320班“童謠誦讀”社團活動計劃(編輯修改稿)
2024-10-13 15:49 本頁面
【文章內容簡介】 謠必將成為校園文化建設的一大亮點，煥發(fā)出生命的活力。五、成果展示組織孩子們以童謠和童謠歌曲為內容，創(chuàng)作各種形式的表演，如以朗誦、說唱、快板等形式，舉行朗誦比賽等。編排文明童謠文娛游戲節(jié)目，例如編練童謠快板，編皮筋舞，跳繩操等，通過一系列活動使文明禮儀的知識內容在校園里、學生中廣泛宣傳，寓教于樂，讓一首首文明童謠在孩子們中間廣為傳唱，深深扎根在他們的心中，成為啟蒙孩子們成長的金鑰匙。第二篇：童謠社團活動計劃金山中心小學20132014下學期童謠社團活動計劃一、活動目標童謠”是流傳于兒童中間的歌謠，以兒童的視角和語言來描述對事物的認識，大多表現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點和感情，形式活潑，用詞簡練、韻律響亮，有兒童自編的也有成年人的擬作。童謠充滿孩子童趣的天真、純樸、具有鮮明的性格特征。學生通過學習童謠鞏固學過的各種音符和節(jié)奏，并且掌握簡單創(chuàng)編童謠的方法?？梢宰寣W生通過競賽的形式、通過說唱和表演的方式來完成對童謠的改編。并且可以鼓勵學生發(fā)散思維，運用自己所積累的生活經驗進行創(chuàng)編童謠，使學生體會集體創(chuàng)編的樂趣和成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和注意觀察事物的良好習慣。二、活動要求：以“說唱”游戲競賽的形式，說唱和表演相結合的方式啟發(fā)學生學習和創(chuàng)編童謠，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維習慣，通過創(chuàng)編體會成功的喜悅。引導學生用不同形式表現(xiàn)童謠，啟發(fā)學生發(fā)散思維創(chuàng)編童謠，組織學生在活躍而有序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。三、活動形式和方法：：學習中學生已經接觸到了一些童謠，而且在平時生活中也曾經認識過童謠，童謠組首先從以往知道的童謠入手，通過競賽、游戲以及電腦與學生互動的形式對以前分散認識的童謠做一次總結性的復習鞏固。教師再調動學生積極性，引導學生結合生活實際進行發(fā)散思維，培養(yǎng)學生自主的創(chuàng)造能力，并且激發(fā)學生主動參與到創(chuàng)編童謠的活動中。：通過社團實踐向全校大面積推廣童謠說唱。2014年2月20日第三篇：誦讀社團活動計劃鳴春社（吟誦）社團活動計劃一、指導思想：為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，努力營造濃郁的書香校園氛圍，特此組織吟誦社團。吟誦是漢詩文的唯一誦讀方式，是漢詩文的主要創(chuàng)作方式，是漢詩文的基本教學方法。小學階段是人生起步階段，在小學階段開展切實有效的吟誦活動，不僅能使學生長大后成為一個富有愛心、對社會和人類都更為關懷的人，而且能使他們在學習中更富于聯(lián)想和直觀的能力。吟誦的目的是為了使學生的心靈與作品中詩人的心靈能借著吟誦的聲音達到一種更為深微密切的交流和感應。吟誦是一種滲透性學習方法，是一種簡單易行而效果極大、值得重視的的教育方式。二、活動目標：通過吟誦訓練，使學生掌握普通話吟誦文讀原則，幫助學生更好地理解古詩文。通過聆聽吟誦實例，使學生掌握古詩文普通話吟誦方法，以吟誦的方式引導學生養(yǎng)成學習古詩文的愛好和習慣。通過吟誦活動開展，使學生接觸真正的中國傳統(tǒng)音樂精神聆聽純凈、美好的聲音，感受母語文化魅力，蕩滌乖戾之氣，養(yǎng)成君子之風。三、活動時間：每周三下午4:00—5:00四、活動地點：五、活動措施：鼓勵學生每天誦讀2030分鐘。讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文背誦活動成為課外生活的一件樂事。取得家長的支持。教師指導家長按要求為學生提供讀物，
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