、校園，也可以是虛擬的理想之地、世外桃源等；可以大到神州、地球，中到陜西、某地，也可以小到家中、教室等。這樣的題目，主要是為考生提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)，讓考生根據(jù)自己的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際去自由選擇，自由寫(xiě)作，具有很大的靈活性。為了讓考生更好的理解題目，審清題意，試題還在題目前加了一段簡(jiǎn)要的提示材料：“這里，躍動(dòng)著鮮活的生命；這里，演繹著動(dòng)人的故事；這里，展示著多彩的生活……”為考生理解“在這里”做些參考。材料提示中可以寫(xiě)“鮮活的生命”“動(dòng)人的故事”和“多彩的生活”，就是人、事、物、景等一切都可以作為這篇文章寫(xiě)作的內(nèi)容。因此，這則試題，看似普通平淡，但作為一個(gè)地域廣闊、考生狀況多樣的大型省級(jí)考試來(lái)說(shuō)，恰好顯示了它的奇巧特點(diǎn)，它適合不同地域、不同層次的學(xué)生，使得每個(gè)人都能有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)，而且能夠突出各自的地域文化特色，具有很強(qiáng)的時(shí)代性、文化性、開(kāi)放性等特點(diǎn)。其實(shí)，我們綜觀陜西省中考語(yǔ)文試卷全卷的話可以看出，作文命題“在這里”，是與全卷的主題、風(fēng)格完全一致的。陜西全卷突出了陜西地域文化特點(diǎn)，從現(xiàn)代文閱讀《秦嶺》和《秦腔吼起來(lái)》，到古代詩(shī)文的《戰(zhàn)國(guó)策》（節(jié)選）和《農(nóng)家望晴》，無(wú)不突出的是陜西地域文化特色，而作文“在這里”，實(shí)際也是暗扣了陜西地域文化這個(gè)特色，考生是陜西全省的，“在這里”，也基本上是陜西這片熱土，是在陜西這片熱土上所發(fā)生的故事，所以說(shuō)，作文試題與全卷的主題基調(diào)是一樣的。這樣的命題，既突出了地域文化特色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、熱愛(ài)故土，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義感情和社會(huì)主義道德品質(zhì)，同時(shí)，為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供了有利條件和廣闊空間，減少了學(xué)生寫(xiě)作的束縛，可以鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，完全符合新課程的理念精神?！緲?gòu)思方略】這則試題，是一個(gè)具有很大的寫(xiě)作空間、開(kāi)放性較強(qiáng)的作文試題，適合不同地域、不同背景、不同層次的考生。無(wú)論身處繁華的城市，還是清靜的農(nóng)村、偏遠(yuǎn)的山區(qū)；無(wú)論是家庭貧困，沒(méi)有文化背景，還是家庭富裕，書(shū)香門(mén)第；無(wú)論是學(xué)習(xí)程度好，還是學(xué)習(xí)較差些……“在這里”這個(gè)命題，對(duì)每個(gè)考生來(lái)說(shuō)，都是平等，公正的，審題上沒(méi)有多大的障礙，所有考生可以在公平的基礎(chǔ)上，在同一個(gè)起跑線上，來(lái)展示自己的寫(xiě)作才能。首先，要確定自己作文中的“這里”具體指代的是什么，是祖國(guó)大地，是家鄉(xiāng)故土，是學(xué)校，是教室，是社區(qū)，是街道，是村莊，是田野，是家庭，是屋子，是書(shū)本，是語(yǔ)文，是夢(mèng)境，是理想，是心中……“