【文章內(nèi)容簡介】 甜絲絲的香味。我愛我的校園！校園景物作文 篇3我的學(xué)校名叫新苑小學(xué)，這里有許許多多美麗而動人的景物，其中我最喜歡校園的景物還是那一個——校園的花壇春天的時候，溫暖的陽光照射在校園的花壇里，花兒們都露出了甜蜜的笑臉，其中一只好像在炫耀的說:“你們大家快看我這一朵百合花??！我的顏色那么鮮艷。，你們比上嘛？″我看著這一群美麗的39。百合花也開心地笑了。夏天的時候，烈日炎炎，我真的是好熱呀！我心想花兒們肯定也熱壞了，這些花好像在對我說:“這位同學(xué)，我們所有的花真的是太熱了！你能幫我們想想辦法解熱嘛？″我想了想，想到了一個好辦法，我和同伴們栽了一棵大樹。過了差不多二十幾天，樹長成了大樹當(dāng)成了花兒們的遮陽傘，我躺在樹下，吸著花兒們的蜜，真舒服啊。秋天的時候，秋高氣爽，五谷豐登，但是我們的校園依舊維持著以往的美麗。我們校園的花壇有很多花，已經(jīng)吸足了水分，全部都準(zhǔn)備冬眠啦，但是還有桂花還在那兒開著。下課了，我們所有同學(xué)都來看著那棵桂花樹。規(guī)劃樹的味道讓我們癡迷，有的同學(xué)在那說:“我真希望一年四季都會有桂花！″有些同學(xué)的家長還把桂花拿來做桂花香水和桂花糕。桂花香水非常非常的香，而桂花糕呢，非常非常好吃。冬天的時候，花壇里的許多花都全部凋謝了。然而沒花，還豎立在花壇的中間。我看著呢，被雪包白的梅花，心想:“連梅花都那么勇敢，豎立在雪花的中間，我們?nèi)祟惖娜松皇菓?yīng)該更加勇敢，克服各種困難嗎？我喜歡校園，更喜歡校園的花壇美麗的一年四季！校園景物作文 篇4春天到了！我們3號樓前面的紫藤又開始了新的一生。走到紫藤旁的第一眼就可以看見粗壯的樹枝，猶如碗口那么粗的巨大的蟒蛇。抬頭一看，彎彎曲曲的枝桿交雜在一起，就像蟒蛇的媽媽生的千萬條小蛇纏繞在一起。站在3號樓的二樓一看，那紫藤已經(jīng)延生到其他的樹上去了，就像一條粉紫色的瀑布飛瀉下來。站在紫藤樹旁邊看紫藤花，有的紫藤花已經(jīng)開花了，紫藤花的顏色呈紫色。近看，就像一串串晶瑩剔透的葡萄。小花的花瓣分為四瓣，花瓣的形狀是貝克形的，小花中間還有很小的淡黃色的花蕊。一陣微風(fēng)拂過，大樹的葉子沙沙作響，紫藤花也翩翩起舞，音樂配舞蹈，可美了！紫藤花的花穗有的還緊緊包裹在一起，上面是青色，下面是粉紅色的，花穗的形狀和顏色都十分的像草莓。走近一看花穗，你會發(fā)現(xiàn)花穗的外面有白白的，短短的，細細的毛。你用手輕輕的摸一下，就像嬰兒的皮膚一樣柔嫩。輕輕的剝開外面的一層，你就會發(fā)現(xiàn)里面的花蕾還是被薄薄的花瓣給包住的?；ò粌H美，還非常的香哩！走到花苞旁邊輕輕一聞，這香沒有玫瑰的濃烈，也不是牽?；ǖ牡翢o味，它是一縷縷不輕易讓人察覺的淡雅的清香，不知不覺沁入你的心脾！紫藤的葉子本來就是嫩紅的，后來葉子慢慢長大，就變成嫩綠的。葉子的形狀跟香樟樹葉子一樣。同學(xué)們，你們喜歡我們學(xué)校的紫藤嗎？如果喜歡的話，大家就去看看吧！第三篇：校園景物作文3一、情境導(dǎo)入春暖花開，萬物復(fù)蘇，放眼望去處處都呈現(xiàn)出一派生機盎然的景象。這次學(xué)校開展了一次活動，向全校同學(xué)征集描寫校園美景的文章推薦給教育局，評選出最美校園。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何描寫校園景色。板書：校園一角習(xí)作前同學(xué)們已經(jīng)走進了校園，進行了仔細的觀察，并填寫了觀察記錄表，（ppt）現(xiàn)在把觀察記錄表拿出來看一看吧。二、請一位同學(xué)來跟大家交流一下他所記錄到的內(nèi)容。（展示臺）評價：觀察得很仔細。抓住了特點觀察你還新發(fā)現(xiàn)了（）特點按了一定的順序進行觀察進行了連續(xù)性的觀察誰也觀察了——（兩張都放到展示臺下）評價?？?，雖然他們觀察的是同一個景物，但觀察的角度卻不一樣還有誰觀察到了不一樣的景物？誰來說一說。5—6個人總結(jié)：要寫好一個景物，首先要學(xué)會細心觀察，發(fā)現(xiàn)景物的特點。并把自己觀察到的內(nèi)容記錄下來。記錄之后，我們又如何把景物的特點通過生動具體（板書：具體）的語言描述出來呢？三、現(xiàn)在我們就來看一看著名作家陳淼和韓少華所寫的兩個片段。我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。突出虛實結(jié)合的話，這個片段選取的是否恰當(dāng)呢？(可以)師：第一段大家都已經(jīng)很熟悉了，就是陳淼所寫的桂林山水。這一段寫了什么？生：桂林水靜清綠的三個特點師：這都是作者用眼睛看到的，他為了將看到的東西寫具體又用了哪些方法呢？生：用上了比喻句、排比句，師：這些比喻和擬人，都是作者想到的，他通過想象把眼睛看到的東西寫的更加具體了。所以作者把他看到的加上生：想象到的。師：(這種虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法起了渲染烘托的作用 ,更加突出了水靜清綠的特點。我們再來看看韓少華所寫的片斷給我們什么啟發(fā)?)（板：虛實結(jié)合）怎么往下接可以簡單地點出自己的感受？站在亭臺上，向南望去，只見那正陽門兩側(cè)，如同春筍般地拔地而起的幾十幢大廈，給這古城增添了嶄新氣派；向東望去，一切在陽光里更顯得柔和透明；向西望去，那瓊島上的白塔，經(jīng)歷了地球震動的一場小小劫難，又昂首藍天，而且素潔如玉；再回身向北看去，那鼓樓和它身后的鐘樓，如今雖默默據(jù)守在那里，卻難免讓人聯(lián)想到幾百年間那晨鐘暮鼓是怎樣標(biāo)志著孤獨每天的生活節(jié)奏的；而鐘鼓樓背后，那橫臥天際的燕山余脈，藍瑩瑩的，宛如這古城的一帶屏障。第二段是韓少華寫的《萬春亭遠眺》。這一段寫了什么？.這個部分是突出有順序，不知道該怎么一步一步提問可以很穩(wěn)的把學(xué)生往有順序的方面框 1請找一找短文中的方位詞,把它劃出來..?4總結(jié):描寫景物時,按照一定順序,能使描寫更有條理老師認真觀察了校園的大松樹，并把它寫了下來，一起來看看老師寫的如何？ 評價的重點圍繞虛實、順序萬一學(xué)生評價時都不說老師按照了一定的順序描寫，或者老師加上了想象，那我可以用哪些問題讓生關(guān)注在虛實、順序兩方面做評價？1出示范文,請一生讀你覺得老師那些地方寫得好?運用了什么方法.?3老師是按什么順序來寫的?你從哪里看出來?4你覺得還可以想象成什么?5看來,按照一定的順序,運用虛實結(jié)合的方法,、你們是不是也想把觀察到的寫下來呢？一起來動動筆吧。寫完的同學(xué)可以先在四人小組里互相交流。中等生：先來說說它有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的？用上了我們剛才所說的虛實結(jié)合。描述的很有條理。抓住了景物的特點哪些地方我們還可以給他補充的呢？寫得較好的：大家覺得他寫得如何？好在哪里？用上了豐富的想象。將景物的特點寫具體了。四、片段都會寫了，那我們?nèi)绾伟阉鼘懗梢黄恼履兀?一篇文章要有開頭中間和結(jié)尾,中間的片段我們會寫了,加上中間和結(jié)尾, 那怎樣寫開頭和結(jié)尾呢?請看幾個片斷.(在網(wǎng)上找一些開頭和結(jié)尾的片段讓學(xué)生去體會,總結(jié)集中開頭和結(jié)尾的方法.)如何開好頭？對比總起式。例：有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。歌詞、名句總起式。例1：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻的小草。例2 ：人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！苯鹎锸拢襾淼綁裘乱郧蟮狞S山。開門見山總起式。例1：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。例2：你一走進校園就會看見一棵參天大樹——梧