【文章內容簡介】 上的校園文化能夠強化學生的學習動機、工作熱情，調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使其保持高昂的情緒和奮進精神，從而產生一種巨大的鼓舞人心的精神力量，形成學?；盍Α＃ㄎ澹╁憻捵饔眯@文化是我們學生共同創(chuàng)造和擁有的文化，通過學生積極地參與、創(chuàng)造，既可以豐富學校生活，也可以為學生提供一個施展才華、展示風采的舞臺，使其有機會了解社會，接觸社 3 會，發(fā)揮個性，進而啟迪思想，凈化心靈，開闊視野，增強實踐鍛煉能力。校園文化以上各種功能的挖掘與發(fā)揮都是通過非強制性力量得以實現(xiàn)，有助于營造良好的文化氛圍，形成積極向上的校園精神，使學生自覺地調整自己的思想觀念、價值取向和行為目標，促進學生的全面發(fā)展以及共青團和學校整體目標的實現(xiàn)。三、共青團工作能夠有力地推動校園文化建設的健康發(fā)展 共青團工作是校園文化的靈魂，通過組織開展形式多樣、豐富多彩的活動能夠有力地推動校園文化的健康發(fā)展。我們初步嘗試了以下幾種做法：（一）開展以愛國主義集體主義、社會主義為題的思想教育活動。沒有正確的世界觀、人生觀和價值觀，就沒有正確的方向和行為，因此我們結合“五四”、建黨、建國等重大紀念日，通過開展主題團日活動、觀看愛國影片、演講比賽、主題征文等多種形式來弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的民族文化，培養(yǎng)學生的民族情感，堅定其走中國特色社會主義道路的信念，在這一點上我們學校的共青團工作就取得了不錯的成績。（二）開展以提高學生欣賞和創(chuàng)造美的能力為內容的美育活動。一方面我們邀請高水平的文化藝術團體到學校來演出高 4 雅健康的節(jié)目，另一方面大力扶持校內藝術活動，通過舉辦美術繪畫、書法、卡拉OK大賽、詩歌朗誦、文藝匯演等活動，為廣大青年學生提供施展才華的機會和舞臺，提升創(chuàng)造美的能力。（三）開展以豐富學生課余生活，提高學生多方面技能為目的社團活動。加強社團建設，使學生社團成為團學組織的有益助手，成為培養(yǎng)學生骨干、鍛煉提高素質能力的學校。社團為學生提供了一個展示、鍛煉、表現(xiàn)、提高、發(fā)展自己的舞臺，學生在參與社團活動的同時，可以學以致用，擴大視野，提高其各方面的技能?？傊艺J為只有通過共青團工作才能有效地推動校園文化建設的進程，而校園文化建設的好壞也直接影響到學校共青團工作的質量，因此今后我們還要不斷地進行探索和創(chuàng)新，從而使共青團工作和校園文化建設能夠為培育一代高素質的社會成員發(fā)揮更大、更強的作用。第三篇：共青團論文結合校園文化建設的共青團工作的意義與有效途徑摘要：學校的中心工作是育人，共青團也是緊緊圍繞育人這個中心開展工作。校園文化的建設能形成濃厚文化氛圍,能更有效地促進共青團工作的開展，同時學校共青團工作的開展又可以豐富校園文化的形式和內涵,推動校園文化的繁榮與發(fā)展。共青團建設參與校園文化建設，是校園文化建設發(fā)展和創(chuàng)新的動力源泉。關鍵詞：共青團 校園文化建設 途徑學校是青少年高度集中的地方，青年教師基本都是團員，高中生學生中團員也占絕大多數(shù)，除具備廣大青年的普遍特征外，還能體現(xiàn)的時代精神，他們的世界觀、人生觀、價值觀具有鮮明的時代特征，并對未來的社會價值取向產生重大影響。而作為社會文化的重要組成部分的校園文化，在知識競爭異常激烈的今天，其地位和作用日益突出。加強校園文化建設是提高學校的管理水平的內在需求，也是加強學校核心競爭力的重要組成。校園文化建設是一個長期工程，需要學校廣大教師員工的廣泛支持和參與，而青年教師是學校各項事業(yè)發(fā)展的生力軍和后備力量，學生更是廣大參與者和受益者。共青團組織則是青年參與組織活動的有效平臺，作為這一載體，應充分調動廣大青年教師和學生團員的積極性、參與性和創(chuàng)造性，在實際工作中最大限度的發(fā)揮這一組織的服務和助手職能，通過有效地參與途徑，推動校園文化建設事業(yè)的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。一、共青團組織參與校園文化建設的必要性和可行性校園文化建設學校，是傳承文化的主渠道之一，是創(chuàng)造新文化的基地。廣義上的學校文化,是指具有學校特點的物質文化和精神文化的總和。狹義上的學校文化則是特指學校的精神文化、文化建設及圍繞核心價值觀的各種文化活動等。學校文化是學校精神文明建設的重要組成部分，在社會文化和現(xiàn)代意識影響下所形成的具有學校特征的群體意識，是全體教職員工所認同的行為準則和奉行的價值觀念，它對于提升學校教育質量和管理水平，具有十分重要的作用。校園文化建設的意義就在于通過建設和營造一定的物質環(huán)境和精神氛圍，使身在其中的每個成員的思想道德觀念、價值觀念、行為準則、精神風貌和風俗習慣在潛移默化中產生某種程度的認同，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造。正如教育家陶行知先生說過“一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。”學校文化建設與共青團工作相適應學校共青團組織作為學校黨委領導下的一個群團組織，是聯(lián)系青年教師和廣大團員學生的重要橋梁和紐帶，從共青團組織的聯(lián)系對象來看，學校共青團組織聯(lián)系著學校絕大部分的青年教師和學生，最大范圍地涵蓋了全體青年，擁有最廣泛的群眾基礎。具有極強的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和活動優(yōu)勢。共青團作為學校的團隊工作部門，理應成為校園文化建設的生力軍。共青團作為學校廣大團員青年的引導和服務性組織，對學校團員青年的思想動態(tài)起著十分重要的影響，具有較強的導向作用。因此，從這一意義上講，學校共青團組織參與校園文化建設是完全必要的。從共青團組織的工作內容來看：學校共青團組織的工作種類繁多、豐富多彩，既包括團組織對青年的思想政治教育、團員的日常管理、團的組織發(fā)展、團的作風建設等，也包括積極組織開展各類文化科技娛樂活動、青年志愿者服務活動、青年文明號創(chuàng)建、社會實踐活動等。這些工作都和校園文化建設緊密相連，密不可分，實際上也是校園文化建設的重要組成部分，是開展校園文化建設的重要活動陣地。共青團工作涵蓋面廣、涉及的內容豐富多樣，而文化工作也是共青團的重要工作之一，也是提升共青團工作深度和高度的有效途徑，通過校園文化建設工作的開展，能夠對共青團工作和少先隊工作的開展起到有效地推動和促進作用因此，從這一意義上講，學校共青團組織參與校園文化建設是完全可行的。校園文化建設處在一個不斷持續(xù)改進的過程中，創(chuàng)新是其發(fā)展的動力源泉，青年職工思想活躍，思維超前，具有開拓性和創(chuàng)新性的視野，因而能為校園文化建設體系中的創(chuàng)新和競爭等理念的發(fā)揚起到積極作用。在校園文化建設過程中，青年人群也容易成為學校文化的積極倡導者和先行者，團隊活動更是推動校園文化建設活動的有機載體，架起廣大青年和校園文化建設工作之間的橋梁，為學校的文化建設工作注滿生機和活力。在此基礎之上，共青團建設參與校園文化建設，是校園文化建設發(fā)展和創(chuàng)新的動力源泉，引導學校文化朝著健康積極的方向發(fā)展。二、共青團參與校園文化建設工作的有效途徑重視團組織自身素質建設，以青年團組織良好形象帶動學校文化建設青年團隊的形象，也是學校形象的重要組成部分。青年教師和廣大團員學生是校園文化建設的生力軍，代表著學校的形象和未來，為了能將這一股散落力量的源泉緊緊的凝聚在一起，就需要具有一支甘愿奉獻、獨具慧眼的高素質團干隊伍，才能為學校的文化建設起到強有力的保障。因而共青團應加強組織隊伍建設，真正將具有開拓精神、德才兼?zhèn)涞那嗄赀x拔到團組織中擔任團干，培養(yǎng)他們全方位領導和執(zhí)行能力，為校園文化建設活動地開展培養(yǎng)力量骨干，宣傳滲透校園文化建設工作的精髓，形成富有學校文化特色新風尚，從而樹立起學校在社會公眾中的良好形象。加強共青團思想建設, 塑造青年教工精神風貌引導廣大學生團員樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀共青團作為學校的青年組織應重視和加強對團員的思想教育工作，倡導先進的價值觀體系，尊重青年的價值，注重發(fā)揮青年的自主精神、創(chuàng)造潛質和主人公責任感。通過強烈的價值認同感和巨大的凝聚力激發(fā)青年教師的積極性；通過加強理論學習，開展行之有效的新時期的榮辱觀教育，培養(yǎng)青年教師高尚的職業(yè)道德情操；通過開展向優(yōu)秀、典型人物的學習活動，培養(yǎng)積極向上、奮發(fā)有為的積極投入教育教學的奉獻精神。充分發(fā)揮教師等這一特有的導向作用，以身為教，帶動學生確立基本價值觀念。同時學校團的工作要加強對廣大團員學生的思想政治教育。一方面學校教師團干工作者要研究新形勢學生的思想特點和教育規(guī)律,牢牢把握引導學生的主動權，面向社會、著眼育人，通過開展活動，強化思想教育的實效性。另一方面抓好學生團干部隊伍建設，充分發(fā)揮團組織和學生骨干分子在校園文化建設中的積極作用。同時對廣大團員學生的思想教育要致力于引導、促進學生確立新形勢下健康發(fā)展客觀要求的價值觀念和精神品質，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、積極向上的人生觀、健康的審美觀。以共青團豐富多彩的活動為載體，營造以良好的文化氛圍團組織活動對于引導青年教師和廣大團員學生政治素質的提高、促進學生能力素質的轉化、閑暇生活的豐富以及組織和活動能力的培養(yǎng)鍛煉都有著重要而深遠的意義。圍繞學校的工作特點和中心工作，有針對性地開展相關文化建設活動，如組織主題鮮明的節(jié)日紀念活動，如“雷鋒精神代代傳系列活動”、學英語活動、進行演講比賽、朗誦比賽、文藝演出、演講活動、書法、征文、結合學校的讀書節(jié)進行的說故事比賽、體育文化節(jié)上的師生互動等等。這些豐富多彩、充滿朝氣的團隊活動成為青年教師和廣大團員學生個性品質發(fā)展的舞臺，也為校園文化注入了活力，甚至成為校園文化活動的主體。同時充分利用共青團組織的宣傳陣地，通過報刊宣傳、板報、宣傳櫥窗和廣播臺的積極報道，營造出活潑、健康、團結、創(chuàng)新的青年文化氛圍。以活動為載體的共青團組織生活是學校文化積淀和縮影，在校園文化建設中發(fā)揮著舉足輕重的作用。以共青團特色活動為范例，推動學校文化的全面發(fā)展通過樹立了“奉獻、友愛、互助、進步”的的志愿者服務理念，開展的青年志愿者服務活動通過抓重點、促深化、抓聲勢、促影響、抓機制、促發(fā)展、充分調動了廣大團員青年的主人翁思想。通過展示職業(yè)文明窗口的青年文明號活動，既能鍛煉青年教師的崗位技能，又是培養(yǎng)青年走向成熟重要的載體，具有鮮明的時代性、示范性、輻射性。涵蓋了青年工作的方方面面。通過針對學期特點開展學校文化專題講座，建立黨校、團校，開設黨課、團課的學習，開展科學發(fā)展觀學習論壇等等，有針對性地開展思想教育；并配合其他相關部門進行教學基本功比賽，學生特長展示等等。這一系列富有共青團特色的文化活動開展，充分體現(xiàn)了共青團參與校園文化建設的過