20xx年展示課小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 16:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有利于學生理解知識，有效調(diào)動學生學習積極性和主動性，針對性強，內(nèi)容完整，具有較強的啟發(fā)性，有效輔助教學“優(yōu)課”要熟悉教材進行多次教研組研討，博采眾長，做到“胸有成竹” 教學環(huán)節(jié)設(shè)計獨特新穎，每個環(huán)節(jié)設(shè)計目的一定要明確；課件切入教材恰到好處，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，實現(xiàn)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式；在研討中讓“優(yōu)課”更加精彩。總之，通過此次展示課活動的開展，為我校造就了一支熟練運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍，提升了我校教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的能力；促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與共享。2018年5月20日 寧遠縣德源小學教科室第二篇：青年教師說課活動展示小結(jié)青年教師說課活動展示小結(jié)（2013）2012年3月16日—3月19日，按照學期預(yù)設(shè)教研計劃，在對全體教師進行了早期閱讀理論學習和培訓的基礎(chǔ)上，我園十九名青年教師進行了為期一天半的語言領(lǐng)域說課展示活動。此次說課活動，要求教材選自于本學期語言教材（包括各班特色閱讀教材），從目標分析、教材理解、設(shè)計意圖、空講四個環(huán)節(jié)對教材加以闡述和展示?？偨Y(jié)此次活動，有幾下幾方面：（一）思想重視程度少部分教師在思想上能夠高度重視，能夠在展示活動前虛心請教有經(jīng)驗的骨干教師，深入分析目標、教材，充分準備教具，鉆研挖掘教材。如：羅捷、徐寧、王曉燕、田靜、陳曉峰。但大部分教師（尤其是本月輪保教師）在重視程度上還不夠，出現(xiàn)了對教材不熟悉，沒有事先熟練掌握背會；圖片、教具準備不完善；對活動的重點、難點把握不夠準確；對說課、空講形式不夠清晰的種種情況。（二）語言基本功底青年教師的語言基本功底不夠扎實，缺乏語言的感染力和魅力。對于一名教師來說，語言是最基本的職業(yè)工具和手段，但是從這次活動發(fā)現(xiàn)，無論對于故事兒歌教師都演繹得不夠聲情并茂，抑揚頓挫，也不能夠更好地區(qū)分講述性語言、組織性語言、過渡環(huán)節(jié)語言及提問的不同。這也是今后我們要求青年教師的重要方向。（三）鉆研挖掘教材在說課展示的過程中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師在教學設(shè)計、組織方面比以前有所進步，如：劉蕊、啼云慧、周兆琨；但是大部分教師對教材的深入挖掘、自主思考還有所欠缺。如，沒有深入理解語言領(lǐng)域的核心要素；教學方法有些單一不夠多元化；對每一個提問沒有進行提煉，層次性不夠；目標定位不夠準確；對教材中的知識點不
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