【文章內容簡介】 健壯和質樸。兩個姑娘，都有純樸的特點，但一個是農家少女，一個是漁家姑娘，作者運用了外貌描寫的方法，寫出了她們各自的特點。描寫人物的外貌，怎樣才能突出人物的特點呢？要明確外貌描寫的目的。外貌描寫不是為了寫外貌而寫外貌，而是要以形傳神，揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物內心性格，為主題服務。要采用恰當?shù)拿鑼懛绞?。描寫人物外貌的方式主要有：①全貌式。展現(xiàn)一個人的全貌特征，較全面地反映一個人的身份、地位和社會狀況。這種描寫常用于主要人物的出場。②特寫式。抓住人物某個部位的主要特征，突出人物某一性格和內心世界、精神風貌。③動態(tài)式。人物常處在不斷變化、發(fā)展的活動之中，這一切變化也必須體現(xiàn)在人物的外貌上。即在情節(jié)發(fā)展中進行描寫。三、作文仔細觀察人物的外貌，寫一則觀察日記。字數(shù)不少于400字。第三次訓練一、訓練目標觀察與描寫訓練：動作描寫，表現(xiàn)人物特點。二、寫作指導觀察指導觀察行動，不只看“做什么”，重點是觀察“怎么做”，從“怎么做”中才更能看出人物的特點。比如，同樣是打掃衛(wèi)生，做法就大不一樣。有個女同學，掃地前，用手帕把頭發(fā)包起來，先灑水，然后把桌子下邊都掃得很干凈，連凳子也要挪開，死角也不放過。另一位就不同，不包頭，不灑水，掃得很快。滿屋起塵，只掃大面地，像老爺畫胡子一樣，弄得自己也像土地爺。這不同的做法就顯示著不同的思想性格特點和勞動態(tài)度。留心觀察人的行動是最有意思的，一切都會看得清清楚楚。描寫指導動作描寫是表現(xiàn)人物精神面貌和性格特征的具體方法和主要手段之一。寫人的文章，只有用生動形象的語言，把人物的動作具體地描繪出來，人物才能站立起來，才是一個栩栩如生的人。否則，人物是沒有感染力的，文章是干巴的。用生動形象的語言具體準確地描寫出能表現(xiàn)人物性格特征的動作，是我們訓練描寫人物動作的主要任務。請看下面的一段話：她沒有作聲，只伸手拿過一個最大的橘子來，同小刀削上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著?！宦貜拈倨だ锾统鲆蝗恳蝗康拈侔陙?，放在她媽媽的枕頭邊。爐火的微光，漸漸地暗下去了，外面變黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點起來，遞給我說：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！”這段話，具體描繪了小姑娘操作熟練、細致周到地做小橘燈的一系列動作，使讀者想象到小姑娘鎮(zhèn)定、自信的精神面貌和純樸美好的內心世界。但如果我們把這兩段話中的某些詞語去掉，變成下面這樣：她沒有作聲，拿過橘子，削去皮，又用手揉捏著，掏出橘瓣，放在枕頭邊。爐火的光，暗下去了，外面黑了。我要走，她拉住我，拿過大針，把小橘碗穿起來，用竹棍挑著，又拿了一段蠟頭，放在里面點起來，……這樣仍然通順，也能把小姑娘做小橘燈的一系列動作基本反映出來，但這樣一改，就只有動作而沒有描寫了。去掉的那些詞語，恰恰就是能使文章具體、準確、生動、形象地表現(xiàn)人物性格特征的部分，這些詞語在句子中的作用就是限制和修飾。所以，描寫人物動作的句子、段落，除了要選準表現(xiàn)動作的動詞外，更重要的是要注意寫好有限制、修飾作用的那些部分。三、作文觀察一位老師上課講課的情形，認真地描繪這位老師的動作。不少于400字。第四次訓練一、訓練目標觀察與描寫訓練：語言描寫，表現(xiàn)人物特點。二、寫作指導觀察指導觀察語言，一方面要聽其內容、語調、語氣等，另一方面要觀察與之相適應的說話人的表情、神態(tài)、動作，這就是察言觀色。一句話，就是既觀察說什么，又觀察怎么說，既要聽聲又要聽音。描寫指導語言描寫是指文章中人物的獨白、對答或幾個人談話的描寫。語言描寫的作用主要是刻畫人物性格，反映人物心理活動。對話有兩種形式：第一種是一個人講話，可以對一群人講，如：作報告、講課、主持會議等；也可以一個人自言自語，戲劇中叫內心獨白。另一種是兩人以上對答，也是我們熟悉的一種對話樣式。復雜的對話常在對話前后加上說明，使讀者明白什么人說的，以及怎么說的。這種說明文字加在對話前、后、中間都有的，這些說明主要是用來表現(xiàn)人物的語態(tài)、動作、表情之類。如《小巷深處》中“我”和給我送營養(yǎng)品和深厚費的老婆婆的對話：送婆婆出門時，我感激地對她說：“您這三年來為我操了心，讓您受累了。”“你……”她看來有些激動，停了一會兒，又說，“你考得真的很好？”我點了點頭?！霸炷酰　彼归L嘆了一口氣，“你……你媽怎么那么死心眼！”“怎么回事？”我突然有點緊張。她不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個偏僻的巷子里。要寫好人物的語言，應該做到以下幾點：觀察和積累不同特色的語言。描寫人物語言時，要符合他們的身份、職業(yè)、年齡、性別、風俗和語言習慣等?？傊Z言要具有個性化。對話要力求簡練。人物對話最怕沒完沒了。對日常用語要進行加工提煉，使日?？谡Z成為書面語言，就是寫真人真事，也不能對原話照樣記錄，要選擇最典型的、最能反映人物精神面貌的，又具有個性化的語言。三、作文摘抄描寫人物語言的精彩語段，不少于150字。寫一段人物的對話描寫。要求：內容要完整，人物的語言要突出，描寫要生動。200字以上。第五次訓練一、訓練目標觀察與描寫訓練：心理描寫，表現(xiàn)人物特點。二、寫作指導觀察訓練指導心理活動是看不見的，怎樣觀察呢？心理活動雖然看怒見，但要通過打扮、說話、做事、動作、習慣、愛好、待人等表現(xiàn)出來，我們可以通過這些去揣摩、去推測，還可以直接問一問、談一談。比如，有的小孩子見了陌生人，總是往大人身后躲，這個行動就是害羞怯生的心理表現(xiàn)。描寫訓練指導描寫人物心理活動在于展示人物的精神世界和性格特征。怎樣才能將人物抽象復雜的內心活動具體形象地描繪出來，是我們訓練描寫人物心理活動的主要任務。訓練人物心理描寫，必須注意以下幾個方面。描寫人物心理活動的句子，常常與描寫人物的動作、表情、語言、外貌的句子同時出現(xiàn)在一個語段中，使人物的性格得到多方面的表現(xiàn)。例：材料：期末考試結束了，李鳴、王強、徐帆到校外散步，望見前面一片如茵碧草，他們高興極了，想在上面好好躺一會兒，以消除幾天來的疲勞。走近草坪時，見旁邊立著一塊牌子，上面寫著：小草正在工作，請勿打擾。要求：假如你就是他們三人中的一個，請將你看到這塊牌子的心情、行動描寫出來。字數(shù)不超過200字。分析：此題要求結合生活積累，運用大膽想象，寫出人物的心理和行動，實際也是通過考試對學生進行環(huán)境保護意識的培養(yǎng)。例文：這塊牌子望著這塊牌子，我下意識地瞅了瞅身邊的小草。它們斜臥著嬌嫩的身子，正在這春的召喚中積極孕育、勃勃拔節(jié)。驀然，一股羞愧之情涌上心頭：“小草正在蓬勃地生長，它們要用旺盛的生命力迎接陽春三月的來臨，做春的使者。我又怎能為了消除一時的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉?”想到這里，我的腳不禁朝后挪去，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。小草，你盡情地生長吧，去吟唱春的生命贊歌!評語：這是一篇非常優(yōu)秀的小作文。作者在很短的時間內構思成文，有人物的動作行為的描寫，但主要還是把小草喻為春的使者，并由此聯(lián)想到自己不能“為了消除一時的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉”，表示應保護綠色。心理活動細膩、動人。掌握幾種常見的心理描寫方法。（1）心理概述：作者以旁觀者的身份對人物的心理進行剖析、評價，可以表現(xiàn)人物當時當?shù)氐乃枷牖顒?，也可概括人物在一段時期內思想的發(fā)展變化。（2）動作暗示：用“不由自主”的一些動作揭示人物內心的隱蔽活動和微妙感情。（3）內心獨白：猶如電影中人物思索時的畫外音，將人物思想活動呈現(xiàn)于讀者。（4）夢境幻覺：跟人物的生活經歷相聯(lián)系，是人物思想感情、道德品質、愿望和顧慮的一種曲折的表現(xiàn)。描寫的要求。一要有重點，才能給人留下印象；二要有特點，才能形象鮮明；三要少而精，才能簡潔生動；四要有限制，才能具體明確。三、作文暑假中，你一人獨自去外地旅游，不幸丟失了所有錢物。你遠離家鄉(xiāng)，舉目無親，又身五分文。這時，你會怎么想，怎么辦呢?請用第一人稱寫一段300字左右的文字，主