嚴(yán)字當(dāng)頭才是愛(班主任治班心得日記)(編輯修改稿)
2024-10-13 14:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而這些規(guī)矩都是一條一條平日學(xué)生出現(xiàn)的罪狀，在罪狀后面，就是處理方法了。該兇的時(shí)候一定要兇，對那些差生，一定要先在氣勢上壓主，在課堂上，只有違紀(jì)，就嚴(yán)格按照規(guī)矩處臵，自己的行為自己要負(fù)責(zé)，所以既然是全班共同見證的規(guī)矩，就要嚴(yán)格執(zhí)行，你什么罰到行，即使被領(lǐng)導(dǎo)批，都有做完，做到底，這樣才能在形式和外在的規(guī)矩上樹立威信，等他們有所轉(zhuǎn)變后，再乘機(jī)做思想工作，有感情告訴他們，老師的出發(fā)點(diǎn)和目的都是為了你。不管你理不理解，人內(nèi)心深處都有一顆良心，他即使反復(fù)，你也跟蹤反復(fù)做工作，而真心的付出感情的攻擊是人無法抵御的最厲害的致命武器。下面是我的幾點(diǎn)規(guī)矩，其實(shí)，就是發(fā)的有道理。我一條一條列出他們的罪狀，他們無話可說。言必行，行必果，一定要堅(jiān)持。要求做到的，必須做到，沒任何條件可談。必須要有霸氣。對于故意破壞分子，我要讓你退學(xué)。只要我在這教書，我就不放過你。當(dāng)然這樣學(xué)生被嚇壞了，但對于差班該有的懲戒，必須有，否則你就是一個(gè)對不起家長、無法相學(xué)校交代，也對不起以后這些長大了的學(xué)生們。每個(gè)人建立一個(gè)個(gè)人檔案，把學(xué)習(xí)情況特別是違紀(jì)現(xiàn)象做記錄，違紀(jì)一次，談話一次和記錄一次，并罰寫一篇反思作文，超過三次，親自請家長，通報(bào)學(xué)校。態(tài)度惡劣者，卻不放過，絕不留情。嚴(yán)肅處理，說到做到，因?yàn)槭浅踔猩鷩樍艘淮魏?，就好辦了，然后依法治理，如果有個(gè)別的，還有學(xué)校和家長。所以一定要有霸氣。1上課說小話、做小動(dòng)作、勾肩搭背、前后回頭，旁邊和同坐一起承擔(dān)連帶責(zé)任，一并受罰。2不準(zhǔn)出現(xiàn)借東西現(xiàn)象，不準(zhǔn)有故意大聲喧嘩等破壞課堂的聲音，讀書不準(zhǔn)拖音，否則全班受罰、不做筆記、不按時(shí)完成各種作業(yè)其實(shí)這些方面都做到了，課堂就沒任何問題了，然后要學(xué)會(huì)在紀(jì)律上能駕馭整個(gè)課堂這個(gè)做的不好，就會(huì)很容易讓你的教學(xué)在操作過程中脫節(jié)的。把差班的學(xué)生教好了才能證明自己，所以不下狠心絕對改變不好，凡事作為就有希望，注意靈活變通，注意保護(hù)自己。初中的孩子那么小，我就不信管不了，我要與壞東西斗爭到底，把處罰和思想工作緊密結(jié)合，超強(qiáng)大的感情承受力量，讓學(xué)生在法制中生存而不是感情。沒有什么做不到，即使過程要經(jīng)歷黑暗，我也有決心承擔(dān)。因?yàn)槲沂敲蠋?這是另一種珍惜。放棄自己的軟弱，在揚(yáng)棄中進(jìn)行新一輪進(jìn)取，才能把握命運(yùn)。第二篇：“嚴(yán)”字當(dāng)頭 “愛”字當(dāng)先——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流“嚴(yán)”字當(dāng)頭“愛”字當(dāng)先——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流一、注重學(xué)情分析高一學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，整體上表現(xiàn)為一種過渡性特點(diǎn)。在課業(yè)學(xué)習(xí)中，面臨著初中知識結(jié)構(gòu)向高中知識結(jié)構(gòu)的過渡，面臨著學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)換；在學(xué)習(xí)環(huán)境上，剛剛從初中進(jìn)入高中，面臨著新的老師新的同學(xué)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的學(xué)校管理氛圍；面臨著新的心理斷乳。由于不同的家庭背景、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，學(xué)生對高中生活的體驗(yàn)往往是不同的。高一學(xué)生從初中到高中，經(jīng)過了中考的遴選，走到一起的都是比較有實(shí)力的，他們在自己的內(nèi)心里都保持著自己在初中時(shí)的心理定位，是班級乃至學(xué)校的佼佼者，是老師們的關(guān)注對象，是同學(xué)們的仰慕對象。然而，到了新的環(huán)境，強(qiáng)強(qiáng)相遇，他們的優(yōu)勢不再那么明顯，老師們關(guān)注的目光不再那么專一的集中在他的身上，自己在同學(xué)中也不再顯得那么優(yōu)秀，有些也明顯的感覺到自己不如其他同學(xué)，難免會(huì)產(chǎn)生一種心理失衡，覺得自己不行了，產(chǎn)生出一種學(xué)習(xí)的焦慮。其次，大部分學(xué)生在行為習(xí)慣上與高中生的要求還有一定差距，課堂注意力集中度不夠，課下對知識的復(fù)習(xí)不夠及時(shí)，作業(yè)完成情況較差，吃苦精神不夠，責(zé)任意識差，擔(dān)當(dāng)能力弱，學(xué)習(xí)目的不明確，目標(biāo)意識不強(qiáng)，這些都很大程度上影響著學(xué)生成績的提高。二、“嚴(yán)”和“愛”我擔(dān)任的雖是重點(diǎn)班的班主任，學(xué)生的整體情況較好，但高一學(xué)生的大部分不足之處在重點(diǎn)班同學(xué)身上也都有體現(xiàn)。所以“嚴(yán)”必修是前提，只有在學(xué)生能做到令行禁止，一切行動(dòng)聽指揮時(shí)，學(xué)校和教師的教育工作才能呈現(xiàn)出應(yīng)有的效果，所以我在時(shí)間、衛(wèi)生、個(gè)
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