【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 期天，我剛把頭扎進(jìn)故事書(shū)里，你就推門(mén)進(jìn)來(lái)了。小靜，媽媽給你買(mǎi)了新的數(shù)學(xué)競(jìng)賽書(shū)，趁星期天有空做做！媽?zhuān)艺诳醋魑臅?shū)呢？我笑著說(shuō)。您的臉稍沉了一些：作文書(shū)有啥好看的，快做數(shù)學(xué)。記住，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕！媽為你好，懂嗎？你一把奪過(guò)我手中的作文書(shū)。我覺(jué)得委屈、難受。親愛(ài)的媽媽?zhuān)o我一點(diǎn)自由的空間吧！天高任鳥(niǎo)飛。媽媽?zhuān)?qǐng)你放飛籠中的我，讓我到天空中去飛翔吧。第三篇：習(xí)作說(shuō)說(shuō)心里話(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)《說(shuō)說(shuō)心里話(huà)》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)老師的創(chuàng)設(shè)情境和有力的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活中的情感積累，敢于、樂(lè)于敞開(kāi)心扉，把自己內(nèi)心的真情實(shí)感向?qū)Ψ皆V說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)及點(diǎn)評(píng)他人作品的習(xí)慣。重難點(diǎn)：情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)，是否能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感涌動(dòng)和表達(dá)欲望。學(xué)生對(duì)自己內(nèi)心涌動(dòng)的真實(shí)情感，是否能用準(zhǔn)確而又豐富的語(yǔ)言表達(dá)清楚。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，順勢(shì)揭題。談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，最近學(xué)習(xí)很緊張吧！老師的工作也特別忙，好想放松放松一下，你們想么？那今天這節(jié)課，老師就帶著大家一起走進(jìn)聊天室，輕輕松松聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)吧。老師好想趁此機(jī)會(huì)和你們聊聊，你們?cè)敢鈫?？聊什么呢？要不，我還是先和文斌同學(xué)來(lái)聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)吧！同學(xué)們，想知道我們?cè)诹氖裁磫?？那仔?xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)啊！師生聊天，互說(shuō)心里話(huà)。聽(tīng)了老師和文斌同學(xué)互相傾訴的心里話(huà)，你們現(xiàn)在知道什么是心里話(huà)吧？二、創(chuàng)設(shè)情景，拓展思路，激發(fā)學(xué)生情感。（一）創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，老師相信你們每個(gè)人都有自己的心里話(huà)，在你成長(zhǎng)的歲月中，也許有一些煩惱想對(duì)父母、長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)傾訴，也許有一份遺憾在心頭，想向他人表示歉意或感激之情，也許哪一次被他人誤解心里很委屈??大家想不想把壓在心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。（二）拓展學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生情感：那好，讓我們一起去回顧一下自己的成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)？是什么原因引發(fā)你想對(duì)他說(shuō)說(shuō)心里話(huà)？你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（學(xué)生思考后爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言。）這時(shí)你可以轉(zhuǎn)入小組說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生先確定傾訴的對(duì)象：“回憶往事，你們想對(duì)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)呢？” 學(xué)生自由回答：對(duì)媽媽說(shuō)，對(duì)爸爸說(shuō)，對(duì)老師說(shuō)，對(duì)小伙伴說(shuō)過(guò)渡：剛才同學(xué)們說(shuō)的都是我們可以?xún)A訴的對(duì)象?？墒呛苓z憾，今天沒(méi)有邀請(qǐng)這些人。這樣吧，請(qǐng)同學(xué)們把你的同桌當(dāng)成傾訴的對(duì)象，對(duì)他說(shuō)一說(shuō)自己的心里話(huà)吧！在訴說(shuō)心里話(huà)時(shí)，要有稱(chēng)呼，要注意敘述的人稱(chēng)，最好把第一人稱(chēng)“我”和第二人稱(chēng)“你”結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，這樣就好像是面對(duì)面地訴說(shuō)，顯得更加親切自然。生生互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍下無(wú)拘無(wú)束的傾訴心里話(huà)。過(guò)渡：“剛才同學(xué)們都盡情地傾訴了自己的心里話(huà)，誰(shuí)愿意把自己的心里話(huà)告訴大家？看誰(shuí)說(shuō)得既真實(shí)具體又有感情）?！币龑?dǎo)學(xué)生評(píng)議：“你覺(jué)得誰(shuí)的心里話(huà)最感人？” “他說(shuō)了什么心里話(huà)？” “誰(shuí)的心里話(huà)給你留下了深刻的印象？” “為什么？” 讓學(xué)生從比較、評(píng)議過(guò)程中知道，只有把引發(fā)自己產(chǎn)生心里話(huà)的某件事情說(shuō)清楚了，才能讓聽(tīng)者感動(dòng)，才能給人留下深刻的印象。三、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。動(dòng)筆寫(xiě)片段，請(qǐng)同學(xué)們將自己想說(shuō)的心里話(huà)寫(xiě)一個(gè)片段。學(xué)生點(diǎn)評(píng)小結(jié)：同學(xué)們，老師看到大家都能敞開(kāi)心扉說(shuō)出自己心里的話(huà)感到很高興，可我們要說(shuō)的話(huà)往往是由某件事引發(fā)出來(lái)的，只有真實(shí)地把這件事情寫(xiě)具體，才能把自己在這件事上的一些想法表達(dá)清楚，使內(nèi)容更具體。通過(guò)這節(jié)課，全老師相信你們一定能把《說(shuō)說(shuō)心里話(huà)》這篇作文寫(xiě)得生動(dòng)具體。板書(shū)設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)心里話(huà)事情要具體 感情要真實(shí)第四篇：五年級(jí)習(xí)作四指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計(jì)大慶市萬(wàn)寶學(xué)校 薛立娜教材分析：五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的心里話(huà)，習(xí)作內(nèi)容很貼近孩子的生活實(shí)際，可以訴說(shuō)委屈、請(qǐng)求諒解、傳達(dá)問(wèn)候、表示歉意、提出建議。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)他們的生活積累，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一吐為快的寬松環(huán)境，在表達(dá)方式和內(nèi)容上給學(xué)生以充分的自由。設(shè)計(jì)理念：在作文教學(xué)中，只有把教學(xué)從“課堂”延伸到學(xué)生的生活中，觸及到學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生順暢地吐出心聲。當(dāng)學(xué)生有了生命的沖動(dòng)，有了創(chuàng)造的激情，那么作文課堂自然會(huì)成為他們情感激發(fā)，心靈對(duì)話(huà)的精神樂(lè)園。本設(shè)計(jì)力求指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的真情感去體驗(yàn)，注意點(diǎn)撥創(chuàng)新思維，指導(dǎo)表達(dá)技巧，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)想象，體現(xiàn)個(gè)性，充滿(mǎn)個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)。善于激勵(lì)學(xué)生知難而進(jìn)，敢于創(chuàng)新，獨(dú)辟蹊徑，凸現(xiàn)個(gè)性，以平時(shí)基礎(chǔ)為后盾、以創(chuàng)新精神為動(dòng)力、以個(gè)性化為支柱，在作文的舞臺(tái)上上演自己的性靈文章。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：敞開(kāi)心扉，把自己最想說(shuō)的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，一定要真實(shí)，要說(shuō)清內(nèi)心的想法。能做到語(yǔ)言通順、內(nèi)容具體地完成習(xí)作。過(guò)程與方法：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、文章激情、口語(yǔ)交際、小組合作的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，明確寫(xiě)作要求。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)心里話(huà)最真實(shí)的的傾訴，使孩子學(xué)會(huì)如何更好地與人溝通。教學(xué)重難點(diǎn)：要明白對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么心里話(huà)，逐層深入地說(shuō)想法，說(shuō)清楚，最好能夠拓寬思路、提升文章的社會(huì)意義來(lái)說(shuō)，珍視個(gè)人獨(dú)特感受的想法，并寫(xiě)下來(lái)。一、閱讀習(xí)作、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今年是你們?cè)谌f(wàn)寶小學(xué)的最后一年，從你們一開(kāi)始帶著稚嫩的小臉步入萬(wàn)寶學(xué)校到現(xiàn)在成長(zhǎng)為萬(wàn)寶小學(xué)部的學(xué)哥學(xué)姐，我做為班主任見(jiàn)證了你們每一步的成長(zhǎng)歷程。同樣，在這個(gè)過(guò)程中，我自己也成長(zhǎng)了，成熟了。有些同學(xué)可能不知道，我工作中存在的一些不成熟或不正確的做法就是你們幫我改正的，我為此我還要特別感謝一個(gè)人，她曾經(jīng)以習(xí)作的形式向我表達(dá)了她內(nèi)心的真實(shí)想法，讓我受到很大的觸動(dòng)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己，也改變了自己的做法。你們想知道她是誰(shuí)，到底和我說(shuō)