20xx年8月關(guān)于幼兒園教育調(diào)查報(bào)告與20xx年8月大學(xué)生幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告匯編(編輯修改稿)
2024-10-13 17:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡? 這些問題，我都讓他們自己去解決。xxx說， 他們完全能夠解決，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會(huì)讓你意想不到。xxx說她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來決定，誰在游戲組織中扮演什么角色，不是由老師來指派，而是由孩子們自主決定，最后游戲做完了，再讓孩子們自己來作評(píng)價(jià)。 一起一個(gè)引導(dǎo)作用? 記者問她。我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助 我跟他們是平等的，是他們的一個(gè)玩伴，跟他們一起玩。學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展，而且還要使他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性，而不要把成人的期望和想法強(qiáng)加給幼兒。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導(dǎo)幼兒的游戲。應(yīng)當(dāng)改變 重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲 的傾向。 但是幼兒園的老師們也有滿肚子的苦水。據(jù)說，如果孩子在幼兒園做游戲多了，認(rèn)字識(shí)數(shù)少了，就會(huì)有家長(zhǎng)找上門來提意見， 我讓孩子到這里來是受教育的，不是來玩的 。xxx說， 提前開始 、 越早越好 已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對(duì)于嬰幼兒教育的普遍信條，望子成龍的家長(zhǎng)希望通過這種 提前開始 的學(xué)習(xí)，讓自己的孩子贏在人生競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ)、彈琴、繪畫等等。 盡管1989年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》中提到 以游戲?yàn)榛净顒?dòng) 是幼兒園教育工
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