【文章內容簡介】 ，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。（4）注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會。發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內容學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的校驗環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。加強校本教研的管理校本教研要加強基層管理，就是各個管理層各負其責。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中間執(zhí)行層（主任、教研組長）主要責任是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：（1）建立相應的規(guī)章制度；（2）師資隊伍建設；（3）組織培訓；（4）負責培訓效果測評（5）檔案建設。三是教研組基礎層，教研組長的職責是：（1）動員本組教師參加培訓；（2）主持以組為單位的教研活動?？傊?，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。四：具體工作安排：上學期九月份：開展“我與新教材共成長”的主題活動，以新教材學習為主題，積極參加新教材的學習和培訓。作好優(yōu)秀教學設計活動。觀看優(yōu)秀教師教學光碟十月份：1．成立教師學習組織。通過上網(wǎng)學習、集中學習、講座、討論等形式組織新教材學習和課標學習。各組要確實抓好一次展示課，展示骨干教師吃透教材，運用課標理論的先進性帶頭作用進行校內教學研討課活動。十一月份繼續(xù)組織教師參加學校的教學活動。開展“備課要采納眾長、上課要體現(xiàn)綜合水平、評課要引經(jīng)據(jù)典、感悟要深刻、記載要完全”的討論、交流、展示活動。進行論文交流、案例分析、優(yōu)秀教案交流活動。十二月份：１．家長開放日：（時間待定）。２．抽查部分教師備課、上課情況。下學期:三月份：繼續(xù)進行“我與新教材共成長” 為主題的學習活動，積極參加新教材的學習和培訓，組織優(yōu)秀教師進行新課程課堂教學示范課活動。組織教師進行案例分析、優(yōu)秀教案學習活動。四月份：課堂教學推門聽課教研組繼續(xù)開展組內教研活動。檢查反饋教師教學反思執(zhí)行情況。五月份中、青年教師匯報課六月份：舉行“新課程改革課堂教學校本教研一年收獲匯報會?！逼咴路荩盒１窘萄泄ぷ骺偨Y。整理校本教研材料并歸檔。第四篇：語文校本教研計劃夾溝中心學校本部校本教研工作計劃（2010——2011學第二學期）一、指導思想在上學期校本教研制度建設的基礎上，抓制度落實，謀求方式創(chuàng)新，扎實有效地推動校本教研工作健康發(fā)展，構建有利于教師成長的校園文化環(huán)境，以提高教師專業(yè)化水平和教學質量為目標，以主題化校本教研為重點，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質量，實現(xiàn)學校和師生素質內涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。二、關鍵詞本學期的校本教研主題系統(tǒng)細化為：課前：如何指導學生預習的方法；如何評價學生的預習；如何搞好課前的集體備課；如何評價集體備課；個性化教案的檢查指導。課中：如何導入新課？如何創(chuàng)設問題情境？如何搞好學生合作、探究學習？如何發(fā)揮教師的主導作用？如何處理好主體與主導的關系？課中如何評價學生的學習？如何處理好多媒體課件與導學案的關系？課后：批改好每一次作業(yè)；作業(yè)的留批；如何搞好拓展性學習等。三、教研方式讓開放教學、開門聽課、開誠布公、開心合作成為一種常規(guī)化的教研文化；讓關注常態(tài)課教學、研究常態(tài)課教學成為一種日?；慕虒W文化；讓教師對課堂教學的追求、反思、歷練成為一種普遍化的教師文化。以聯(lián)片教研為交流平臺，通過校際評課、校際互訪、校際專研、校際同行等多種模式，以課堂為陣地，零距離地聚集課堂教學，面對面地互動交流，切實提高教師的教學水平。抓實課題研究，實現(xiàn)新突破，推動課程改革要切實抓好學科課題的推進工作，及時總結研究成果，積累材料。結合高中新課程改革，加強校本課程課題研究，依次為契機，推進校本課程開發(fā)和管理工作。落實集體備課。集體備課已成為校本教研活動中的“亮點”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有重要作用。要重新把握集體備課的內容，確立集體備課制度，形成集體備課的習慣，評價備課過程，提高集體備課的實效。課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學研究的基礎和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要繼續(xù)有計劃分層次逐級開展課例研