二年級下冊語文第一課復習題(編輯修改稿)
2024-10-13 14:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四篇：新版二年級語文下冊第一課《古詩二首》教案（模版）古詩二首（1）村居教學目標：認識本課生字，會寫8個生字，會認11個生字。通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，領悟詩人所表達的思想感情。能有感情地誦讀古詩。教學重點、難點：重點：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。難點：通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領悟詩人所表達的思想感情。教法：創(chuàng)設情景，進行層進式的引導與點撥。學法：自主學習，主動探究，感悟詩意詩情。教具準備：朗誦音頻、生字卡片。課時：一課時 教學過程：一、情景導入在二三月間，公園里、學校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！二、自讀古詩請大家自由讀古詩，用自己的學習符號標記應重點注意的地方。（如不認識的字、不懂的詞、難寫的字等）大家瞧，這么多的風箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認讀生字）提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。同學們真不錯，將漂亮的風箏都放上了天。讓我們再來認認它們！進行自學，想一想用什么方法記住字形。互相交流。師針對難字進行指導。三、品悟古詩草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。學生自由讀詩。你看到了什么？學生生匯報。（PPT上的詩句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。重點引導學生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機。瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的?！皟和W歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說）村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？板書：兒童散學歸來早，忙趁東風防紙鳶。你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。指名讀、齊讀。你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？重點引導學生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？很有意思的想法，能將你的想法融進詩里讀出來嗎？想不想加入他們放風箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達自己的心情。四、背誦全詩早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。生自由背。集體配樂吟誦。板書設計：村居 草——長鶯——飛 楊柳——拂堤 春煙——醉兒童——散學（早歸）（忙）趁——東風放——紙鳶（2）詠柳教學目標：會認新出現(xiàn)的生字，會寫8個字。朗讀古詩，背誦古詩。借助注釋能用自己的話說出詩句的意思。通過想象體會詩人熱愛春天，熱愛大自然的思想感情。拓展積累有關描寫春天的詩句。教學重難點：理解詩句的意思，品味詩歌的意境，想象古詩描繪的美麗景色。教法：教
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