【文章內容簡介】 圖教學準備：PPT課件。教學過程：一、播放PPT課件，創(chuàng)設情境，體會分類整理的意義（整理前的書架整理后的書架）問題：如果要看《格林童話》，你更愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。小結：書架的整理讓我們更容易找到書籍，今天我們就一起來學習分類與整理，并且把分類整理的習慣用到現(xiàn)實生活當中。二、分類計數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖（一）借助情境，進行分類提問：這幅圖上你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生說出：有各種形狀和顏色的氣球。（二）選定標準，分類計數(shù)有這么多氣球，可以怎樣分類呢？引導學生自由發(fā)言：按顏色、按形狀。（三）動手操作，表示結果我們先按不同的形狀分一分，數(shù)一數(shù)每種形狀的氣球各有幾個。引導學生說出：有三種形狀的氣球，并數(shù)出每種形狀的氣球各有幾個。問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結果清楚地表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）（四）認識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題 介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？ 按形狀分，分為三類。（五）研討其他標準 問題：還可以怎樣分？ 按顏色分，分為三類。介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？還可以怎樣分？（按個數(shù)分）板書設計：象形統(tǒng)計圖、顏色、形狀、大小。課后小結：第四篇：復式統(tǒng)計表教案《復式統(tǒng)計表》教學設計教學內容：蘇教版小學數(shù)學五年級上冊第8487頁例練一練和練習十五2教學目標：使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，體會到制作復式統(tǒng)計表的必要性，從而認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。使學生在形成、認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。讓學生在統(tǒng)計的過程中體驗、學習統(tǒng)計的方法，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識和欲望，同時提高與他人合作交流的能力，獲得快樂的情感體驗。教學重點：引導學生在單式統(tǒng)計表的基礎上，逐步“合并”形成復式統(tǒng)計表，并體會制作復式統(tǒng)計圖的必要，會填寫復式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。教學難點：認識復式統(tǒng)計表的結構并體會其優(yōu)越性 教學準備：課件、作業(yè)紙 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)認知沖突收集信息，揭示課題師：同學們，我們學校周二下午開展的社團興趣小組活動使大家的學習生活變得更加豐富多彩。我們也都參加過，你參加了什么興趣小組呀？今天我們一起走進青云小學，看看青云小學五年級同學參加興趣小組的情況（出示主題圖）。從圖中你能知道哪些信息？ 師：為了更清楚地看出各組的人數(shù)情況，我們可以把這些數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中。（依次出示四個興趣小組圖和相應的統(tǒng)計表）。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學習統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）填表（1）學生獨立完成練習紙表格。（2）小組交流，全班校對。制造沖突，激發(fā)自主探究欲望。（1）眼力大考驗師：現(xiàn)在老師要來考考大家的眼力了。根據(jù)這四張統(tǒng)計表，看看你能不能快速得找到問題的答案。問題1：古箏興趣小組男生有多少人？葫蘆絲興趣小組男生有多少人？（全班齊答）請一列學生開火車回答，比賽。問題2：古箏興趣小組一共有多少人？ 問題3：葫蘆絲興趣小組女生有多少人？ 問題4：笛子興趣小組男生多還是女生多？ 問題5：小提琴興趣小組男生有多少人？女生呢？ 問題6：小提琴興趣小組一共有多少人？ 問題7：這四個興趣小組男生一共有多少人？（問題比較淡薄，多提幾個，___比___多/少，男總，女總等）師：（對著最后一個學生）你的速度最慢，你有什么想說的嗎？（2）交流：比賽不公平。前面幾個問題可以在一張表中直接看出來，最后一個問題要看四張表，信息不集中，不能一下子看出來，還需要進行計算，感覺麻煩了。師：既然感覺麻煩，那你有什么好辦法解決這個問題嗎？（3）討論。學生獨立思考，在小組討論交流。（產生把四張合并成一張的需求）二、自主探究，經歷復式統(tǒng)計表的形成（一）嘗試、合作、交流（1）剛才同學們通過獨立思考和小組交流，一致認為要把四張表的信息合并到一張表中，究竟怎么合呢？請大家拿出老師準備的表格試一試。你可以使用整個表格，或選擇表格中的一部分。要求：先獨立思考，完成后小組交流，每組選擇一張比較滿意的作品準備展示。（2）收集答案，展示。（3）師生交流：師：剛才同學們通過思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯，每一種都是你們創(chuàng)造的，了不起。我們來看一下，這些合并方法你喜歡哪