【文章內(nèi)容簡介】 爭得了榮譽，極大的提升了公司形象。細微之處見精神，越是細微之處，越能反映一個企業(yè)或一個人的工作質(zhì)量和服務水平，越能體現(xiàn)其工作作風和品質(zhì)。細微之處見精神，精神既是一種形象，還是一種理念，海舟公司要成為優(yōu)質(zhì)高效的服務企業(yè)，就要打造自己的經(jīng)營理念，就要從細節(jié)入手，做好每一件細小之事，真正做到于細微之處想船東之所想，急船東之所急，幫船東之所需，從而讓廣大船東感受到我們的真誠服務。讓我們注重工作中的每一個細微之處，執(zhí)著于把每一件具體小事做好，以腳踏實地的作風，真抓實干的勁頭，善小而為的行動，為公司三年奮斗目標的實現(xiàn)作出新的貢獻！船體車間2011年4月3日第五篇：細微之處見真情_作文（范文）細微之處見真情——學好細節(jié)描寫一、感受細節(jié)：展示學生作文中兩段有相同敘述內(nèi)容，不同表達效果的文字：A、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺??B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動??又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位?? ——摘自林昊《脫下自卑的外衣》請學生談談這兩段文字為什么會給我們留下截然不同的感受。二、概念：細節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括動作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細小環(huán)節(jié)的細致描寫，運用細節(jié)描寫寫人，往往能增強描寫的生動性和真實感．使人物更具個性特征，對人物塑造有四兩撥千斤的作用。細節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向生動，從模糊走向真實，從平淡走向深刻。常見寫作失誤探因：①細節(jié)不真實，編造痕跡明顯。這是不留心觀察生活，不注意生話積累造成的失誤，②所選細節(jié)平談，缺乏典型意義，起不到應有的作用。這是因為辨別、取舍細節(jié)的能力較差造成的失誤，③細節(jié)選擇不當，不能表現(xiàn)甚至有損人物形象。這一欠缺對文章整體的把握密切相關(guān)，④細節(jié)雖好，但描寫不力，如同廚藝不精，糟蹋了美味的食物一樣，這是閱讀太少、缺乏對范例的積累與借鑒出現(xiàn)的失誤。三、如何進行細節(jié)描寫呢？（認真觀察、捕捉細節(jié)、表現(xiàn)細節(jié)）總的說來，就是要學會具體形象地寫人、寫事、寫景。寫人做到別人讀了能如見其人，寫景做到別人讀了能如臨其境，寫事做到別人讀了能象看電影一樣真切。（一）寫人⑴寫人物外貌和習慣一定要抓住人物的身份和特點。如魯迅的《孔乙已》在孔乙已出場時寫到“他是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，孔乙已的特殊就在于“站著喝酒而穿長衫”，他沒有踱進屋子去的資格，但又仍然沒有忘掉自己“讀書人”的身份，不肯脫下那件又臟又破的十多年沒有洗也沒有補的長衫，對于“穿長衫的”來說他是異類，對于“短衣幫”來說，他也是異類，這就形象地突出他這個矛盾人物的個性特征。再如“小燕梳著兩條又粗又黑的兩條長辮子，總好扭著頭看人，又黑又亮的一對眼眸望著你，即使在生氣，臉上也仍然有兩個淺淺的小酒窩”，讀者一看，就能感受到小燕姑娘的天真活潑和機靈。這正如魯迅所說，寫人如抓不住細節(jié)，即使從頭寫到腳，也畫不出一個人的特點。⑵寫人物的行動一定要寫出他做了什么，怎樣做的細節(jié)。寫得越生動，人物的個性就越鮮明。又如魯迅《故鄉(xiāng)》中寫楊二嫂“圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，讀到這樣的細節(jié)，仿佛看到潑悍、愛占便宜的楊二嫂，一邊為我記不住她的“恩德”憤憤不平，一邊眼睛四周窺視，她慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里，出去了。”自私、世俗可憐的性格在細節(jié)描寫中表現(xiàn)得淋漓盡致。再如有篇學生習作這樣寫道“過了幾天，李紅把借的書還給了我。我發(fā)現(xiàn)原來破爛的地方已經(jīng)糊好了，還包上了彩色的書皮?！边@種用糊書、包書的細節(jié)，讓讀者真切感受到李紅愛惜別人東西，對人真誠的美好心靈。《麥琪的禮物》更是用了豐富的細節(jié)描寫，反復描述德拉數(shù)“一塊八角七分錢”，散開頭發(fā)，梳頭發(fā)的細節(jié)，突出她的貧困和豐富的內(nèi)心世界。這都可見，細節(jié)雖然細小，但意義容量很大。⑶寫人物的語言要抓住合乎人物的身份和性格的細節(jié)。人都是要說話的，說什么寫什么，怎么說怎么寫，如抓不住關(guān)鍵就不能很好的反映人物的個性。例如莫泊桑《我的叔叔于勒》一文中，反復出現(xiàn)“要是好心的于勒回來就好了?！边@句話，它是作者精心構(gòu)思的個性化語言，通過它把菲利普夫婦的唯利是圖和貪婪和心理表現(xiàn)得非常形象具體。文中人物語言的細節(jié)描寫有許多地方，都把人物的性格刻畫得入木三分。⑷ 寫人物的內(nèi)心活動更是要從細小的描寫中才能突出他的個性格特征。例如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中有兩處心理刻畫的細節(jié)“魯達尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去得遠了，方才起身?！薄棒斶_尋思，俺只指望痛打這廝一頓，不想打死了他，要吃官司。不如及時撒開。”形象地寫出了性急如火，但又心細如發(fā)的一面。由此可見，細節(jié)是文學作品描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最基本單位，完整的藝術(shù)總是由一系列的細節(jié)描寫所組成的。因此，寫人就必須著眼從細小的一點去刻畫人物的肖像、行動、語言和內(nèi)心來表現(xiàn)人物的個性和思想，才能使之具體形象、真切感人，不空洞。（二）寫事寫事要做到具體形象，首先要能使別人看得明白是什么事，什么人，什么時候，什么地方，怎樣發(fā)生的，結(jié)果怎樣。其次是寫好重要場面和過程的細節(jié)，整個事才能給讀者真切深刻的印象。要做到這一點，有一種最有效的方法，就是在寫作文的時候，多問自已幾個“到底怎樣的？”例如學生寫的是一次運動會，他參加長跑，中途累極了，后來靠勇氣跑到了終點。他起初這樣寫到“這次運動會，我參加長跑。跑得很快，后來累極了?？墒?，我想到要為班級爭光，就鼓起了勇氣，堅持跑到了終點?！边@段話不具體不形象，只是一些空洞的話。指導他修改時看到“中途累極了”，老師要他問自己，“當時我怎樣累的 呢？”他回憶：“漸漸感到上氣不接下氣，胸口像要爆炸似的，頭暈目眩。腿也像灌了鉛，怎么也邁不動，心里只想趴下?！崩蠋熆吹轿闹小拔蚁氲揭獮榘嗉墵幑?，就鼓起了勇氣”，又要他問自己“我當時是怎樣想的？怎樣鼓起了勇氣的？”那天的情景又浮現(xiàn)在他腦海里：“我快要支撐不住了的時候，瞥見了班上有的女同學，揮舞著雙手，臉漲得通紅，在跑道外面，一邊跑，一邊喊‘明磊，加油！明磊，加油！’臉上的汗水粘住頭上的秀發(fā)，裙子濺了不少泥槳。此時我想如果不跑了，怎對得起班上的同學？我能在同學們眼中成一個懦夫嗎？想到這兒，渾身好像一下充滿了力量，腳步慚慚又輕快起來?！苯?jīng)過這樣的修改，完全變了個樣子，連學生自己也驚喜地感到具體形象了。（三）寫景寫景要具體地寫出它的形狀、顏色、動態(tài)。有的文章以景物描寫為主，有的只起襯托作用，當然是根據(jù)主題的需要，但是都必須抓住細節(jié)，才能突出主題。還是那個學生寫的那次運動會，他這樣描寫了運動會的場面：“操場沐浴在朝陽里，五顏六色的彩旗飄動在四周邊上。跑道上醒目的四條白線標直耀眼，沙坑里新添的黃沙溫柔親切，拔河用的長繩象冬眠的蛇蜷伏在中央，同學們都興高采烈，臉上洋溢著歡笑。這一切都好像是運動會壯歌的舒緩序曲?！边@段話里用彩旗、跑道、沙坑、長繩和同學組成了運動會場的景物，他沒有面面俱到的寫，但分別抓住了形狀，或者顏色，或者動態(tài)，讓人如臨其境，渲染了運動會前的氣氛。說到底作文還是在于用心觀察生活和體會生活，才能捕捉細節(jié)，把文章寫得生動具體形象。只有將細節(jié)寫具體，寫生動，文章才會真切感人。四、細節(jié)描寫示例（1）精選動詞一張白單子蓋在他的臉上，我站在臺階上，倚著門，手搭在門鎖上忘記了轉(zhuǎn)動，兩只眼睛盯著跪在地上痛苦的人們，呆呆地?? ——摘自秦芳《成長，需要代價》（2）巧用修飾語真想將手中又快沒水的筆停下來，中指的一塊繭已被筆磨得凹了下去。兩天下來，原來空空的垃圾筒已被滿是密密麻麻字跡的廢紙塞滿了?？粗郎隙训没ɑňG綠的資料，澀澀的眼睛竟然模糊了起來——我能跨過這個坎嗎？ ——摘自樊越