關(guān)于開(kāi)展五心教育爭(zhēng)做四好少年的方案(編輯修改稿)
2025-10-13 12:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別人說(shuō)完后再發(fā)表自己的意見(jiàn)）、良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣等。各班級(jí)出好以“養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做四好少年”為主題的黑板報(bào)。各班評(píng)選班級(jí)“四好少年”，照片上墻，鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)。各班級(jí)開(kāi)展“尋找我身邊的好少年”活動(dòng)，推選“四好少年”候選人，學(xué)校開(kāi)展“四好少年”評(píng)選活動(dòng)并進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、榮譽(yù)證書(shū)、制作證章等。開(kāi)展“好習(xí)慣在家里”活動(dòng)。通過(guò)給家長(zhǎng)的一封信，讓家長(zhǎng)也要明白孩子應(yīng)從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣及配合教育方式，要求假期里以家庭為單位，家長(zhǎng)做好好習(xí)慣的指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣，使學(xué)生懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，向家長(zhǎng)宣傳養(yǎng)成教育的意義。把“四好少年”評(píng)選融入到文明禮儀課堂，當(dāng)作文明禮儀教學(xué)的主要內(nèi)容。/ 2第三篇：四好少年方案開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”活動(dòng)方案一、工作目標(biāo)認(rèn)真貫徹落實(shí)陜團(tuán)聯(lián)發(fā)【2010】48號(hào)文件精神, 通過(guò)主題鮮明、生動(dòng)活潑、行之有效的活動(dòng), 使學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展, 爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年, 爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年, 爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年, 爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年, 時(shí)刻準(zhǔn)備著為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)智慧和力量。二、活動(dòng)時(shí)間 2010年9月27日三、參加人員全體學(xué)生、輔導(dǎo)員、各班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。四、活動(dòng)內(nèi)容營(yíng)造活動(dòng)宣傳氛圍結(jié)合爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”活動(dòng)主題, 各班辦好一期以“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成”或者“四好少年”為主題的板報(bào), 宣傳四好少年的內(nèi)容。通過(guò)在校園中營(yíng)造氛圍, 讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。宣講“四個(gè)好少年”首先由少隊(duì)輔導(dǎo)員在少隊(duì)課上宣讀“四好少年”的重大意義, 重溫胡總書(shū)記對(duì)廣大學(xué)生“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”的要求, 對(duì)全體少先隊(duì)員發(fā)出活動(dòng)倡議, 提出具體要求, 進(jìn)行活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)。爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”（1）將“四好少年”的內(nèi)容印發(fā)給各個(gè)班級(jí), 讓少先隊(duì)員在輔導(dǎo)員的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)“四好少年”內(nèi)容；組織四至六年級(jí)隊(duì)員表明自己立志爭(zhēng)做“四好少年”的決心, 參加學(xué)校組織的具體活動(dòng)。（2）制定爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”計(jì)劃。以“ 爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年”為中心內(nèi)容, 發(fā)動(dòng)隊(duì)員圍繞爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)好少年”, 在輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)和小伙伴的幫助下制定出自己的符合自身實(shí)際、有針對(duì)性的爭(zhēng)先計(jì)劃。（3）利用少隊(duì)課, 組織全體隊(duì)員開(kāi)展“人人爭(zhēng)當(dāng)好少年”討論活動(dòng), 通過(guò)學(xué)習(xí)討論, 讓少先隊(duì)員了解黨、團(tuán)、隊(duì)的特殊關(guān)系, 逐步認(rèn)識(shí)并理解爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”與自身成長(zhǎng)的密切關(guān)系。后續(xù)開(kāi)展“人人爭(zhēng)當(dāng)好少年”系列活動(dòng)以愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨教育為中心, 以爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”活動(dòng)為載體, 結(jié)合本學(xué)校德育工作重點(diǎn)活動(dòng), 加入少先隊(duì)活動(dòng)元素, 繼續(xù)開(kāi)展好該項(xiàng)活動(dòng), 讓全體少年兒童更深刻地理解愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的意義, 培養(yǎng)對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。第四篇：開(kāi)展五心教育方案興義九中開(kāi)展“五心”教育活動(dòng)實(shí)施方案“五心”是孔子的德育內(nèi)容的全部精髓。是做人的根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)一直影響著華夏子孫，中華傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，堪稱國(guó)粹。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育孩子們的民族精神，是新時(shí)期德育工作的重要內(nèi)容。為認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，根據(jù)我校實(shí)際，特制定此實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，落實(shí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》。二、活動(dòng)主題在廣大青年中弘揚(yáng)熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心社會(huì)及他人的優(yōu)良品質(zhì)，開(kāi)展“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，誠(chéng)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己” 及遵守“八德”為主題的和諧校園教育。三、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立馬路鄉(xiāng)中心完小“五心、八德”教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：余赫成員：葉剛金德超 熊燦鵬和各班班主任。四、活動(dòng)安排馬路鄉(xiāng)中心完小“五心、八德”教育活動(dòng)，按照“中共金沙縣委、1縣人民政府關(guān)于開(kāi)展‘五心、八德’教育活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)”，圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，把活動(dòng)主題和“與人文傳統(tǒng)相結(jié)合、與專業(yè)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”的特色結(jié)合，分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段（3月1日至3月31日），廣泛宣傳開(kāi)展“五心、八德”教育活動(dòng)的目的、意義。第二階段（4月1日至9月30 日），具體落實(shí)方案中的各項(xiàng)內(nèi)容，黨員干部率先垂范，全校師生每人辦理1至2件實(shí)事。第三階段（10月1日至12月31日），全面總結(jié)“五心、八德”教育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，檢查存在的不足，形成長(zhǎng)效機(jī)制，納入學(xué)校常規(guī)工作安排部署。五、具體要求。必須讓廣大青少年
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