教師成長密碼讀書隨筆(編輯修改稿)
2024-10-13 15:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 身專業(yè)素養(yǎng)提升教育幸福指數(shù)——讀《教師成長密碼》有感新密市市直第三小學(xué)屈亞麗在我們?nèi)∵@方教育的圣土上，校長經(jīng)常強(qiáng)調(diào)這樣一句話：“快樂干教育，幸福做教師”。這也成為我教育生涯中不斷向往、探索、追求的一種境界。自從暑假讀了《教師成長密碼》一書后，自己豁然開朗，因?yàn)槲覍ふ业搅送ㄍ@種美好境界的必由之路。記得看過這樣一個(gè)例子：當(dāng)一位優(yōu)秀教師給需培訓(xùn)的學(xué)校老師上完一節(jié)高效的公開課，與聽課老師交流時(shí)，聽課老師都是贊嘆不已:這位老師的這個(gè)環(huán)節(jié)處理的真巧妙，那個(gè)招數(shù)真管用，如果我用上這種方法也許也能上好這節(jié)課??專家們心里多少有些失落，為什么大家沒有注意到，授課老師身上所表現(xiàn)出的深厚的專業(yè)底蘊(yùn)呢？是啊，大家更多的是看到課堂的表面，急于學(xué)習(xí)一些直觀的、拿來就能用的教學(xué)方法或手段。殊不知，一節(jié)好課就像一篇好文章。我們應(yīng)該能從文字的表面讀到文字背后所蘊(yùn)藏的東西。也正如這一節(jié)好課背后所蘊(yùn)藏的作課老師豐厚的專業(yè)素養(yǎng)。放眼教壇，但凡取得一些成就，擁有教育幸福感的成功人士們，哪個(gè)不是具備豐厚的專業(yè)素養(yǎng)，才從合格走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越！譬如《好教育好人生》的肖川教授，《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》的薛瑞萍老師，教育生活充滿玫瑰芬芳般幸福的竇桂梅老師，再譬如《教師成長密碼》中的這些一線教師的種種親身經(jīng)歷??正是因?yàn)樗麄兙邆漭^高的專業(yè)素養(yǎng)，他們才更能感受到工作過程的樂趣。自信的他們才會(huì)將工作干得出色漂亮，也就更容易獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識、同行的尊重、學(xué)生的愛戴和家長的信任，令人刮目相看、尊敬有加。因?yàn)橛袨椴艜?huì)有位，有為生活也才會(huì)有滋有味。也由此可見，教師的專業(yè)成長與幸福人生的營造可以相互促進(jìn)，形成一個(gè)良好的循環(huán)。那么，作為想要成長又想擁有教育幸福生活的我們，該怎樣做呢？其實(shí)這已不是什么神秘的招數(shù)了，從大師身上，我們早已找到路徑，只不過我們從沒有有計(jì)劃、有決心的付諸以行動(dòng)。那么，從今天開始，讓我們牢記：“別學(xué)習(xí)三天，激動(dòng)三天”。趁假期這個(gè)絕佳時(shí)機(jī)，好好地對自己的專業(yè)素養(yǎng)提高制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并持之以衡的不懈努力吧！首先讓我們幸福的踏上閱讀的快車道。無論是肖川教授的“讀書、讀書、再讀書”，還是薛瑞萍老師的“我喜歡、我閱讀”，還是竇桂梅老師的“我在讀，我在寫，我在成長”，還是《教師成長密碼》中一位教師寫到的“我必須每年落一些葉子，我必須不斷地脫一些皮。我必須每年生長一些新東西，日日夜夜，我都渴求著血液的更替”??這一切都在證明，作為一位語文教師，閱讀是必須的。這樣你的課堂才會(huì)充滿激情與自信，才會(huì)游刃有余，才會(huì)旁征博引，才會(huì)左右逢源，才會(huì)和孩子們一起享受精神世界的富足與美好，才會(huì)提升自己和學(xué)生的幸福指數(shù)！心動(dòng)不如行動(dòng)，說到不如做到。正因?yàn)槲叶昧俗约旱臏\薄必須靠閱讀去豐滿。暑假伊始，我就在學(xué)校公布的第二屆“道德課堂教師讀書”活動(dòng)推薦書目中精選幾本，為自己假期充電列出了閱讀書單。放假這一個(gè)多月里，我不僅讀了《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》、《教師成長密碼》、《李平老師講語文》，還讀了《玫瑰與教育》、《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》以及《好教育 好人生》等優(yōu)秀書籍。其次讓我們學(xué)會(huì)總結(jié)反思，真正踏上鄭州教育博客的幸福之旅。著名學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師的成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。竇桂梅老師也說：“立足當(dāng)下，著眼一生，無論如何也要擠出時(shí)間閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考——這是促使自己成長的科學(xué)途徑”。在實(shí)際工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，但我們還缺乏及時(shí)反思，并有意識地去做一些探索，自覺地實(shí)踐一些先進(jìn)的教育思想的能力?？吹絼e人的教育隨筆，我們常說，其實(shí)作為一線教師，我們也有許多教育案例，只不過我們不能上升到理論的水平罷了?？墒窍胂?，在做好閱讀學(xué)習(xí)，豐富自己理論儲(chǔ)備的同時(shí)，我們生活中又有幾分勤奮、堅(jiān)持和探索呢？我是被學(xué)校評為過博客之星的，可我很汗顏。也許，在學(xué)校，我屬于較積極的，但在鄭州教育博客這片沃土上，我渺小如一粒沙子。其實(shí)，我雖然寫的不多，但我是每天都要欣賞精彩博文的。只不過越看別人的博文，越發(fā)仰慕，甚至自
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