質(zhì)量檢測(cè)考試心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-10-13 18:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 料夠嗎？（請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明）這道題可以從不同的角度進(jìn)行分析，通體方法也是這樣的，方法一先根據(jù)前兩個(gè)條件算出計(jì)劃每臺(tái)車(chē)床用鋼材多少?lài)崳?440247。480=3（噸）再算出改進(jìn)技術(shù)后每臺(tái)車(chē)床用鋼材多少?lài)崳?—=（噸）最后算出500臺(tái)車(chē)床用鋼材多少?lài)崳?00=1400（噸），最后和1440噸鋼材進(jìn)行比較。1400噸﹤1440噸得出材料夠，方法二：先根據(jù)前兩個(gè)條件算出計(jì)劃每臺(tái)車(chē)床用鋼材3噸，再算出改進(jìn)技術(shù)后每臺(tái)握，教師在教學(xué)中忽視了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致大部分學(xué)生答錯(cuò)；簡(jiǎn)答題共有3個(gè)小題，滿分23分。錯(cuò)題率最高43﹪，﹪。得分率達(dá)到出題的預(yù)設(shè)，這一道題是關(guān)于食物鏈的知識(shí)題，學(xué)生答題錯(cuò)誤，主要原因是學(xué)生對(duì)題目審題不夠細(xì)心，老師在教學(xué)時(shí)還不夠嚴(yán)密，食物鏈規(guī)范書(shū)寫(xiě)還需加強(qiáng)，對(duì)生產(chǎn)者和消費(fèi)者等概念沒(méi)有解釋清楚是失分的主要原因。從整體試卷分析來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握準(zhǔn)確牢固，科學(xué)概念的理解比較到位，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究部分的解答，問(wèn)題比較多，反映出實(shí)驗(yàn)教學(xué)還比較薄弱，需要今后有待加強(qiáng)。品社部分有“填空”、“選擇題”、“材料解析”三大題。第一題填空題，共24分，得滿分的人數(shù)約占20%，由于題目選取的都是課本最基本的內(nèi)容，多數(shù)同學(xué)答錯(cuò)了一至兩個(gè)空，特別是4小題“（家庭生活民主化）是家庭幸福的源泉”，有不少同學(xué)由于記得不牢答得是“（家庭民主）是家庭幸福的源泉”。失分最多的是三題材料解析題，1小題和4小題屬于簡(jiǎn)答的內(nèi)容，多數(shù)同學(xué)回答得較好；2小題要求結(jié)合故事說(shuō)說(shuō)得到了哪些啟示，不少同學(xué)沒(méi)有說(shuō)到關(guān)鍵點(diǎn)，只是說(shuō)故事中的角色誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，實(shí)際上應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)一下怎樣做到寬容；3小題讓學(xué)生分別站在正方、反方的立場(chǎng)說(shuō)一說(shuō)“寬容是軟弱無(wú)能的表現(xiàn)”，結(jié)果有部分同學(xué)不善于換位思考，正方、反方的立場(chǎng)答得是一致的，導(dǎo)致失分?；筮M(jìn)生。我校對(duì)青年教師的“幫、扶、帶”工作做得還不是很到位，他們平時(shí)在課堂上出現(xiàn)的失誤，沒(méi)有得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。五、今后努力方向關(guān)注學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教師的教育教學(xué)內(nèi)涵。強(qiáng)化管理、注重實(shí)效，提高各學(xué)科備課小組的教研質(zhì)量。強(qiáng)調(diào)各科任課教師要向課堂要質(zhì)量，抓好每一節(jié)課，維持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校教務(wù)處和各學(xué)科組組長(zhǎng)要落實(shí)好具體的教學(xué)及測(cè)試目標(biāo)，抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元測(cè)試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析表，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立跟蹤制度。抓好對(duì)薄弱學(xué)科教師的工作
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1