【文章內(nèi)容簡介】 A、絕對對稱紋樣絕對對稱是指紋樣關(guān)于對稱軸或?qū)ΨQ點形狀、色彩完全相同，等形等量的組織形式。具有條理、平靜、嚴(yán)肅、穩(wěn)定的風(fēng)格，力量感較強。按對稱角度的不同，一般有左右對稱、上下對稱、旋轉(zhuǎn)對稱三種形式。按基本型的組織動勢又可分為相對式、相背式、交叉式、向心式、離心式和結(jié)合式等形式。B、相對對稱紋樣是指紋樣總體外輪廓呈對稱狀態(tài),、穩(wěn)中求變的新鮮感。（2）均衡式紋樣又稱平衡式，它的特點是不受對稱軸或?qū)ΨQ點的限制，結(jié)構(gòu)較自由，但要注意保持畫面重心的平穩(wěn)。這種圖案主題突出、穿插自如、形象舒展優(yōu)美、風(fēng)格靈活多變、運動感強。均衡式紋樣特征 A、重量平衡大小平衡，在單獨紋樣的變化中，花頭、花葉的大小比例搭配所形成的畫面平衡效果。B、空間平衡疏密平衡，單獨紋樣中的花葉等的疏密、聚散對比，能夠形成空間上的平衡。慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 10 20142015學(xué)第二學(xué)期義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材八年級《美術(shù)》教案C、動勢平衡由于花葉的曲線形式，能夠形成一定的節(jié)奏感和韻律感。D、色彩平衡色彩的純度、明度以及色相的強弱對比關(guān)系，在視覺上達到平衡的效果。均衡式紋樣形式A、渦形平衡 B、S形平衡 C、相背平衡 D、相向平衡 E、交叉平衡 F、重疊平衡 G、綜合式平衡四、課后小結(jié)課后反思慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 11 20142015學(xué)第二學(xué)期義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材八年級《美術(shù)》教案第二課時：二方連續(xù)紋樣(總4/13課時)課 型：造型 表現(xiàn) 課 時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案紋樣的組織形式的基本概念。能力目標(biāo)：認(rèn)識二方連續(xù)紋樣的四種基本骨式,掌握圖案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法。情感目標(biāo)：在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點會讓生活錦上添花。教學(xué)重難點：重點 掌握二方連續(xù)紋樣主要形式，并能獨立設(shè)計。難點 圖案的排列與設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備 多媒體課件 相關(guān)圖片視頻。學(xué)具準(zhǔn)備：課本，搜集的圖片資料，筆和紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好，清點人數(shù)。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，悠揚的音樂讓人心曠神怡，節(jié)拍你們都會打，誰來表演一下？節(jié)拍的特點是什么？（重復(fù)、連續(xù)），對，說的真好。可是你們知道嗎，我們美術(shù)有很多地方跟音樂一樣，今天我們要學(xué)的二方連慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 12 20142015學(xué)第二學(xué)期義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材八年級《美術(shù)》教案續(xù)紋樣也正有這樣的特點。板書課題：二方連續(xù)紋樣三、講授新課二方連續(xù)的概念以一個或幾個單獨紋樣，在兩條平行線之間的袋狀形平面上，做有規(guī)律的排列并以向上或左右兩個方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的袋狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。二方連續(xù)的應(yīng)用范圍二方連續(xù)由于具有重復(fù)、條理、節(jié)奏等形式，應(yīng)用最多。如原始社會的彩陶上，商周時青銅器上。我國少數(shù)民族的服飾和用具上的美化上多用二方連續(xù)。在日常生活中，也隨處可見，如染織的畫布、花帶紋樣、書籍的 裝飾等等。二方連續(xù)的骨式散點式、垂直式、傾斜式、折線式、波浪式。（1）散點式以一個或者兩個以上的 同形或異形的基本單位紋樣，依次等距離向左右或上下二方排列，連成散點形式。方法比較簡單，制作方便，連續(xù)后有 大方安定的效果。（2）垂直式結(jié)構(gòu)有明顯的方向性，紋樣與邊線向上或向下垂直狀，給人以靜的感覺。（3）傾斜式以斜線作骨架連續(xù)。斜線可以做各種角度的 傾斜，可以向左，慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 13 20142015學(xué)第二學(xué)期義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材八年級《美術(shù)》教案也可向右，還可以相互交叉，格式比較多。組成的 紋樣動感較強，飛鳥、奔獸等動物圖案常采用這種骨法排列。（4）折線式它與波浪式骨格相反，波浪式是由曲線組成，而折線式事由直線組成。紋樣可以安排在波線上，也可以處理在波肚上。這種形式比較活潑，運動感強，在中國傳統(tǒng)圖案中經(jīng)常見到這種形式。（5）波浪式骨格是由波形的曲線組成，有單線波紋和雙線波紋兩種。紋樣可以安排在波線上，也可以處理在波肚內(nèi)。這種形式比較活潑，運動感強，在中國傳統(tǒng)圖案中經(jīng)常見到這種形式。活動：在學(xué)生領(lǐng)會了四種基本骨式的基礎(chǔ)上，發(fā)動全班同學(xué)參與，用一個動作作為單位紋樣組成一個二方連續(xù)紋樣。游戲設(shè)計：先請六位同學(xué)（隨機）上臺，用肢體擺一個二方連續(xù)紋樣，由于學(xué)生的身高、性別、衣著顏色的不同，剛開始的造型不是那么完美，這時候就鼓勵全班同學(xué)動手動腦，邊比較邊逐漸完成一個較合格的二方連續(xù)紋樣。二方連續(xù)的設(shè)計要點（1）組織結(jié)構(gòu)要有節(jié)奏感、韻律感。（2）不同題材要選用恰當(dāng)?shù)墓鞘健＃?）注意各種骨式的綜合運用。（4）注意顏色的搭配。（5）注意單位紋樣相結(jié)合時的關(guān)系。慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 14 20142015學(xué)第二學(xué)期義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材八年級《美術(shù)》教案二方連續(xù)的繪制步驟（1）畫兩根平行線，并適當(dāng)定出長度。（2）根據(jù)長度劃分若干等分單位。（3）構(gòu)思設(shè)計，根據(jù)內(nèi)容、表現(xiàn)形式確定紋樣的 骨式，在草稿紙上精心設(shè)計繪制出一個單獨紋樣。（4）將設(shè)計好的單位紋樣復(fù)拓到每個單位上完成鉛筆稿。（5）著色完成。四、課后小結(jié)課后反思慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 15 20142015學(xué)第二學(xué)期義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材八年級《美術(shù)》教案第三課時：四方連續(xù)紋樣(總5/13課時)課 型：造型 表現(xiàn) 課 時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識四方連續(xù)圖案的構(gòu)成原理，了解四方連續(xù)圖案在生活中的運用，嘗試運用多種材料創(chuàng)意性的設(shè)計四方連續(xù)圖案。能力目標(biāo)：掌握圖案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法。情感目標(biāo)：在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點會讓生活錦上添花。教學(xué)重點：四方連續(xù)圖案的構(gòu)成原理和構(gòu)成類型。教學(xué)難點：四方連續(xù)圖案的設(shè)計制作。教 具：制作圖案的基本工具。教學(xué)內(nèi)容：一、師生問好、清點人數(shù)。二、導(dǎo)入情境出示二方連續(xù)圖案作品，回顧二方連續(xù)紋樣的構(gòu)成特點；再出示四方連續(xù)圖案作品，讓學(xué)生比較二者的不同。揭示課題：今天就來學(xué)習(xí)四方連續(xù)圖案設(shè)計。慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 16 20142015學(xué)第二學(xué)期義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材八年級《美術(shù)》教案三、講授新課四方連續(xù)概念四方連續(xù)紋樣是指一個單位紋樣向上下左右四個方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列所產(chǎn)生的紋樣。這種紋樣節(jié)奏均勻，韻律統(tǒng)一，整體感強。設(shè)計時要注意單位紋樣之間連接后不能出現(xiàn)太大的空隙，以免影響大面積連續(xù)延伸的裝飾效果。四方連續(xù)紋樣廣泛應(yīng)用在紡織面料、室內(nèi)裝飾材料、包裝紙等上面四方連續(xù)的形成一個單獨紋樣（單位紋樣）向兩方連續(xù)（重復(fù)）出現(xiàn)就形成了二方連續(xù)。一個單獨紋樣（單位紋樣）向四周連續(xù)（重復(fù)）出現(xiàn)就形成了四方連續(xù)。四方連續(xù)構(gòu)成類型：按基本骨式變化分，四方連續(xù)紋樣主要有以下三種組織形式。（1）、散點式四方連續(xù)紋樣散點式四方連續(xù)紋樣是一種在單位空問內(nèi)均衡地放置一個或多個主要紋樣的四方連續(xù)紋樣。這種形式的紋樣—般主題比較突出，形象鮮明，紋樣分布可以較均勻齊整、有規(guī)則．也可以自由、不規(guī)則。但要注意的是，單位空間內(nèi)同形紋樣的方向可作適當(dāng)變化，以免過于單調(diào)呆板。規(guī)則的散點排列有平排和斜排兩種連接方法： A、平排法慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 17 20142015學(xué)第二學(xué)期義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材八年級《美術(shù)》教案單位紋樣中的主紋樣沿水平方向或垂直方向反復(fù)出現(xiàn)。設(shè)計時可以根據(jù)單位中所含散點數(shù)量等分單位各邊，分格后依據(jù)一行一列一散點的原則填入各散點即可。還可以用四切排列或?qū)蔷€斜開刀的方法剪切單位紋樣后，各部分互換位置并在連續(xù)位處添加補充紋樣，重復(fù)兩次后再復(fù)位．即可得到一個完整的平排式四方連續(xù)單位紋樣。B、斜排法單位紋樣中的主紋樣沿斜線方向反復(fù)出現(xiàn)，又稱階梯錯接法或移位排列法，可以是縱向不移位而橫向移位，也可以是橫向不移位而縱向移位。由于傾斜角度不同，有l(wèi)／1／2／5等錯位斜接方式。具體制作時可以預(yù)先設(shè)計好錯位骨架再填入單位紋樣。也可以用錯位開刀去一邊設(shè)計錯位線，一邊添加、完善單位紋樣。(平開刀）（2）、連綴式四方連續(xù)紋樣連綴式四方連續(xù)是一種單位紋樣之間以可見或不可見的線條、塊面連接在一起，產(chǎn)生很強烈的連綿不斷、穿插排列的連續(xù)效果的四方連續(xù)紋樣。常見的有波線連綴、菱形連綴、階梯連綴、接圓連綴、幾何連綴等。A、波線連綴以波浪狀的曲線為基礎(chǔ)構(gòu)造的連續(xù)性骨架，使紋樣顯得流暢柔和、典雅圓潤。B、幾何連綴以幾何形(方形、圓形、梯形、菱形、三角形、多邊形等)為基礎(chǔ)構(gòu)成慶城縣鳳城初中教者：丁國毅 18 20142015學(xué)第二學(xué)期義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材八年級《美術(shù)》教案 的連續(xù)性骨架，若單獨作裝飾，顯得簡明有力、齊整端莊，再配以對比強烈的鮮明色彩，則更具現(xiàn)代感；若在骨架基礎(chǔ)上添加一些適合紋樣，會豐富裝飾效果，細(xì)膩含蓄、耐人尋味。（3）、纏枝式四方連續(xù)紋樣纏枝式四方連續(xù)紋樣是以幾何骨架為基礎(chǔ)，由自然花卉穿插組織而成的纏枝紋樣為纏枝式。常見于古典的傳統(tǒng)紋樣中。四方連續(xù)在服飾中的運用服裝中的四方連續(xù)多以面料圖案