【文章內(nèi)容簡介】 言傳身教是很有效的。分析:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多。當然，如何做好高中班主任，學問很大，作為管理著，我認為最重要的是構(gòu)建一個和諧文明、積極向上、團結(jié)奮進的班集體。首先，班主任是核心，是引導者，更是組織者。班主任應融入到學生當中，成為學生信服、尊敬的“領(lǐng)袖”，萬不可與學生對立，成為單純的管理與被管理的關(guān)系。最直接的一點就是不要當眾發(fā)脾氣，起不到好的效果，卻會在學生心中造成老師愛發(fā)火不親善的影響，久而久之，難以服眾。其次，班主任管理要公平。大事公平，小事更要公平。公平體現(xiàn)在你的一言一行，你的一舉一動；男女同學要公平，成績差異同學要公平，班委與同學之間要公平。處理問題要就事論事，盡量避免帶有個人色彩；不要針對個人，而做出相應處理要統(tǒng)一要求。再次，班主任要以身作則。中學生最容易模仿，班主任的一些思想會潛移默化的影響學生。有些時候，在處理一些細節(jié)問題時，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語，所以，在處理上述問題時，我沒有批評，而是用行動去做，以老師的行為和力量去影響學生的思想。最后，我要談的是班主任要充分尊重和信任學生。不要吝惜你的贊揚之詞，有問題及時處理，有了進步更要及時表揚。學生希望得到老師的認可，更渴望得到表揚，這會激發(fā)學生強大的學習動力，增強信心，也會是班主任融入到班級體，與學生交流溝通的良溶劑。第三篇：高中班主任工作案例例談問題學生教育中教師與家長的作用(一)案主姓名：王X X(二)性別：男(三)主要問題概述1．紀律性比較差時間觀念不強：王X X高一新生開學報道注冊時，其他學生早上都已經(jīng)按時到校報道注冊，而該生下午才來報道。平時經(jīng)常性遲到，上課聽課時隨意性太強，不做筆記，作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，而且作業(yè)質(zhì)量差。批評教育時表面上可以接受，但是過后依然我行我素。2．學習成績急劇下降：王X X進高一時成績位于年級第四，高一上學期學習成績?nèi)员３种械绕纤?，高一分班時勉強分到培優(yōu)班。3．家庭關(guān)系不良：父母離異后又各自重新組合家庭，該生又親生父母輪流管理，每人一學年，父母工作較忙，實際上處于父母管理的狀態(tài)。每天中午在學校附近的小飯桌就餐，對父母的管教抵觸反抗。4．同學間、師生間關(guān)系不良；王X X影響周圍同學學習，上課講話影響他人聽課，下課妨礙他人做作業(yè)，同學討厭她，批評她，便跟人吵架，滿口粗話，沒有同學和她坐同桌；對老師的批評也抵觸反感，她認為老師同學都與自己過不去，所以去外班結(jié)交“朋友”。（四）分析與診斷王X X由于父母的家長角色效應不當，得不到父母的愛撫與正確的示范作用，導致性格偏執(zhí)、情緒“孤獨憂郁”，喜怒無常。父母之間關(guān)系的冷漠導致他對父母、老師、同學的冷漠；與同學交往不肯吃一點虧，也不會愛的給予，常與同學吵架，看起來案主是“常勝將軍”，實際上案主失去了朋友，加上他成績的不斷下降，經(jīng)常受到老師批評，在同學間顯得更加孤立。王X X以前回家后由于父母的特殊關(guān)系，加之父母忙于生意或父母之間關(guān)系冷漠，所以沒人可以說話，家庭氣氛十分寂寞，故他的內(nèi)心痛苦，使她沉湎于電視，暫時忘掉眼前的煩惱，看電視時間越多，影響了學習，進入高中后，由于課程難度增加，他情感意志脆弱，成績直線下降，看不到成績與希望，喪失了上學的興趣。根據(jù)馬斯洛“需要層次”論，低一級的需要不能滿足，就難以提升到高一級需要，愛與尊重的需要沒能滿足，所以王X X成就由于弱化，只能以叛逆的方式來引人注意。該生由于父母的特殊關(guān)系，使得親情的缺失，對他的人際交往產(chǎn)生不利影響，產(chǎn)生人際危機，家庭教育失控導致案主意志薄弱、情感脆弱，學校環(huán)境里的批評過多導致他厭學嚴重。最后我體會到：批評過多導致他有逃避學校學習生活、加入社會不良青少年團體的傾向。(五)幾點思考：教師的轉(zhuǎn)化策略（1）發(fā)現(xiàn)閃光點，給予信任問題學生、后進生，其實有很多的優(yōu)點和特長，需要老師去發(fā)現(xiàn)和挖掘，并給予他們足夠的信任和支持，交給他們?nèi)蝿杖ネ瓿?，讓他們充分發(fā)揮自己的才能，展示自己的長處，獲得成功感。（2）與家長多溝通學生教育離不開家長的積極配合。雖然該生家長特別繁忙，但是我盡可能的通過各種方式通過與家長多次交流，讓家長體會到學生的管理中與家長積極配合是最有效的方式。（3）持之以恒，反復教育，防止自滿后進生取得一點成績，自信心增強，會產(chǎn)生驕傲情緒，這時候就應該及時打“預防針”。在轉(zhuǎn)化過程中會故態(tài)復萌，出現(xiàn)反復，應該持之以恒對他們鞭策教育。（4）公平對待，不搞特權(quán)，不縱容對于進步比較大的學生，班主任心里也有成功感，自然會產(chǎn)生一些偏向，給他們一些特權(quán)，我深深的體會到不公平處理學生是班級管理一大忌，會讓班級規(guī)定無法順利執(zhí)行，也會讓更多同學不積極配合該生工作。家長師的角色效應（1）家長的榜樣效應?！巴远牛牌渌H?！备改缸优奶烊挥H情，息息相通。父母對孩子有獨特的感染教育作用。父母的觀念、態(tài)度、言行無不潛移默化影響著孩子。家庭教育中榜樣的力量是無窮的，父母應做孩子正面的榜樣：父母應在哪些方面做孩子榜樣？我們認為最重要的是做人及生活習慣。如尊老愛幼、待人有禮貌、寬容大量，善良誠實，與鄰里和睦相處，生活有規(guī)律、熱愛本職工作。另外，父母還應引導孩子認知自己的榜樣作用。讓孩子多聽、多看并參與。如逢年過節(jié)慰問老人要帶上孩子。平時給老人寄生活費要讓孩子知道。因為從心理學角度分析，外部環(huán)境的東西只有被孩子注意并與他發(fā)生相互作用，才能構(gòu)成他的生活空間，影響他的心理和行為。（2）家長的導師效應?！白硬唤?，父之過?！蔽覈嵌Y儀之邦，自古以來有許多家教典型事例：孟母斷機教子，使孟子成為古代圣人；岳母刺字教會岳飛精忠報國?！爸幽舾浮?，家長與子女朝夕相處，可以準確地針對子女存在的問題和個性特長因材施教，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習、生活、觀察的習慣，塑造孩子健全的人格。如：教孩子關(guān)注美的事物，學會審美創(chuàng)美；教孩子使用禮貌語，學會以禮待人；教孩子選擇課外書，學會收集、處理、運用信息；教孩子安排作息時間并督促其遵守，學會有規(guī)律地生活