【文章內(nèi)容簡介】 她們也曾與群花爭芳斗艷，也曾與鳳蝶偏偏起舞，但一場風(fēng)雨過后，群花謝了，鳳蝶走了，只剩有一條紫色的藤蘿仍在努力，樂觀的開花，長枝，它們不爭不求，無怨無悔。健康快樂的生活。又：我與紫藤蘿有著特殊的感情，好象久別重逢的故友。所以看到紫藤蘿便有特殊的感受，我的情緒也會隨著它而改變。紫藤蘿是長綠植物，但它會隨著季節(jié)而變化。春季的枝葉更顯茂盛，因?yàn)樗?jīng)過了酷暑和寒東的洗禮，也許人就象紫藤蘿一樣只有受過歷經(jīng)坎坷滄桑，才能根深葉綠吧！。真正認(rèn)識到生活的價值和意義。經(jīng)過坎坷和滄桑，心頭的悲痛也會隨著紫藤蘿瀑布一樣的凋謝而化解，幸與不幸只有看自己的對人生看法去理解和體會感悟了。也許樂觀的理解會使今后的生活更為的愉快幸福的吧。人的一生和花的生長遭遇過程是一樣的，花遇到不適合它的環(huán)境會凋謝，人遇到挫折會徘徊身心會變老，但我們生活得繼續(xù)。不能站在原地看風(fēng)景。理會到這一點(diǎn)，可能會是人生中一個不可少的景致。笑迎生活，美麗將會隨處可見的。一片純靜的顏色，一條美麗的瀑布，是美的生活藝術(shù)第四篇：紫藤蘿瀑布讀后感紫藤蘿瀑布讀后感我喜歡品讀馮鐘濮的文章，尤其喜歡她筆下紫色的藤蘿香，及這縷悠悠紫色所賦予的生命內(nèi)涵：花和人一樣都會遭遇不幸，但是生命的長河是無止境的。每每品讀這縷紫色的幽香，腦海中便會顯現(xiàn)佇立在紫藤蘿瀑布下對生命深深思索的作者的身影。每每品讀這縷紫色的幽香，便會不由自主地憶起作者和這株紫藤蘿一樣遭遇的不幸卻依然奮起的人生經(jīng)歷。每每品讀這縷紫色的幽香，花中沉淀的精華，便會給我注入勇氣和力量。我也走進(jìn)過痛苦的深淵，我這樣說，一定有人會笑話我，說我是“少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁?！笨晌也贿@樣認(rèn)為。一年前，我曾因戶口的問題回到家鄉(xiāng)上學(xué)，那邊的學(xué)習(xí)氛圍很不理想，回憶起來那半年的學(xué)習(xí)生活，更多的是傷心和無奈。是這縷紫色的幽香給了我力量，讓我走出了傷心和無奈的漩渦，風(fēng)雨過后，我品味到了花開花落的真諦，我陶醉在了那紫色的幽香中，對“花和人一樣都會遭遇不幸，但是生命的長河是無止境的?！庇辛烁鼮樯羁痰恼J(rèn)識?？v觀歷史，司馬遷頗受贊譽(yù)。魯迅先生贊他的《史記》道：“史家之絕唱，無韻之離騷”。當(dāng)然，這部用生命寫成的《史記》，也凝聚著作者生命中的花開花落。他曾因?yàn)樘胬盍陮④娹q護(hù)而遭受宮刑，但是他忍辱負(fù)重，憤然執(zhí)筆，寫出了這鴻篇巨制。但是，歷史也毫不袒護(hù)地留下了這樣的一筆：霸王項(xiàng)羽，在四面楚歌中，品味不了落花的味道，最后，在烏江自刎，后人提起這個悲劇英雄，只能有幾聲無奈的感嘆了。其實(shí)就是這樣，人的生命就如同紫藤蘿花，要經(jīng)歷四季，要經(jīng)歷風(fēng)雨的打擊與陽光的撫慰，要面對盛開，更要面對凋謝，可以說，這是萬物發(fā)展的定律。前方的路是未知的，會面臨花開或者花落。但是，前行的路上，我們的血液中需要奔流前進(jìn)的力量。愛的教育讀后感隨著每天“愛的教育”，安利柯一學(xué)期的校園生活結(jié)束了，雖然內(nèi)容結(jié)束了，但我的心里仍感想很深。《愛的教育》主要講的是安利柯小學(xué)四年級在學(xué)校所發(fā)生的故事。安利柯每天在學(xué)校都會發(fā)生一些大大小小事，而安利柯則有著一顆純真質(zhì)樸樂于助人的美好心靈。這本書以學(xué)校教育為背景，在學(xué)校安利柯最親近的就是同學(xué)了：有舍已救人卻不幸被車子壓傷成跛子的洛佩諦；身材高大、行俠仗義、保護(hù)弱者的卡隆；門門成績都是第一的代洛西；學(xué)習(xí)十分刻苦的斯帶地??安利柯真誠關(guān)心每位同學(xué)，從同學(xué)身上學(xué)習(xí)長處，班級每天洋溢著快樂。每個月安利柯也會收到一二篇父親或者母親的留言，教育安利柯要尊敬先生（老師），要惜福、感恩。讀了這本書，確實(shí)讓我明白了愛無處不在的道理，也提醒了我們在生活中崇高的心靈才是最重要的，家庭、師生、朋友、人與人之間如果失去了那份愛心，人間將猶如冰冷的地窖，猶如無人的荒野，只會剩下戰(zhàn)爭、嫉妒與傷害，因?yàn)檫@份愛使我們愿意為他人著想，犧牲自己的利益，滿足他人的愿意，“愛”正是美好的根源所在。生活中也有許多的例子。美國一所小學(xué)各班的老師會在開學(xué)第一天站在教室門口，很慎重而且很親切地和每一位新握手，并帶領(lǐng)學(xué)生到早已安排好的座位上坐下，僅是這個迎接的行為，就要花半個多小時，每位同學(xué)都很重視，充分體現(xiàn)了對學(xué)生個體的尊重，有利于形成民主、平等與和諧的師生關(guān)系。愛是一種感受，愛是一種信仰，愛是一種追求，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無憾的。觀《暖春》有感今天我們?nèi)w六年級去觀看了《暖春》這部電影，這部電影主要講了一個叫小花的七八歲小女孩，為了不再受父母的毒打從他們手中逃脫出來流落到芍藥村，當(dāng)時芍藥村的人都窮的開不了鍋，誰還會來領(lǐng)養(yǎng)這個孩子，還是一位好心的爺爺收留了她，可這家的嬸嬸都不愿意，她認(rèn)為，小花本來就不是她家的人，并且也沒有為她家出過一點(diǎn)力，為什么要收留小花。但爺爺始終堅(jiān)持要留小花，于是嬸娘想方設(shè)法的把小花趕走，并且還把小花最心愛的風(fēng)車踩爛。小花從沒有看見過雞蛋，她拿出來看了一下，結(jié)果被嬸娘認(rèn)為是偷蛋賊。當(dāng)嬸娘說要吃一百只螞蚱生個兒子出來，小花每天上學(xué)、放學(xué)都去捉螞蚱，東山?jīng)]了就到西山去捉，這件事感動了嬸娘，嬸娘改變了對小花的看法，讓小花喊她做娘。看到這里，我感動得哭了，想想嬸娘平時是怎樣對小花的，小花又是怎樣對嬸娘的，你有可能說，是小花太慈了，嬸娘對她那么壞，小花還是對嬸娘那么好，如果是我，我一定是找到嬸娘的把柄，好好報復(fù)一下嬸娘。小花很有孝心，在景片中有這樣一個片段：小花拿著一塊塑料布去接爺爺，想想一塊小塑料布能為爺爺和小花擋得了多少雨呢，可這表達(dá)了小花對爺爺?shù)囊环菪⑿难?，而我呢，有時一點(diǎn)也不為長輩著想。小花也很節(jié)約，她為了能節(jié)約一點(diǎn)紙，讓老師用鉛筆改她的作業(yè)，這樣擦掉了還可以再用，如果換成我，只要紙上有一點(diǎn)折痕，我就把它丟進(jìn)了紙簍，如果拿我和小花相比，我別提有多浪費(fèi)了。我看了這部影片，一定要改正缺點(diǎn)，也希望同學(xué)們能改正缺點(diǎn)，這樣我們的生活才能更美好。第五篇：《紫藤蘿瀑布》讀后感《紫藤蘿瀑布》讀后感《紫藤蘿瀑布》讀后感1到那一潭紫藤蘿瀑布，情緒久久不能平靜，一個感覺涌上心頭。很美，真的很美，美在那其不見發(fā)端的也不見終端的淺淺的紫。美在那泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，仿佛在流動歡笑朵朵的花，更美在紫藤蘿對生活對理想的忠貞的追求，生命的火花在一次寒冷的冬季一次的點(diǎn)燃。一片純靜的顏色，一條美麗的瀑布，使我站在原地?zé)o法邁開腳步，不得不停下來靜靜的欣賞這久違的，純凈的田園的美景，那里沒有賞花的人群，沒有蜂舞蝶隊(duì)，卻有一朵朵一串串的熱鬧嬉戲紫藤蘿，閃光盛開的藤蘿花！她們也曾與群花爭芳斗艷，也曾與鳳蝶偏偏起舞，但一場風(fēng)雨過后，群花謝了，鳳蝶走了，只剩有一條紫色的藤蘿仍在努力，樂觀的開花，長枝，它們不爭不求，無怨無悔。健康快樂的生活。我與紫藤蘿有著特殊的感情，好象久別重逢的故友。所以看到紫藤蘿便有特殊的感受，我的情緒也會隨著它而改變。紫藤蘿是長綠植物，但它會隨著季節(jié)而變化。春季的枝葉更顯茂盛，因?yàn)樗?jīng)過了酷暑和寒東的洗禮，也許人就象紫藤蘿一樣只有受過歷經(jīng)坎坷滄桑，才能根深葉綠吧！。真正認(rèn)識到生活的價值和好處。經(jīng)過坎坷和滄桑，心頭的悲痛也會隨著紫藤蘿瀑布一樣的凋謝而化解，幸與不幸只有看自我的對人生看法去理解和體會感悟了。也許樂觀的理解會使今后的生活更為的愉快幸福的吧。人的一生和花的生長遭遇過程是一樣的，花遇到不適合它的環(huán)境會凋謝，人遇到挫折會徘徊身心會變老，但我們生活得繼續(xù)。不能站在原地看風(fēng)景。理會到這一點(diǎn)，可能會是人生中一個不可少的景致。笑迎生活，美麗將會隨處可見的?！蹲咸偬}瀑布》讀后感2聽完這堂《紫藤蘿瀑布》，我對大自然中所有生命都萌生出了喜愛與敬畏，也對我自己這條生命本身浮起一股新的信心。初讀《紫藤蘿瀑布》，我認(rèn)為它僅僅是一篇描寫優(yōu)美景色的小記，雖然能品出作者對生命的贊美與敬畏，也能感受到作者的文字是多么細(xì)膩，自己的思路卻止步于止，再沒半點(diǎn)想法。這堂課，讓我感受到的新東西令自己心生震撼。為我們講課的是一位陌生的女老師，老師的姓氏我并不清楚，只覺得她的聲音十分細(xì)膩，說話時卻又能讓每位同學(xué)都聽的清清楚楚。讀了一遍課文，我們便隨老師踏入了這紫色的“夢幻世界”。作者宗璞寫下這篇文章時，他的弟弟身患絕癥，即將永遠(yuǎn)離開他，他的心情無比悲痛，徘徊于庭院中，撞見了這一樹盛開的紫藤花?！爸灰娨黄x煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下……”作者細(xì)細(xì)觀察著滿樹紫藤蘿，未觸、未撫，只是佇立凝望，卻被這一樹鮮花解開了心結(jié)。紫藤蘿，成為了宗璞精神的慰籍，也讓宗璞悟出了蘊(yùn)涵在生命之中的哲理。在萬分悲痛之時，在即將失去弟弟這條生命之時，宗璞最渴望、最需要的正是來自生命本身的慰籍。而這一樹紫藤蘿，正讓宗璞感受到了生命的美好，讓他此時精神上最大的創(chuàng)傷得到了治愈。機(jī)緣巧合，宗璞睹物釋懷，感受到了生命的美好，而他對于生命的憂傷，也被紫藤蘿的芳香帶走。至此，宗璞精神中對生命的欲望被紫藤蘿填滿，而他又從中悟出了生命的哲理。“花和人總會遭受到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！庇篮愕纳校蜻\(yùn)總會有，但我們要以積極的態(tài)度對待它，不項(xiàng)厄運(yùn)屈服，勇敢的戰(zhàn)勝它。老師帶著我在充滿紫色生命的世界中踱步，在這紫色的光輝與淺紫色的芳香中，我也在不覺間“加快了腳步”，心里多了一份信心，也多了一份對生命的敬畏與贊美?！蹲咸偬}瀑布》讀后感3“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”。不明白還有多少人記得這一句話，這是初中語文課本上《紫藤蘿瀑布》中的一句話。不明白為什么，我對這句話印象異常深刻，一向記到了此刻。今日在騎車的時候突然間就想起了這句話，想起了紫藤蘿，想起了宗璞?；氐郊抑?，百度找回了這篇文章，重新品讀。這一遍與上一遍間隔了5年時光吧，重新讀來，感受確實(shí)大有不一樣。我最終明白為什么宗璞要寫這篇文章了。文字是情感的傳遞者，寫了一些文章之后，我最終能體會到這種感覺了。當(dāng)情感郁結(jié)到必須程度，若無處發(fā)泄，便想把它寫下來，傾瀉于筆端，我想宗璞當(dāng)時就是這種感受吧。小弟身患絕癥，作為姐姐內(nèi)心的悲痛不會比此刻的我少吧，可是生命就像她所見的紫藤蘿一般，由枯到盛，又到下次不知何時的枯萎。又像生命一般，中途總會遇到各種各樣的不幸，可是總是永無止境的。哪怕不在肉眼可見的世界上了，但誰說生命又不能以另一種形式或者在另一個世界存在呢？還是那句話，為什么《尋夢環(huán)游記》中的世界就不能存在呢？為什么天堂不可能存在呢？我受過基礎(chǔ)教育，我理解過馬克思主義的教育，我學(xué)過生命科學(xué)，物理化學(xué)，它們都告訴我這些是虛幻的，都不存在的?？晌以谙?，為什么