【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題；共5分)14.（5分）奶奶今天一共要編14個(gè)，已經(jīng)編好了9個(gè)，還要編幾個(gè)？ 八、按要求做題。(共3題；共8分)15.（1分）填寫(xiě)水果店賣出各種水果情況統(tǒng)計(jì)表． _______ 16.（6分）填上“”“4_______14 10_______1+9 16_______165 177_______122 7+6_______7+3 154_______15+4 17.（1分）笑笑踢毽子，第一次踢了56下，第二次比第一次少踢了13下，兩次一共踢了_______下。九、解決問(wèn)題。(共3題；共39分)18.（4分）在橫線上填上““7+40_______74 40+8_______8+40 7_______137 7340_______7430 19.（5分）列式計(jì)算：20.（30分）看圖列式計(jì)算。（1）（2）（3）（4）（5）（6）參考答案 一、填一填。(共5題；共19分)12345二、我會(huì)按要求做。(共3題；共12分)6778三、給小魚(yú)排排隊(duì)。(將算式填入魚(yú)缸中)(共1題；共5分)9四、看圖寫(xiě)算式。(共2題；共10分)1011五、誰(shuí)多？多幾？(共1題；共5分)12六、填上合適的數(shù)。(共1題；共12分)13七、列式計(jì)算(共1題；共5分)14八、按要求做題。(共3題；共8分)151617九、解決問(wèn)題。(共3題；共39分)1819202020202020第四篇：2013年北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元加與減(一)教案第一單元加與減（一）單元學(xué)習(xí)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元加與減（一）217頁(yè)。主要是讓學(xué)生通過(guò)熟悉的生活情境學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，能在具體情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在買鉛筆的情境中探索20以內(nèi)的退位減法，理解算理。2．能正確計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3．通過(guò)在具體情境中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的觀察能力。4．在描述或傾聽(tīng)各自思考過(guò)程的交流活動(dòng)中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要性。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解20以內(nèi)退位減法的多種口算方法，理解算理。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：采用多種算法進(jìn)行20以內(nèi)退位減法的計(jì)算。課時(shí)安排：共9課時(shí)買鉛筆 1課時(shí)捉迷藏 1課時(shí) 快樂(lè)的小鴨 1課時(shí) 開(kāi)會(huì)啦 1課時(shí) 跳傘表演 1課時(shí) 美麗的田園 2課時(shí) 練習(xí)一 1課時(shí) 做個(gè)減法表 1課時(shí)第一課時(shí) 買鉛筆學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)23頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2．能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3．培養(yǎng)善于思考，傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：“湊十”兒歌。（看誰(shuí)算得又對(duì)又快）。3+8= 6+4= 9+6= 108= 155= + 8+7= 4+9= 165= 8+8= 5+9= 9+（）=13（）+9=15二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知1．談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們買過(guò)文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過(guò)文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開(kāi)的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書(shū)課題：買鉛筆）。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小兔妹妹說(shuō)了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？（可多抽兩個(gè)孩子）（師板書(shū)：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2．獨(dú)立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個(gè)問(wèn)題，你能列出算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：15—9= 師：說(shuō)說(shuō)你為什么用減法呢? 師：159怎樣算呢？今天我們一起來(lái)研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？ 全班交流，師整理板書(shū)。（1）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書(shū)：數(shù)（2）把15分成5和4 師：你為什么要分成5和4呢？ 師板書(shū)：155=10 104=6（3）破十法 把15分成10和5 先用109=1，再用1+5=6 師板書(shū)：109=1 1+5=6（4）想加法算減法 因?yàn)?+6=15，所以159=6 師板書(shū)：9+（）=15 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算“168=”你是這樣算的？ 師板書(shū)：168=（8）108=2 2+6=8 （用自己喜歡的方法計(jì)算）。17―9＝ 12－9＝ 請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。三、鞏固算法。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)4位小朋友說(shuō)得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫(xiě)過(guò)程和得數(shù)。、3題109= 119= 169= 139= 189= 199= 129= 159= 生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果?！罢O(píng)果”（3頁(yè)第4題）師：蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了許多大蘋(píng)果，可是每個(gè)蘋(píng)果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋(píng)果摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)的蘋(píng)果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋(píng)果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：109=、119=、169=、139=、189=、199=、129=、159=）四、發(fā)展練習(xí)（3頁(yè)第5題）投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。師小結(jié)：松樹(shù)上長(zhǎng)了17個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松鼠摘了多少個(gè)松果？列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評(píng)價(jià)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減9的退位減法）板書(shū)設(shè)計(jì)：買鉛筆十幾減9的退位減法有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？ 159=6 方法：（1）數(shù) 一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把9分成5和4 109=1 155=10 1+5=6 104=6（4）9+（6）=15159=6 教學(xué)反思：第二課時(shí)捉迷藏學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)45頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2．能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3．培養(yǎng)善于思考，傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，在不知不覺(jué)中春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來(lái)看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。1．課件出示主題圖。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：小朋友們，請(qǐng)看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？ 3．引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來(lái)的有幾人？ 師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出算式自己試一試。（學(xué)生列算式，教師巡視）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個(gè)信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來(lái)的人，就應(yīng)該用減法。138=5（人）師：說(shuō)得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題?。ㄗ寣W(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說(shuō)，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。）師：138怎樣算呢？今天我們一起來(lái)研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的? 同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？ 全班交流，師整理板書(shū)。（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書(shū)：數(shù)（2）把8分成3和5 師：你為什么要分成3和5呢？ 師板書(shū)：133=10 105=5（3）破十法 把13分成10和3 先用108=2，再用2+3=5 師板書(shū)：108=2 2+3=5（4），想加法算減法 因?yàn)?+5=13，所以138=5 師板書(shū)：8+（）=13 師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算“168=”你是這樣算的？ 師板書(shū)：168=（8）108=2 2+6=8 4．嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計(jì)算）。12―8＝ 17－8＝請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。三、鞏固算法1．完成課本第5頁(yè)練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)2位小朋友說(shuō)得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫(xiě)過(guò)程和得數(shù)。2．完成課本第5頁(yè)練一練第2題 生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)是怎么畫(huà)的。3．游戲“摘蘋(píng)果”（3頁(yè)第5題）師：蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了許多大蘋(píng)果，可是每個(gè)蘋(píng)果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋(píng)果摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)的蘋(píng)果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋(píng)果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。四、發(fā)展練習(xí)（3頁(yè)第3題）出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評(píng)價(jià)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減8的退位減法）板書(shū)設(shè)計(jì)：捉迷藏 十幾減8的退位減法138=5 方法：（1）數(shù) 一根一根的減（3）把15分成10和5（2）把8分成3和5 108=2133=102+3=5 105=5 13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來(lái)的有幾人？（4）8+（）=13138=5 教學(xué)反思：第三課時(shí)快樂(lè)的小鴨學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)67頁(yè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減減6等數(shù)的減法，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。2．讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。3．學(xué)生善于思考、傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減減6的減法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。學(xué)具準(zhǔn)備：課件、圓片。學(xué)習(xí)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情1．談話導(dǎo)入。在青青的草地上有一圈可愛(ài)的小鴨，我們一起來(lái)看一看他們給我們到來(lái)了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？ 學(xué)生說(shuō)算式教師板書(shū)127=5 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二、探究解題策略1． 12－7＝5的5要怎么算出來(lái)的。（1）教師示范先擺了12個(gè)圓片，然后拿走7個(gè)，剩下5個(gè)（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師剛才做的過(guò)程。（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要拿走7。（4）學(xué)生嘗試其他方法來(lái)算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對(duì)。（小組交流，探討多種算法）【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分交流的平臺(tái)，讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。①因?yàn)?+5=12，所以127=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）②因?yàn)?2=10+2可以先算107=3再算3+2=5所以127=5 ③因?yàn)?=2+5可以先算122=10再算105=5所以127=5 ??（6）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，將凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化。2．小練習(xí)116=146=（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法。三、試一試，完成練一練第1題 1．出示幻燈片：147=，126=（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學(xué)生做完后反饋，并說(shuō)說(shuō)方法。四、鞏固練習(xí)1．畫(huà)一畫(huà)。課本P7,第2題。生獨(dú)立完成后，全班反饋。2．比比誰(shuí)算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫(xiě)出答案。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。五、總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？127=5 ①7+5=12127=5 ②12=10+2107=3 3+2=5 ③7=2+5122=10 105=5 教學(xué)反思：第四課時(shí) 開(kāi)會(huì)啦學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)89頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．結(jié)合具體情境，通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。2．理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。2．會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來(lái)看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開(kāi)會(huì)，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開(kāi)會(huì)的情景。引入新課開(kāi)會(huì)啦二、新課講授1．你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？每人坐一把椅子，夠嗎？ 你會(huì)這個(gè)解決問(wèn)題嗎？并說(shuō)出你的方法。2．動(dòng)手操作。請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的圖形來(lái)擺一擺。用○表示開(kāi)會(huì)的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。一一對(duì)應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？ 指名回答3．誰(shuí)能列出算式？說(shuō)明理由。117=4指名說(shuō)一說(shuō)14各表示什么三、鞏固練習(xí)1．課本第9頁(yè)第2題。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說(shuō)一說(shuō)，然后再列算式。）2．課本第9頁(yè)第5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握