【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上的校園文化能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、工作熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其保持高昂的情緒和奮進(jìn)精神，從而產(chǎn)生一種巨大的鼓舞人心的精神力量，形成學(xué)?；盍?。（五）鍛煉作用校園文化是我們學(xué)生共同創(chuàng)造和擁有的文化，通過學(xué)生積極地參與、創(chuàng)造，既可以豐富學(xué)校生活，也可以為學(xué)生提供一個(gè)施展才華、展示風(fēng)采的舞臺(tái)，使其有機(jī)會(huì)了解社會(huì)，接觸社 3 會(huì)，發(fā)揮個(gè)性，進(jìn)而啟迪思想，凈化心靈，開闊視野，增強(qiáng)實(shí)踐鍛煉能力。校園文化以上各種功能的挖掘與發(fā)揮都是通過非強(qiáng)制性力量得以實(shí)現(xiàn)，有助于營(yíng)造良好的文化氛圍，形成積極向上的校園精神，使學(xué)生自覺地調(diào)整自己的思想觀念、價(jià)值取向和行為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及共青團(tuán)和學(xué)校整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、共青團(tuán)工作能夠有力地推動(dòng)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展 共青團(tuán)工作是校園文化的靈魂，通過組織開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)能夠有力地推動(dòng)校園文化的健康發(fā)展。我們初步嘗試了以下幾種做法：（一）開展以愛國(guó)主義集體主義、社會(huì)主義為題的思想教育活動(dòng)。沒有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，就沒有正確的方向和行為，因此我們結(jié)合“五四”、建黨、建國(guó)等重大紀(jì)念日，通過開展主題團(tuán)日活動(dòng)、觀看愛國(guó)影片、演講比賽、主題征文等多種形式來弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，堅(jiān)定其走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，在這一點(diǎn)上我們學(xué)校的共青團(tuán)工作就取得了不錯(cuò)的成績(jī)。（二）開展以提高學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美的能力為內(nèi)容的美育活動(dòng)。一方面我們邀請(qǐng)高水平的文化藝術(shù)團(tuán)體到學(xué)校來演出高 4 雅健康的節(jié)目，另一方面大力扶持校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)，通過舉辦美術(shù)繪畫、書法、卡拉OK大賽、詩(shī)歌朗誦、文藝匯演等活動(dòng)，為廣大青年學(xué)生提供施展才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，提升創(chuàng)造美的能力。（三）開展以豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生多方面技能為目的社團(tuán)活動(dòng)。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，使學(xué)生社團(tuán)成為團(tuán)學(xué)組織的有益助手，成為培養(yǎng)學(xué)生骨干、鍛煉提高素質(zhì)能力的學(xué)校。社團(tuán)為學(xué)生提供了一個(gè)展示、鍛煉、表現(xiàn)、提高、發(fā)展自己的舞臺(tái)，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，可以學(xué)以致用，擴(kuò)大視野，提高其各方面的技能?？傊艺J(rèn)為只有通過共青團(tuán)工作才能有效地推動(dòng)校園文化建設(shè)的進(jìn)程，而校園文化建設(shè)的好壞也直接影響到學(xué)校共青團(tuán)工作的質(zhì)量，因此今后我們還要不斷地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，從而使共青團(tuán)工作和校園文化建設(shè)能夠?yàn)榕嘤淮咚刭|(zhì)的社會(huì)成員發(fā)揮更大、更強(qiáng)的作用。第三篇：共青團(tuán)論文結(jié)合校園文化建設(shè)的共青團(tuán)工作的意義與有效途徑摘要：學(xué)校的中心工作是育人，共青團(tuán)也是緊緊圍繞育人這個(gè)中心開展工作。校園文化的建設(shè)能形成濃厚文化氛圍,能更有效地促進(jìn)共青團(tuán)工作的開展，同時(shí)學(xué)校共青團(tuán)工作的開展又可以豐富校園文化的形式和內(nèi)涵,推動(dòng)校園文化的繁榮與發(fā)展。共青團(tuán)建設(shè)參與校園文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)發(fā)展和創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。關(guān)鍵詞：共青團(tuán) 校園文化建設(shè) 途徑學(xué)校是青少年高度集中的地方，青年教師基本都是團(tuán)員，高中生學(xué)生中團(tuán)員也占絕大多數(shù)，除具備廣大青年的普遍特征外，還能體現(xiàn)的時(shí)代精神，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有鮮明的時(shí)代特征，并對(duì)未來的社會(huì)價(jià)值取向產(chǎn)生重大影響。而作為社會(huì)文化的重要組成部分的校園文化，在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天，其地位和作用日益突出。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是提高學(xué)校的管理水平的內(nèi)在需求，也是加強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成。校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期工程，需要學(xué)校廣大教師員工的廣泛支持和參與，而青年教師是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的生力軍和后備力量，學(xué)生更是廣大參與者和受益者。共青團(tuán)組織則是青年參與組織活動(dòng)的有效平臺(tái)，作為這一載體，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)廣大青年教師和學(xué)生團(tuán)員的積極性、參與性和創(chuàng)造性，在實(shí)際工作中最大限度的發(fā)揮這一組織的服務(wù)和助手職能，通過有效地參與途徑，推動(dòng)校園文化建設(shè)事業(yè)的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。一、共青團(tuán)組織參與校園文化建設(shè)的必要性和可行性校園文化建設(shè)學(xué)校，是傳承文化的主渠道之一，是創(chuàng)造新文化的基地。廣義上的學(xué)校文化,是指具有學(xué)校特點(diǎn)的物質(zhì)文化和精神文化的總和。狹義上的學(xué)校文化則是特指學(xué)校的精神文化、文化建設(shè)及圍繞核心價(jià)值觀的各種文化活動(dòng)等。學(xué)校文化是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，在社會(huì)文化和現(xiàn)代意識(shí)影響下所形成的具有學(xué)校特征的群體意識(shí)，是全體教職員工所認(rèn)同的行為準(zhǔn)則和奉行的價(jià)值觀念，它對(duì)于提升學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平，具有十分重要的作用。校園文化建設(shè)的意義就在于通過建設(shè)和營(yíng)造一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使身在其中的每個(gè)成員的思想道德觀念、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、精神風(fēng)貌和風(fēng)俗習(xí)慣在潛移默化中產(chǎn)生某種程度的認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。正如教育家陶行知先生說過“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！睂W(xué)校文化建設(shè)與共青團(tuán)工作相適應(yīng)學(xué)校共青團(tuán)組織作為學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的一個(gè)群團(tuán)組織，是聯(lián)系青年教師和廣大團(tuán)員學(xué)生的重要橋梁和紐帶，從共青團(tuán)組織的聯(lián)系對(duì)象來看，學(xué)校共青團(tuán)組織聯(lián)系著學(xué)校絕大部分的青年教師和學(xué)生，最大范圍地涵蓋了全體青年，擁有最廣泛的群眾基礎(chǔ)。具有極強(qiáng)的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和活動(dòng)優(yōu)勢(shì)。共青團(tuán)作為學(xué)校的團(tuán)隊(duì)工作部門，理應(yīng)成為校園文化建設(shè)的生力軍。共青團(tuán)作為學(xué)校廣大團(tuán)員青年的引導(dǎo)和服務(wù)性組織，對(duì)學(xué)校團(tuán)員青年的思想動(dòng)態(tài)起著十分重要的影響，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。因此，從這一意義上講，學(xué)校共青團(tuán)組織參與校園文化建設(shè)是完全必要的。從共青團(tuán)組織的工作內(nèi)容來看：學(xué)校共青團(tuán)組織的工作種類繁多、豐富多彩，既包括團(tuán)組織對(duì)青年的思想政治教育、團(tuán)員的日常管理、團(tuán)的組織發(fā)展、團(tuán)的作風(fēng)建設(shè)等，也包括積極組織開展各類文化科技娛樂活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、青年文明號(hào)創(chuàng)建、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。這些工作都和校園文化建設(shè)緊密相連，密不可分，實(shí)際上也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是開展校園文化建設(shè)的重要活動(dòng)陣地。共青團(tuán)工作涵蓋面廣、涉及的內(nèi)容豐富多樣，而文化工作也是共青團(tuán)的重要工作之一，也是提升共青團(tuán)工作深度和高度的有效途徑，通過校園文化建設(shè)工作的開展，能夠?qū)睬鄨F(tuán)工作和少先隊(duì)工作的開展起到有效地推動(dòng)和促進(jìn)作用因此，從這一意義上講，學(xué)校共青團(tuán)組織參與校園文化建設(shè)是完全可行的。校園文化建設(shè)處在一個(gè)不斷持續(xù)改進(jìn)的過程中，創(chuàng)新是其發(fā)展的動(dòng)力源泉，青年職工思想活躍，思維超前，具有開拓性和創(chuàng)新性的視野，因而能為校園文化建設(shè)體系中的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)等理念的發(fā)揚(yáng)起到積極作用。在校園文化建設(shè)過程中，青年人群也容易成為學(xué)校文化的積極倡導(dǎo)者和先行者，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)更是推動(dòng)校園文化建設(shè)活動(dòng)的有機(jī)載體，架起廣大青年和校園文化建設(shè)工作之間的橋梁，為學(xué)校的文化建設(shè)工作注滿生機(jī)和活力。在此基礎(chǔ)之上，共青團(tuán)建設(shè)參與校園文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)發(fā)展和創(chuàng)新的動(dòng)力源泉，引導(dǎo)學(xué)校文化朝著健康積極的方向發(fā)展。二、共青團(tuán)參與校園文化建設(shè)工作的有效途徑重視團(tuán)組織自身素質(zhì)建設(shè)，以青年團(tuán)組織良好形象帶動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)青年團(tuán)隊(duì)的形象，也是學(xué)校形象的重要組成部分。青年教師和廣大團(tuán)員學(xué)生是校園文化建設(shè)的生力軍，代表著學(xué)校的形象和未來，為了能將這一股散落力量的源泉緊緊的凝聚在一起，就需要具有一支甘愿奉獻(xiàn)、獨(dú)具慧眼的高素質(zhì)團(tuán)干隊(duì)伍，才能為學(xué)校的文化建設(shè)起到強(qiáng)有力的保障。因而共青團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)，真正將具有開拓精神、德才兼?zhèn)涞那嗄赀x拔到團(tuán)組織中擔(dān)任團(tuán)干，培養(yǎng)他們?nèi)轿活I(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)行能力，為校園文化建設(shè)活動(dòng)地開展培養(yǎng)力量骨干，宣傳滲透校園文化建設(shè)工作的精髓，形成富有學(xué)校文化特色新風(fēng)尚，從而樹立起學(xué)校在社會(huì)公眾中的良好形象。加強(qiáng)共青團(tuán)思想建設(shè), 塑造青年教工精神風(fēng)貌引導(dǎo)廣大學(xué)生團(tuán)員樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀共青團(tuán)作為學(xué)校的青年組織應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的思想教育工作，倡導(dǎo)先進(jìn)的價(jià)值觀體系，尊重青年的價(jià)值，注重發(fā)揮青年的自主精神、創(chuàng)造潛質(zhì)和主人公責(zé)任感。通過強(qiáng)烈的價(jià)值認(rèn)同感和巨大的凝聚力激發(fā)青年教師的積極性；通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展行之有效的新時(shí)期的榮辱觀教育，培養(yǎng)青年教師高尚的職業(yè)道德情操；通過開展向優(yōu)秀、典型人物的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極向上、奮發(fā)有為的積極投入教育教學(xué)的奉獻(xiàn)精神。充分發(fā)揮教師等這一特有的導(dǎo)向作用，以身為教，帶動(dòng)學(xué)生確立基本價(jià)值觀念。同時(shí)學(xué)校團(tuán)的工作要加強(qiáng)對(duì)廣大團(tuán)員學(xué)生的思想政治教育。一方面學(xué)校教師團(tuán)干工作者要研究新形勢(shì)學(xué)生的思想特點(diǎn)和教育規(guī)律,牢牢把握引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，面向社會(huì)、著眼育人，通過開展活動(dòng)，強(qiáng)化思想教育的實(shí)效性。另一方面抓好學(xué)生團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)組織和學(xué)生骨干分子在校園文化建設(shè)中的積極作用。同時(shí)對(duì)廣大團(tuán)員學(xué)生的思想教育要致力于引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生確立新形勢(shì)下健康發(fā)展客觀要求的價(jià)值觀念和精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、積極向上的人生觀、健康的審美觀。以共青團(tuán)豐富多彩的活動(dòng)為載體，營(yíng)造以良好的文化氛圍團(tuán)組織活動(dòng)對(duì)于引導(dǎo)青年教師和廣大團(tuán)員學(xué)生政治素質(zhì)的提高、促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)的轉(zhuǎn)化、閑暇生活的豐富以及組織和活動(dòng)能力的培養(yǎng)鍛煉都有著重要而深遠(yuǎn)的意義。圍繞學(xué)校的工作特點(diǎn)和中心工作，有針對(duì)性地開展相關(guān)文化建設(shè)活動(dòng)，如組織主題鮮明的節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)，如“雷鋒精神代代傳系列活動(dòng)”、學(xué)英語活動(dòng)、進(jìn)行演講比賽、朗誦比賽、文藝演出、演講活動(dòng)、書法、征文、結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)進(jìn)行的說故事比賽、體育文化節(jié)上的師生互動(dòng)等等。這些豐富多彩、充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)成為青年教師和廣大團(tuán)員學(xué)生個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的舞臺(tái)，也為校園文化注入了活力，甚至成為校園文化活動(dòng)的主體。同時(shí)充分利用共青團(tuán)組織的宣傳陣地，通過報(bào)刊宣傳、板報(bào)、宣傳櫥窗和廣播臺(tái)的積極報(bào)道，營(yíng)造出活潑、健康、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的青年文化氛圍。以活動(dòng)為載體的共青團(tuán)組織生活是學(xué)校文化積淀和縮影，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。以共青團(tuán)特色活動(dòng)為范例，推動(dòng)學(xué)校文化的全面發(fā)展通過樹立了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的的志愿者服務(wù)理念，開展的青年志愿者服務(wù)活動(dòng)通過抓重點(diǎn)、促深化、抓聲勢(shì)、促影響、抓機(jī)制、促發(fā)展、充分調(diào)動(dòng)了廣大團(tuán)員青年的主人翁思想。通過展示職業(yè)文明窗口的青年文明號(hào)活動(dòng)，既能鍛煉青年教師的崗位技能，又是培養(yǎng)青年走向成熟重要的載體，具有鮮明的時(shí)代性、示范性、輻射性。涵蓋了青年工作的方方面面。通過針對(duì)學(xué)期特點(diǎn)開展學(xué)校文化專題講座，建立黨校、團(tuán)校，開設(shè)黨課、團(tuán)課的學(xué)習(xí)，開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)論壇等等，有針對(duì)性地開展思想教育；并配合其他相關(guān)部門進(jìn)行教學(xué)基本功比賽，學(xué)生特長(zhǎng)展示等等。這一系列富有共青團(tuán)特色的文化活動(dòng)開展，充分體現(xiàn)了共青團(tuán)參與校園文化建設(shè)的過