嚴字當頭才是愛(班主任治班心得日記)(編輯修改稿)
2025-10-13 14:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而這些規(guī)矩都是一條一條平日學生出現(xiàn)的罪狀，在罪狀后面，就是處理方法了。該兇的時候一定要兇，對那些差生，一定要先在氣勢上壓主，在課堂上，只有違紀，就嚴格按照規(guī)矩處臵，自己的行為自己要負責，所以既然是全班共同見證的規(guī)矩，就要嚴格執(zhí)行，你什么罰到行，即使被領導批，都有做完，做到底，這樣才能在形式和外在的規(guī)矩上樹立威信，等他們有所轉(zhuǎn)變后，再乘機做思想工作，有感情告訴他們，老師的出發(fā)點和目的都是為了你。不管你理不理解，人內(nèi)心深處都有一顆良心，他即使反復，你也跟蹤反復做工作，而真心的付出感情的攻擊是人無法抵御的最厲害的致命武器。下面是我的幾點規(guī)矩，其實，就是發(fā)的有道理。我一條一條列出他們的罪狀，他們無話可說。言必行，行必果，一定要堅持。要求做到的，必須做到，沒任何條件可談。必須要有霸氣。對于故意破壞分子，我要讓你退學。只要我在這教書，我就不放過你。當然這樣學生被嚇壞了，但對于差班該有的懲戒，必須有，否則你就是一個對不起家長、無法相學校交代，也對不起以后這些長大了的學生們。每個人建立一個個人檔案，把學習情況特別是違紀現(xiàn)象做記錄，違紀一次，談話一次和記錄一次，并罰寫一篇反思作文，超過三次，親自請家長，通報學校。態(tài)度惡劣者，卻不放過，絕不留情。嚴肅處理，說到做到，因為是初中生嚇了一次后，就好辦了，然后依法治理，如果有個別的，還有學校和家長。所以一定要有霸氣。1上課說小話、做小動作、勾肩搭背、前后回頭，旁邊和同坐一起承擔連帶責任，一并受罰。2不準出現(xiàn)借東西現(xiàn)象，不準有故意大聲喧嘩等破壞課堂的聲音，讀書不準拖音，否則全班受罰、不做筆記、不按時完成各種作業(yè)其實這些方面都做到了，課堂就沒任何問題了，然后要學會在紀律上能駕馭整個課堂這個做的不好，就會很容易讓你的教學在操作過程中脫節(jié)的。把差班的學生教好了才能證明自己，所以不下狠心絕對改變不好，凡事作為就有希望，注意靈活變通，注意保護自己。初中的孩子那么小，我就不信管不了，我要與壞東西斗爭到底，把處罰和思想工作緊密結合，超強大的感情承受力量，讓學生在法制中生存而不是感情。沒有什么做不到，即使過程要經(jīng)歷黑暗，我也有決心承擔。因為我是名老師,這是另一種珍惜。放棄自己的軟弱，在揚棄中進行新一輪進取，才能把握命運。第二篇：“嚴”字當頭 “愛”字當先——班主任工作經(jīng)驗交流“嚴”字當頭“愛”字當先——班主任工作經(jīng)驗交流一、注重學情分析高一學生是一個特殊的群體，整體上表現(xiàn)為一種過渡性特點。在課業(yè)學習中，面臨著初中知識結構向高中知識結構的過渡，面臨著學習方法學習思維的轉(zhuǎn)換；在學習環(huán)境上，剛剛從初中進入高中，面臨著新的老師新的同學，新的學習環(huán)境，新的學校管理氛圍；面臨著新的心理斷乳。由于不同的家庭背景、個性特征、學習和生活經(jīng)歷，學生對高中生活的體驗往往是不同的。高一學生從初中到高中，經(jīng)過了中考的遴選，走到一起的都是比較有實力的，他們在自己的內(nèi)心里都保持著自己在初中時的心理定位，是班級乃至學校的佼佼者，是老師們的關注對象，是同學們的仰慕對象。然而，到了新的環(huán)境，強強相遇，他們的優(yōu)勢不再那么明顯，老師們關注的目光不再那么專一的集中在他的身上，自己在同學中也不再顯得那么優(yōu)秀，有些也明顯的感覺到自己不如其他同學，難免會產(chǎn)生一種心理失衡，覺得自己不行了，產(chǎn)生出一種學習的焦慮。其次，大部分學生在行為習慣上與高中生的要求還有一定差距，課堂注意力集中度不夠，課下對知識的復習不夠及時，作業(yè)完成情況較差，吃苦精神不夠，責任意識差，擔當能力弱，學習目的不明確，目標意識不強，這些都很大程度上影響著學生成績的提高。二、“嚴”和“愛”我擔任的雖是重點班的班主任，學生的整體情況較好，但高一學生的大部分不足之處在重點班同學身上也都有體現(xiàn)。所以“嚴”必修是前提，只有在學生能做到令行禁止，一切行動聽指揮時，學校和教師的教育工作才能呈現(xiàn)出應有的效果，所以我在時間、衛(wèi)生、個
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