中秋詩(shī)會(huì)活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-13 14:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 或是激昂類(lèi)詩(shī)歌,:2分鐘至4分鐘。，可以再次進(jìn)行比賽，也可則由評(píng)委提問(wèn)形式再次評(píng)比，也可由觀眾公投進(jìn)行。二)評(píng)分細(xì)則：要求 分值 說(shuō)明 內(nèi)容 要求內(nèi)容健康，主題突出，觀點(diǎn)鮮明 時(shí)間把握準(zhǔn)確(15分鐘)原創(chuàng) 語(yǔ)言表達(dá)()普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言準(zhǔn)確 吐字清晰 音色優(yōu)美 要求朗誦的聲音洪亮、高亢，具有一定的的震撼力 有高低起伏，抑揚(yáng)頓挫 停頓適當(dāng)準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng) 語(yǔ)言連貫、流暢 語(yǔ)速適中，輕重緩急合理 臺(tái)風(fēng)()服裝整潔得體，表情自然，感情充沛，精神狀態(tài)好 舉止大方，體態(tài)語(yǔ)使用恰當(dāng) 脫稿 有配樂(lè)或者舞蹈，與詩(shī)歌配合恰當(dāng)吻合 現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反映程度 總計(jì) 10前期準(zhǔn)備：元(策劃書(shū)、評(píng)分表、報(bào)名登記表等)宣傳費(fèi)用：元(海報(bào)、宣傳頁(yè)、展板等)紙杯：元獎(jiǎng)狀：元禮品：詩(shī)歌協(xié)會(huì)提供的精美詩(shī)集元嘉賓鮮花：元其他：元(預(yù)算之外)共計(jì)：元第三篇：中秋品詩(shī)會(huì)活動(dòng)方案中秋品詩(shī)會(huì)活動(dòng)方案（一）活動(dòng)目的 圍繞“中秋情濃詩(shī)意更濃” 這個(gè)活動(dòng)主線，全力突出中秋節(jié)的“歡聚團(tuán)圓” “親情友情” 兩大節(jié)日特征，利用品詩(shī)詞、吃月餅等極富人情味的活動(dòng)打動(dòng)師生。借助傳統(tǒng)節(jié)日了解中秋 節(jié)的由來(lái)、節(jié)日特征、民間民俗；通過(guò)品讀、背誦、議論、歌唱等形式回味歌頌明月、中秋 的詩(shī)詞歌賦，為教師和學(xué)生提供挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與品詩(shī)會(huì)，展現(xiàn)紅英的精神風(fēng)貌。（二）活動(dòng)時(shí)間 2007 年 9 月 25 日（周二）下午（三）活動(dòng)主題 同喜同賀中秋情，童心童趣品詩(shī)意（四）活動(dòng)內(nèi)容“月”字成語(yǔ)擂臺(tái)賽 每班選派一名同學(xué)參與，分成低、中、高年級(jí)組進(jìn)行帶有“月”字成語(yǔ)的積累比賽。通過(guò)樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣激發(fā)學(xué)生積累知識(shí)，感受知識(shí)積累豐富的優(yōu)越性。（1）低年級(jí)：隨機(jī)采訪（2）中年級(jí)：成語(yǔ)接龍（3）高年級(jí)：成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞朗誦、歌詠 以班級(jí)為單位穿插朗誦、歌詠等表演內(nèi)容，既可以是整首詩(shī)，也可以是某一名句或是 對(duì)某一首詩(shī)、一個(gè)典故、一句詩(shī)的體會(huì)理解。要求班主任與語(yǔ)文教師協(xié)商，確定班級(jí)曲目，本著人人參與的原則，發(fā)揮班級(jí)集體凝聚力以配樂(lè)誦、情景劇等形式參與班級(jí)展示。曲賦吟唱 以“中秋、團(tuán)圓、明月”為主題的歌曲演唱，由有興趣的老師報(bào)名后穿插在整個(gè)活動(dòng) 中表演，發(fā)揮教師的典范、示范作用。經(jīng)典節(jié)目展演 由綜合組教師發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢(shì)，擇優(yōu)選取學(xué)生通過(guò)歌曲、舞蹈、快板、器樂(lè)等藝術(shù)形 式展現(xiàn)各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)成果。以“走進(jìn)經(jīng)典，感受經(jīng)典”為主旨，讓師生感受經(jīng)典詩(shī)詞 歌賦的魅力。民俗介紹（1）拜月的由來(lái)（2）嫦娥奔月的故事（3）老北京傳統(tǒng)玩具——兔爺、兔奶奶（4）由學(xué)生扮演兔爺、兔奶奶，以情景劇的形式介紹傳統(tǒng)玩具，派發(fā)中秋禮物。注：其中（1）（3）由劉軍老師在校園電視臺(tái)向全校同學(xué)介紹中秋對(duì)聯(lián) 學(xué)校提供對(duì)聯(lián)，在活動(dòng)中間穿插上聯(lián)，征求下聯(lián)，答對(duì)的同學(xué)或是老師可以得到這幅 對(duì)聯(lián)。以上內(nèi)容供老師們選擇參考，確定內(nèi)容后由國(guó)學(xué)組統(tǒng)籌安排、策劃活動(dòng)整體方案，希 望老師們?cè)诮刂谷掌谇吧辖幌嚓P(guān)內(nèi)容以方便他人工作。屆時(shí)，整體詳細(xì)方案制定后會(huì)盡快發(fā) 給老師們。（五）前期準(zhǔn)備通過(guò)學(xué)校電視臺(tái)播放《嫦娥奔月》的動(dòng)畫(huà)片，介紹中秋知識(shí)；各班進(jìn)行中秋節(jié)日相關(guān)知識(shí)的介紹，如中秋的來(lái)歷、活動(dòng)、民俗等；各位班主任教師上交本班選擇的歌頌明月、中秋的詩(shī)詞曲賦及朗誦表演名單（截 止到下周一 9 月 17 日）；綜合學(xué)科上交報(bào)名表（時(shí)間同上）；各位教師自愿報(bào)名，提供自己確定的表演內(nèi)容（詩(shī)詞曲賦、民俗傳統(tǒng)故事等，時(shí) 間同上）。第四篇：大學(xué)活動(dòng)中秋詩(shī)會(huì)策劃詩(shī)會(huì)的策劃流程：一、第一幕：尋古篇。古詩(shī)朗誦開(kāi)始（以端午節(jié)為主題的古詩(shī)）朗誦人不出場(chǎng)，朗誦詩(shī)布置場(chǎng)地（黑燈）例如：楚人悲屈原，千載意未歇。精魂飄何在，父老空哽咽。至今倉(cāng)江上，投飯救饑渴。遺風(fēng)成競(jìng)渡，哀叫楚山裂?！?蘇軾《屈原塔》準(zhǔn)備以郭沫若所寫(xiě)的屈原為背景的一個(gè)詩(shī)樂(lè)節(jié)目（主要是投汨羅江的一小段）二、第二幕：端午的想法詩(shī)詞朗誦例如：端午節(jié)的懷念回到吃粽子的家里回到掛菖蒲的門(mén)前回到飄滿艾香的城市與鄉(xiāng)村回到屈原縱身的一跳回到詩(shī)歌本身一條止于湖南的河流卻流經(jīng)中國(guó)每一個(gè)人的心靈打撈也罷，求索也罷龍舟再快，也不過(guò)是時(shí)間的一枚梭子端午節(jié)，中國(guó)老百姓自發(fā)地一個(gè)節(jié)日幾千年地打撈幾千年地存在應(yīng)該比什么都重要都深刻一個(gè)偉大的主題一個(gè)偉大的身影一個(gè)痛苦的問(wèn)號(hào)和句號(hào)一塊問(wèn)路的石頭和一顆求索的頭顱至今佇立江邊汩羅江，一條永遠(yuǎn)流淌著詩(shī)歌的光榮與夢(mèng)想的河流
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