【文章內(nèi)容簡介】 ，首先要對全文進行全局性的預覽，尤其是段落第一、二句和最后一句。如果時間充裕，還可抓緊時間觀察空格前后的一些特殊現(xiàn)象，從中判斷所填單詞的詞性、單復數(shù)、時態(tài)語態(tài)等等。聽的時候要注意精聽速記，以聽為主，以記為輔。比如：遇到一些冠詞，助動詞時可先省略不記，又比如遇到一些較長的詞組，可先記下每個單詞的頭一個字母，或者是較長的單詞只記前三個字母等。等到全部聽完之后，再利用一點時間進行檢查：檢查句子句法的完整性，單詞的正確性等：1)磁帶錄音由過去單純的美音朗讀變?yōu)楝F(xiàn)在的英音美音交替朗讀；2)語速較過去要快一些；3)生活中一些常用的偏難的詞匯開始多次出現(xiàn)；4)小對話中的句子逐漸加長，增加了對長句的記憶以及對句子中關(guān)鍵信息的捕捉能力；5)不再是簡單的細節(jié)對應(yīng)，只要聽清了能分辨出來就能答題，它變得更注重于對語言交際能力的考察，許多時候需要你總結(jié)或者聽出說話人的言外之意；6)更加側(cè)重于與當今大學生生活密切相關(guān)的話題7)Section B的短文題型改掉了過去選材單一，題材以記敘文為主的特點，而是轉(zhuǎn)變?yōu)橐暂^難的說明文為主要趨勢，并且內(nèi)容更加廣泛，涉及到環(huán)保、宇航、生物介紹等內(nèi)容；8)復合式聽寫體裁范圍越來越廣。方法：由 精聽 過渡到 泛聽，逐步提高英語聽力。精聽(多聽幾遍，聽寫或邊聽邊做筆記，要聽懂每一句話，每一個單詞)泛聽(只聽一遍，精力主要放在聽懂大意上，不注重語言形式)精聽：找到合適的材料→尋找聽力盲區(qū)(可以試著跟讀，練習語音語調(diào))泛聽：擴大知識面，提高聽力。精聽練習：新概念英語2，3，4；VOA Special English； 走遍美國等。練習方式：dictation(聽寫)，聽五遍，第一遍和最后一遍不暫停，其他每次都聽到一句話后暫停，開始記錄，接著放下一句。把聽到的能寫的都寫下來。不會寫的，聽不出來的留白，直到5遍過來之后還有空白，這些空白就是你的聽力盲區(qū)。然后這個掃盲。每天一篇，每周進行一次總結(jié)，每個月一次大總結(jié)?！咀⒁狻柯犞安灰次谋?，知道最后實在聽不出來的空白處就是你要提高的地方。不斷掃盲，不斷提高。大約新概念英語課文長短的短文200篇精聽之后，聽力就會有顯著提高。然后可以開始泛聽。泛聽練習：材料不限，主要聽懂其大意。如果有興趣，可挑一些語速快的泛聽材料做精聽練習，進一步提高自己聽力水平?？记奥犃毩暎郝牃v年四、六級真題聽力聽力訓練過程：精聽泛聽真題聽力第四篇：英語寫作英語寫作提高寫作水平的三個階段針對初中學生英語剛起步的特點，用英語寫日記不可能一步到位，而是要遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的規(guī)律。我把日記寫作分為三個階段。(一)初級階段──多做模仿性寫作。這一階段主要訓練學生以課本文章為主要內(nèi)容的日記寫作，即把課本文章當成練習寫作的參照物，讓學生有文可依，這樣會減少學生的畏難情緒，增加他們成功的信心。學生通過課本的學習，可以同步對課文進行仿寫、改寫、縮寫、擴寫等等，使學生強化記憶課文中的詞語和句型，達到提高書面表達能力的目的。例如，介紹中秋佳節(jié)的短文，一位學生仿寫如下：習作(一)Monday, MidAutumn Day usually es in September or this day everyone eats mooncakes look like the we all call them 39。re night, the Chinese families often stay in the open air and eat happy they are!Lesson 23 Book II 是一篇對話形式的短文，另一位學生則改寫如下：習作(二)Friday, This is a are many trees and flowers in are some boats inthe boats look like people go 39。re having a good ，描述完整，學生易于接受，達到了初步練習寫的目的。(二)中級階段──轉(zhuǎn)入獨立性寫作在經(jīng)過了第一階段的模仿性寫作后，學生對日記寫作有了一定的理性認識與實踐體會，這時我就向?qū)W生提出要擴充詞數(shù)、增加內(nèi)容和寫作素材，讓學生的習作更貼近生活實際，寫他們身邊最感興趣的人和事物，提高他們寫作的獨立性。一位學生根據(jù)自己上學路上所遇到的事情，寫了下面這篇日記：習作(三)Wednesday, This morning on my way to school I met a very old woman at the bus looked at her for many looked the bus came, we all ran to the the poor woman was too old to I ran back and helped her get on the laughed and said, “Thank you, little 39。re very kind!”“It39。s my pleasure, 39。m very glad to help you!”這篇習作情節(jié)生動，語言自然，條理清楚，助人為樂的思想品德活現(xiàn)于寫作之中。(三)提高階段──增強創(chuàng)造性寫作這一階段要求學生把所學的英語知識與生活實際結(jié)合起來，并有效地融匯于英語寫作當中。這個階段要放寬學生寫作時間，由原來的一天一篇改為二、三天一篇，但要求上交的日記質(zhì)量高、詞數(shù)夠、內(nèi)容豐富、主題鮮明、情節(jié)生動、語法正確。在陽光燦爛的5月，我組織了全班學生參加一次郊游活動。一位學生以他的親身感受寫了這篇愉快的郊游日記。習作(四)Friday, May 8SunnyToday I went outing with my classmates and was a fine the morning I got up very early and got everything ready for the went to Jishan by was very early when we reached we began to climb Mountain mountain was quite felt tired when I climbed to the top of the noon we found a place near the river for a made a fire to cook lunch, then we started to roast the all ate a lot and felt very the end we took a photo near the at this photo!How happy we are!三、總結(jié)提