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制作環(huán)保手提袋(編輯修改稿)

2024-10-13 12:29 本頁面
 

【文章內容簡介】 的表現欲望,追求有趣味的設計內容,向往嘗試各種能表達自己情感的表現方法,但他們的動手能力尚欠缺,往往眼高手低。立體造型的手提袋設計對他們來說具有一定的難度。因此,教師在教學中要充分認識到學生已有的認知水平,從學生的實際出發(fā),加強趣味性和可操作性,引導學生充分利用材質的特點,進行巧妙的創(chuàng)意設計。教師準備:多媒體課件、手提袋、剪刀、膠水、各種材質的廢舊材料等。學生準備:彩色卡紙、廢舊材料、雙面膠、剪刀、彩筆等。二、教學目標知識與技能目標:了解手提袋設計的美感和情趣。認識不同式樣、材質的手提袋,了解手提袋的制作方法。過程與方法目標:學會運用畫畫、剪剪、貼貼等表現方法設計和制作手提袋,在設計制作手提袋的過程中注重巧妙的創(chuàng)意,培養(yǎng)學生的審美能力和豐富的想象能力。情感、態(tài)度與價值觀目標:讓學生了解生活用品可以制作得美麗、有情趣。生活用品的設計體現了人類的智慧。三、教學重難點教學重點:展示學生豐富的想象力。使學生了解生活用品不是簡單制作,要體現情趣和美感。教學難點:設計制作的手提袋新穎、有趣,富有想象力。四、教學過程(一)導入新課師:讓我們先來看一段視頻,欣賞各種各樣的手提袋。一邊欣賞一邊思考以下問題:手提袋由哪幾部分組成?用哪些材料制作的?手提袋上可以裝飾些什么?構成:袋口、袋身、拎帶。材質:紙類、布類、皮類等。題材:動物、植物、人物、其他。:關于手提袋,我聽過這樣兩種說法:有人說手提袋首先要牢固,能裝東西,實用第一。(板書:實用)還有人說手提袋現在已經屬于商品包裝,是生活的裝飾品,要漂亮,美觀第一。(板書:美觀)你們的意見是什么呢?學生總結:手提袋不但要牢固,還要美觀!:古人很早就意識到了這個問題。猜猜這個手提袋有多大年齡了?:手提袋設計意圖:生活即藝術。課的
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