適合紋樣教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-13 15:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 案按照形狀的不同做相應(yīng)的變形。（合理搭配色彩）設(shè)計意圖：教師的示范在美術(shù)教學(xué)活動中是非常重要的，但是單一的示范不容易貼近學(xué)生 的實際操作能力，容易讓孩子產(chǎn)生一種“誤解”，就是孩子們經(jīng)常說的“老師做的”。師生共同探討，學(xué)生嘗試示范，在學(xué)生感到困難的時候，老師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高示范的有效性。這樣才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情和動手嘗試的創(chuàng)作欲望。五、欣賞學(xué)生作品師：老師這里還有一些小朋友的作品，大家欣賞一下，這些作品怎么樣？你最喜歡哪一張，為什么？設(shè)計意圖：看到同齡人作品，學(xué)生克服心理上的畏難情緒，從不同角度欣賞、評價學(xué)生作品，從而培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作力。同時，在作品比較中汲取一定的設(shè)計方法和靈感，為自己的設(shè)計尋找更加合適的表現(xiàn)方法，教學(xué)難點也巧妙地得到了解決。七、學(xué)生作業(yè) 作品品評師：講到這里，很多同學(xué)已經(jīng)很想設(shè)計一幅屬于自己的適合紋樣的作品了吧！心動不如行動，大家趕快動手吧！作業(yè)要求：。，將自己的所想所感大膽表現(xiàn)出來。播放音樂，學(xué)生作業(yè)。教師在學(xué)生創(chuàng)作的同時進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生作業(yè)以集體展示的形式張貼在黑板上。師：哪位同學(xué)來介紹一下自己的作品？你覺得你的設(shè)計怎么樣？好在哪里？你還準備修改嗎？有沒有哪位給他一點建議？你最喜歡上面哪一幅，為什么？設(shè)計意圖：自評、互評、教師點評相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生的表述能力，使學(xué)生在多元的評價體系中認識自己，了解自己，讓學(xué)生真正體驗了繪畫的快樂。八、知識拓展 課外延伸（PPT展示圖片）師：同學(xué)們，你們知道嗎？早在四千八百年前的新石器時代，我們的祖先就已經(jīng)在彩陶上 用適合紋樣去裝飾陶罐了！這種設(shè)計一直伴隨著我們文明的不斷發(fā)展，點綴著我們多姿多彩的生活。這節(jié)課，我們用繪畫的形式表現(xiàn)了適合紋樣，感受了它的魅力。課后，我們還可以用其他的形式去大膽嘗試、盡情表現(xiàn)，用我們自己設(shè)計的美去裝飾我們的生活。作業(yè)要求本課在學(xué)生欣賞討論了適合紋樣的設(shè)計方法和規(guī)律后，讓師生共同嘗試設(shè)計適合紋樣，在這一過程中，師生的共同參與為下面的作業(yè)做了有效的鋪墊。從外形的選擇到紋樣的設(shè)計再到最后的上色，這一過程的演示讓學(xué)生直觀感受到了適合紋樣的設(shè)計制作過程。本課作業(yè)要求：。，將自己的所想所感大膽表現(xiàn)出來。圖案的制作可以借助一定的輔助工具，讓作品更加整潔、美觀。教與學(xué)的評價本課是“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，具有一定的抽象性。所以在評價時一定要發(fā)揮評價的促進作用，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，適當(dāng)?shù)囟喙膭?，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。在對學(xué)生的“作業(yè)”和“學(xué)習(xí)過程”評價時可分為：（1）學(xué)生自我評價；（2）同學(xué)間的相互評價；（3）教師的評價。這些評價可以以鼓勵為主，目的是給學(xué)生自尊、自信，然后從存在的不足和需要努力的方面說一說，這樣的多層次多角度的評價更科學(xué)、全面、有意義。反思和總結(jié)《適合紋樣》一課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，通過作品的欣賞，在已有知識的基礎(chǔ)上動手嘗試探究出紋樣設(shè)計的方法、規(guī)律。如：適合紋樣有哪些外形？可以用什么樣的紋樣來設(shè)計裝飾呢？發(fā)現(xiàn)了哪些圖案設(shè)計的方法和規(guī)律？適合紋樣的設(shè)計先做什么再做什么？學(xué)生自主探究、集體討論、動手嘗試，在這樣輕松愉快的氛圍中，學(xué)生真正體會到自己是課堂的主人，增強了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。課堂教學(xué)運用多種教學(xué)手段和組織形式，如欣賞作品感悟生活中的美，“連連看”發(fā)現(xiàn)不同 紋樣不同的外形，嘗試示范探討制作方法等等。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究適合紋樣的特點以及創(chuàng)作適合紋樣的方法，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中展開課堂教學(xué)。不同教學(xué)策略設(shè)計《適合紋樣》一課可以用多種方法進行表現(xiàn)，本課的教學(xué)采用了設(shè)計繪畫，對于學(xué)生來講比較方便，容易上手。如果在教學(xué)中能讓學(xué)生在紙盤上繪畫，或者利用黏土、彩紙、廢舊材料等不同的方法去制作，將更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動手能力，單一開展教學(xué)或通過分組制作都能取得很好的效果。執(zhí)教老師可以根據(jù)自己的特長結(jié)合學(xué)生實際情況進行選擇。教學(xué)資源庫《裝飾圖案基礎(chǔ)》《適合紋樣集》《基礎(chǔ)圖案設(shè)計》等第三篇：適合紋樣范文《適合紋樣》教學(xué)設(shè)計 奉化岳林中心小學(xué)鄔亞云一、教學(xué)目標，了解適合紋樣的種類及構(gòu)成特點。，發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用，提高美化生活的能力。二、教學(xué)重點、難點重點：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解適合紋樣的構(gòu)成特點。難點：掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。三、教學(xué)過程（一）了解什么是適合紋樣、圓形紋樣、方形紋樣和三角形紋樣，讓學(xué)生對適合紋樣有一個初步的感官認識。：把上面這樣把單獨紋樣組織在一定外形輪廓中的一種裝飾效果紋樣就是適合紋樣。適合紋樣的外形可以是方形、圓形、三角形等。（二）討論適合紋樣的形式美、人物、動物、風(fēng)景、幾何形狀等，但它們?yōu)榱撕线m地住在某一個外形里面，都要經(jīng)過適當(dāng)?shù)目鋸堊兓蚴菍ふ姨囟ǖ呐帕蟹绞浇M合在一起，教師運用圖畫進行舉例說明。（1）夸張方法的運用（2）排列方式的運用 對稱式 均衡式 向心式 離心式 旋轉(zhuǎn)式：誰能告訴大家，黑板上這幾幅適合紋樣，他們在形式上美在哪兒？（三）發(fā)現(xiàn)適合
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