20xx54第七屆語(yǔ)文素養(yǎng)大賽觀摩七彩心得體會(huì)推薦(編輯修改稿)
2025-10-13 17:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 念、教學(xué)方式、知識(shí)儲(chǔ)備、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)等綜合素養(yǎng)得到全面展示的一個(gè)部分。在這一環(huán)節(jié)中，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生，但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，在執(zhí)教過(guò)程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn)，從細(xì)微處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐，讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛(ài)語(yǔ)文的種子。課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。16位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，良好的課堂駕馭能力，對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻。給我印象深刻的王林波老師執(zhí)教的《老人與海鷗》一課中，教師抓住文本中精美語(yǔ)句，展開品詞析句，課結(jié)之時(shí)將文本情感推向高潮。北京的張聰執(zhí)教的《最后一頭戰(zhàn)象》一課呈現(xiàn)了學(xué)生自主品讀的方法指導(dǎo)。教師將文本分作三個(gè)部分，逐一拼讀分析，指導(dǎo)學(xué)生以讀感悟，以讀觸情，利用多媒體渲染氣氛，讓學(xué)生更好的融入其氛圍中，與此同時(shí)能在課堂中穿插自學(xué)方法的指導(dǎo)，可謂是一節(jié)有效而豐富的課堂。知識(shí)素養(yǎng)——儲(chǔ)備豐富知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題所甄選題目博古通今，涉獵廣泛，內(nèi)容涵蓋小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)技能，難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀題；二是主觀題?？陀^題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)備，主觀題則是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì)、思維反映、語(yǔ)言組織和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋了天文、地理、歷史、文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、法律、時(shí)事等公共知識(shí)，又包括了教育學(xué)、心理學(xué)、課標(biāo)等小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)知識(shí)，非常廣泛。確實(shí)是“沒(méi)有金剛鉆別攬瓷器活”，“冰凍三尺非一日之寒”，同時(shí)，更考驗(yàn)每一位選手的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。賽場(chǎng)上，選手回答得精彩，教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院語(yǔ)言應(yīng)用學(xué)系佟樂(lè)泉教授風(fēng)度翩翩、睿智謙和、旁征博引，以及他那與時(shí)俱進(jìn)的理念思想，讓人打心底里敬佩！他認(rèn)為中華文化博大精深，要想教好語(yǔ)文絕非易事，我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識(shí)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊(yùn)。在老師們午餐的空檔時(shí)間，大會(huì)安排高林生老師講了一個(gè)題為《談?wù)劺蠋熥x書》的小講座。他講到教師讀書是一種生存的價(jià)值，職業(yè)決定老師必須讀書。重點(diǎn)講了老師讀什么書？怎么讀？他認(rèn)為讀書無(wú)禁區(qū)，多多益善，他建議老師讀五類書。第一類是教科書，教科書是教師的本分，是師生展開活動(dòng)的第一憑借，是全面的最準(zhǔn)確的知識(shí)；第二類是專業(yè)書，主要是專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)工具書。老師讀專業(yè)書一定要讀懂、讀會(huì)；第三類是資料書：教育教學(xué)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)言文字運(yùn)用知識(shí)還有其他與語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)，資料書要記得住，用得出，經(jīng)常用。第四類是文化書，文化書可以滋養(yǎng)心靈，包括：（1）諸子百家（2）古今中外的哲學(xué)書（3）修身、養(yǎng)性勵(lì)志書（4）豐富生活內(nèi)容的情感書（5）名人名家傳記 ；第五類是資訊書包括期刊雜志、報(bào)紙，為的是能保持經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際。聽了高林生老師的講座，我心里想今后一定要堅(jiān)持讀書不枉為語(yǔ)文老師。兩天半的觀摩學(xué)習(xí)我在課堂教學(xué)藝術(shù)的殿堂里暢游，欣賞，感動(dòng)，深思?；顒?dòng)中零距離地領(lǐng)略到了全國(guó)各地教育精英們的精彩表演，聆聽到了現(xiàn)場(chǎng)專家們的精辟點(diǎn)評(píng)，內(nèi)心深受震動(dòng)。特別是教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院語(yǔ)言應(yīng)用學(xué)系佟樂(lè)泉教授，儒雅、溫和，每次選手們答題完畢，他都會(huì)邁著穩(wěn)健的步伐上臺(tái)點(diǎn)評(píng)，這一刻大家都滿懷期待，因?yàn)樵谒哪L(fēng)趣的話語(yǔ)背后，總是隱含著深深的哲理，給人啟迪，他的每一句話都值得我們好好咀嚼。還有高林生教授，激情洋溢，語(yǔ)言精辟，給我們指明了閱讀教學(xué)的方向和重點(diǎn)。我會(huì)以這些大賽的同行們做鏡子，苦修內(nèi)功，全面提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，做最好的自己！第三篇：觀摩小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽
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