初三化學(xué)導(dǎo)學(xué)案系列編號(hào)41第一單元走進(jìn)化學(xué)世界(編輯修改稿)
2025-10-13 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)”這樣一個(gè)教學(xué)理念。學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生在原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我建構(gòu)、自我生成的過程，這是建構(gòu)主義的精髓。教學(xué)的組織形式可從學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)采取引導(dǎo)式，如實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)、問題引導(dǎo)、實(shí)物引導(dǎo)、事例引導(dǎo)等，然后可通過學(xué)生熟悉的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生討論哪些與化學(xué)有關(guān)，還有哪些你知道的事或物也與化學(xué)相關(guān)等問題，教師可從學(xué)生的發(fā)言中了解學(xué)生對(duì)化學(xué)了解的程度，學(xué)生可以在互動(dòng)的學(xué)習(xí)中擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)化學(xué)的體驗(yàn)。（課題1的設(shè)計(jì)）2．通過對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程和方法，從而使學(xué)生在活動(dòng)的體驗(yàn)中走進(jìn)化學(xué)。課題2分兩課時(shí)完成，其教學(xué)目標(biāo)主要是以兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)探究物質(zhì)性質(zhì)的過程，教師要把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程上，重點(diǎn)追求探究的過程和體驗(yàn)，因此要給予學(xué)生充分的體驗(yàn)的時(shí)空，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，學(xué)會(huì)合作。（課題2的設(shè)計(jì)）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)點(diǎn)有所側(cè)重，蠟燭燃燒側(cè)重觀察方法的體驗(yàn)，可通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)——交流———再實(shí)驗(yàn)的方法，在生生互動(dòng)的合作學(xué)習(xí)中，不斷完善對(duì)蠟燭的觀察；吸入空氣和呼出的氣體成分的比較則側(cè)重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)對(duì)比方法的應(yīng)用。必須注意,在這個(gè)課題的教學(xué)中一定要組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行反思,從而歸納和總結(jié)觀察的方法,探究的思路,將體驗(yàn)的過程得以升華和提煉,學(xué)生會(huì)遇到如何取氣的問題,教師可布置學(xué)生先在家中試一試，有了先前的體驗(yàn)，再組織學(xué)生討論如何改進(jìn)集氣的方法，可使學(xué)生體驗(yàn)更深，動(dòng)作更加?jì)故欤@也可以作為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的探究。在蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)后,可增加點(diǎn)燃鎂帶的反饋練習(xí),讓學(xué)生通過觀察與蠟燭燃燒對(duì)比在火焰及其亮度、生成物的顏色、狀態(tài)有哪些不同，從而使學(xué)生對(duì)燃燒的現(xiàn)象觀察更加仔細(xì)，更加全面。對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師要告訴學(xué)生它的作用，同時(shí)可提供范例，但不一定要求學(xué)生模仿，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。探究實(shí)驗(yàn)最好由學(xué)生完成，既可以讓學(xué)生充分經(jīng)歷探究的過程，又可以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，提高對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。不過蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)有一定難度，建議由教師完成或在教師指導(dǎo)下學(xué)生完成。3．通過實(shí)驗(yàn)操作及探究活動(dòng)使學(xué)生建立熱愛化學(xué)的情感,應(yīng)用化學(xué)知識(shí)提高生活質(zhì)量的求知欲，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感。從而使學(xué)生在實(shí)踐中了解化學(xué)，親近化學(xué)。課題3是實(shí)驗(yàn)基本操作課，分兩課時(shí)完成，其重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生基本操作技能。建議先讓學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)初步的整體印象，教師可組織學(xué)生在參觀之后談自己的所見所聞，或提出問題，使學(xué)生對(duì)化學(xué)藥品的歸類、保存、放置的方法有大致的印象。對(duì)實(shí)驗(yàn)的規(guī)則有大致的了解，為走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做準(zhǔn)備。參觀前要提示學(xué)生看什么，使學(xué)生有目的的參觀，印象更深（課題3設(shè)計(jì)）?；静僮鞯慕虒W(xué)要和附錄1儀器的名稱和用途結(jié)合起來。我們建議采用任務(wù)教學(xué)法，即將物質(zhì)的取用、加熱等操作任務(wù)交給學(xué)生，讓他們應(yīng)用提供的儀器去完成任務(wù)，在這一過程中學(xué)生要通過選擇儀器，選擇正確的操作方法，手腦并用，建議采用先由學(xué)生操作，再由學(xué)生演示，學(xué)生評(píng)價(jià)、矯正的方式組織教學(xué)，在生生互動(dòng)中完成任務(wù)，其最大的優(yōu)越性在于在操作中暴露學(xué)生的錯(cuò)誤，在矯正中掌握規(guī)范的操作，經(jīng)過錯(cuò)誤的嘗試學(xué)生的體驗(yàn)會(huì)更加深刻。4．學(xué)生剛開始接觸化學(xué)會(huì)有出乎意料的想法和做法，教師要對(duì)學(xué)生大膽的想法和做法給予充分的肯定，找出其亮點(diǎn)，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生敢于發(fā)表意見，暴露自己的思維過程，從而激發(fā)思維碰撞的火花，千萬要避免把學(xué)生硬拉進(jìn)教師預(yù)設(shè)的“軌道”使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)入誤區(qū)。［單元評(píng)價(jià)建議］情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)（20%）：可以通過問卷的形式也可加在紙筆測(cè)試題中。1． 你同意“生活中處處有化學(xué)”這個(gè)觀點(diǎn)嗎？2． 你認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是否可以提高生活質(zhì)量？3． 你愿意上化學(xué)課嗎？為什么？4． 對(duì)你生活的自然環(huán)境你是否滿意，你認(rèn)為怎樣才能改變？過程與方法的評(píng)價(jià)（20%）可以通過問卷的形式也可加在紙筆測(cè)試題中。1． 當(dāng)你在生活中遇到不解的問題時(shí)，你會(huì)通過什么方法解決？2． 在學(xué)習(xí)了第一單元后，你是否發(fā)現(xiàn)了更多與化學(xué)有關(guān)的問題？3． 在學(xué)習(xí)了第一單元后，你是否對(duì)你曾經(jīng)想了解的問題進(jìn)行探究？你是怎樣做的？4． 利用身邊的材料，在家中你已經(jīng)做了哪些實(shí)驗(yàn)？第三篇：初三化學(xué)專題：走進(jìn)化學(xué)世界單元檢測(cè)第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界滿分:100分,限時(shí):45分鐘一、選擇題(每小題3分,共48分),社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開化學(xué)。下列事實(shí)中與化學(xué)無關(guān)的是()、衣料和日常用品的豐富2.(山東青島中考)下列變化中,屬于化學(xué)變化的是()() 4.(江蘇連云港中考)下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是(),注意實(shí)驗(yàn)安全。下列做法中正確的是(),發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法不正確的是(),并觀察是否有相同的現(xiàn)象,不予理睬,探究生成的黑色固體是什么,討論生成黑色物質(zhì)的原因()8.(甘肅蘭州中考)下列屬于化學(xué)性質(zhì)的是()9.(湖南長沙中考)我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中,下列變化屬于物理變化的是()。下列儀器口沒有進(jìn)行磨砂處理的是()(試劑和酒精燈省略)的圖示正確的是(),小明覺得很悶、呼吸不暢。他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故,應(yīng)該用石灰水來檢驗(yàn)一下”。就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故”而言,屬于科學(xué)探究中的()13.(新疆烏魯木齊九十八中二模)下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對(duì)應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是(),若出現(xiàn)試管破裂的現(xiàn)象,其原因不可能是(),局部溫度過高15.(山東濰坊中考)下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是()16.(江蘇泰州中考)下列實(shí)驗(yàn)操作不符合規(guī)范要求的是()二、填空題(每空2分,共34分),是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料之一,小明同學(xué)查閱到的有關(guān)二氧化碳?xì)怏w的資料如下:①二氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體,密度比空氣大。②二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。③點(diǎn)燃鎂條,鎂條在二氧化碳中燃燒。④冒黑煙、發(fā)光、生成白色固體。⑤生成了氧化鎂和碳。⑥二氧化碳可用于滅火、作制冷劑等。以上敘述中: 是物理性質(zhì)。是化學(xué)性質(zhì)。是化學(xué)變化。是現(xiàn)象。是用途。:①物理變化。②化學(xué)變化。③物理性質(zhì)。④化學(xué)性質(zhì)。硫是一種淡黃色固體 ,把塊狀硫研成粉末 ,將
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