【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來系統(tǒng)先與判斷表相連接，再開始從第一個(gè)復(fù)選框開始判斷是否被選中，執(zhí)行相應(yīng)的操作；當(dāng)判斷第二項(xiàng)被選中后，系統(tǒng)將生成一個(gè)全為“ B”的字符串，長(zhǎng)度為 教評(píng) 項(xiàng)目表中項(xiàng)目的個(gè)數(shù)，然后再將該字符串插入到判斷表中，接下來再判斷下一個(gè)復(fù)選框是否被選中，如果被選中則會(huì)執(zhí)行與前面相類似的操作；直到把所有的復(fù)選框判斷完。這樣即可按照管理員的意愿完成對(duì)非法數(shù)據(jù)模型的設(shè)置。 當(dāng)管理員選中某種順序規(guī)律時(shí)，系統(tǒng)會(huì)組成一些常見的有順序的選項(xiàng)排列，如 ABCDA… D ABCA… C BCDB… D 等 除此之外，為了使系統(tǒng)使用起來更加靈活，更大程度上的提高系統(tǒng)的智能性，系統(tǒng)還增加了用戶自定義的功能，即用戶可以自己設(shè)置一些除系統(tǒng)所列之外但也被認(rèn)為是非法或不可信的模型，當(dāng)選中了頁面上的自定義復(fù)選框后，頁面上會(huì)顯示出一個(gè)文本框，在文本框里面用戶可以填寫非法模型。為了方便用戶使用，這里并不需要用戶把整個(gè)非法排列都寫出來，而是只給出局部的排列，當(dāng)點(diǎn)擊 “ 添加 ” 按鈕后系統(tǒng)自動(dòng)的把它循環(huán)生成相應(yīng)的字符串，然后在列表框中列出來，同時(shí)把文本框清空，可以繼續(xù)添加第二個(gè)自定義；同理，可以把所有你認(rèn)為非法的模型都添 加進(jìn)來，最后整體的提交到數(shù)據(jù)庫(kù)中。 舉例：如果你自定義添加了 “ AB” ,則會(huì)生成 “ ABABA… B” 的字符串，并插入到數(shù)據(jù)庫(kù)中。這里字符串的長(zhǎng)度用戶不需要考慮，完全由系統(tǒng)根據(jù)評(píng)選項(xiàng)目的個(gè)數(shù)自動(dòng)生成。 用戶 教評(píng) 提交模塊 此模塊為學(xué)生登錄后，再選擇自己的任課教師，然后展現(xiàn)給學(xué)生的頁面，在系統(tǒng)中命名為 ，該模塊為整個(gè)系統(tǒng)的核心模塊，也是被瀏覽次數(shù)最多的頁面，其它的所有模塊的設(shè)計(jì)都是為該模塊服務(wù)的，都要靠該模塊來實(shí)現(xiàn)，所以這個(gè)模塊設(shè)計(jì)的好壞，將直接影響到整個(gè) 教評(píng) 系統(tǒng)運(yùn)行的好壞。 以下代碼為 對(duì) 教評(píng) 界面的優(yōu)化： Private void clear () //去掉 datagrid中前面相同的列 { string pjNum= .Items [0].Cells [0].Text 。 string pj= .Items [0].Cells [1].Text 。 for(int i=1。i .Items .Count 。i++) { if(pjNum== .Items [i].Cells[0].Text ) { .Items [i].Cells [0].Text =。 .Items [i].Cells [1].Text =。 } else{ pjNum= .Items [i].Cells [0].Text 。 pj= .Items [i].Cells [1].Text 。 } } ｝ 在用戶進(jìn)入 該模塊后，首選系統(tǒng)將檢索數(shù)據(jù)庫(kù)中的 教評(píng) 類別表和 教評(píng) 項(xiàng)目表，并按照類別將 教評(píng) 項(xiàng)目以表格的形式列出來；對(duì)于 教評(píng) 項(xiàng)目中的選項(xiàng)，將在選項(xiàng)的前面添加單選按鈕， 用來供用戶選擇。系統(tǒng)對(duì) 教評(píng) 類別和 教評(píng) 項(xiàng)目沒有任何的限制，完全可以由管理員按照實(shí)際情況或自己的意愿來設(shè)置，只要是按照正常的方式添加的，都可以很好的生成美觀的 教評(píng) 頁面。（在這里，我們需要說明一點(diǎn)，如果還想增加系統(tǒng)的智能性，使系統(tǒng)更為合理。我們還可以在點(diǎn)擊開始 教評(píng) 后，記錄下來被 教評(píng) 的教師編號(hào)和課程編號(hào)，根據(jù)教師所屬系的不同和所教課程的不同，連接不同的 教評(píng) 類別表和 教評(píng) 項(xiàng) 目表，以便做到對(duì)不同學(xué)科的教師進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的 教評(píng) ，這樣可以使得 教評(píng) 更為合理， 教評(píng) 結(jié)果更為真實(shí)可靠。） 以下代碼為實(shí)現(xiàn)學(xué)生 教評(píng) 結(jié)果的判斷并向數(shù)據(jù)庫(kù)提交： private void btnTj_Click(object sender, e) { int a=0。 string b=。 bool flag=true。 for (int i=0。i .Items .Count 。i++) { for(int j=1。j=4。j++) { if(((RadioButton)( .Items [i].Cells [2+j].Controls [1])).Checked ) {a=j。 break。 } } if(a==0) flag=false。 b=b+ ()。 a=0。 } if(!flag) { Response. Write (其中包含沒有選擇的項(xiàng)目！請(qǐng)檢查，確保每 一項(xiàng)都選擇 )。 } //產(chǎn)生 教評(píng) 結(jié)果，存在于字符串 b中 。 string teaNum= [teaNum].ToString ()。 //接受傳遞過來的教師編號(hào) string str。 SqlConnection con= ()。 SqlCommand cmd=new SqlCommand (select count(*) from pd where pdItem=39。 +b+ 39。 ,con )。 ()。 //打開數(shù)據(jù)庫(kù)連接 int count= ( ())。 ()。 if(count==0) { =insert into resultA values (39。+teaNum+39。,39。+b+39。) 。 str=你對(duì)該教師評(píng)選的結(jié)果，提交成功！ 。} else { =insert into resultB values (39。+teaNum+39。,39。+b+39。) 。 str=由于您所評(píng)的結(jié)果，被管理員認(rèn)為是非法的，但還是被提交，請(qǐng)珍惜你的權(quán)力！ 。 } ()。 ()。 //執(zhí)行數(shù)據(jù)庫(kù)操作 (str)。 ()。 //關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)連接 string stuNum=Session[stuNum].ToString ()。 =update flag set flag=39。139。where stuNum=39。+stuNum+39。and teaNum=39。+teaNum+39。 ()。 ()。 ()。 =true。 //顯示返回按鈕 .Enabled =false。 //提交按鈕不可用 } 圖 10 教評(píng) 系統(tǒng)主界面截圖 當(dāng)用戶對(duì) 教評(píng) 項(xiàng)目選擇完成后，點(diǎn)擊提交按鈕后，系統(tǒng)將準(zhǔn)備把用戶的選擇結(jié)果保存到數(shù)據(jù)庫(kù)中。在保存 期 間，系統(tǒng)首選會(huì)判斷一下，是否每一個(gè) 教評(píng) 項(xiàng)目用戶都做出了選擇，對(duì)于沒有完成所有選擇的情況，系統(tǒng)將給出智能提示，讓用戶做出選擇。直至所有的選項(xiàng)用戶都做出了選擇。 然后，系統(tǒng)將把用戶選擇的結(jié)果與非法結(jié)果特征庫(kù)相比較，以此來判斷用戶的選擇是否可信。對(duì)于可信的結(jié)果，將給出提示，并寫入合法結(jié)果數(shù)據(jù)庫(kù)中，即resultA 中；而對(duì)于不可信的結(jié)果，也將給出提示，告知用戶要做出正確的選擇，并寫入非法的數(shù)據(jù)庫(kù)中， 即 resultB 中。對(duì)于可信的和不可信的 教評(píng) 結(jié)果系統(tǒng)都允許提交到數(shù)據(jù)庫(kù)中，只不過所給的提示和所寫入的數(shù)據(jù)庫(kù)有所不同。當(dāng)然也可以改為，對(duì)于不可信的 教評(píng) 結(jié)果不允許提交，只需對(duì)代碼稍加更改即可以實(shí)現(xiàn)，在這里不再多說了。 向數(shù)據(jù)庫(kù)提交結(jié)果時(shí)，系統(tǒng)只將教師編號(hào)，課程編號(hào)， 教評(píng) 的結(jié)果這三項(xiàng)進(jìn)行提交，而不把學(xué)生的學(xué)號(hào)提交，這樣做是為了增加 教評(píng) 的可信度，從根本上杜絕每個(gè)學(xué)生的 教評(píng) 結(jié)果被泄漏。 當(dāng)結(jié)果提交成功后，頁面上將顯現(xiàn)出一個(gè) “ 返回 ” 按鈕，點(diǎn)擊該按鈕系統(tǒng)將回到選擇教師開始 教評(píng) 的界面。在這里我們會(huì)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)非常智能，當(dāng)一個(gè)學(xué) 生對(duì)自己其中的一個(gè)任課教師完成 教評(píng) 回到這個(gè)界面后，系統(tǒng)將把已經(jīng)評(píng)過教的教師隱藏起來，只把那些還沒有評(píng)的教師列出來，非常方便學(xué)生的使用。這一點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)技巧也很簡(jiǎn)單，只是在系統(tǒng)中增加了一個(gè)標(biāo)志數(shù)據(jù)庫(kù)，標(biāo)志數(shù)據(jù)庫(kù)是系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生庫(kù)和教師庫(kù)的記錄自動(dòng)生成的，無需管理員的任何操作，隨便學(xué)生庫(kù)和教師庫(kù)的不同，標(biāo)志庫(kù)也會(huì)自動(dòng)的變化，隨時(shí)滿足系統(tǒng)的需要。 在標(biāo)志數(shù)據(jù)庫(kù)中，只有學(xué)生編號(hào)，教師編號(hào)以及一個(gè)標(biāo)志位，每一個(gè)學(xué)生編號(hào)都將對(duì)應(yīng)他所有的任課教師的編號(hào)。在系統(tǒng)初始化的時(shí)候，所有的標(biāo)志位都為0，每當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的某個(gè)任課教師完 成 教評(píng) 后，對(duì)應(yīng)的標(biāo)志位就會(huì)改為 1，用來標(biāo)志此學(xué)生已經(jīng)對(duì)該教師進(jìn)行了 教評(píng) 。 有了標(biāo)志數(shù)據(jù)庫(kù)的存在，在學(xué)生通過學(xué)號(hào)和密碼登錄到系統(tǒng)后，系統(tǒng)將會(huì)檢索標(biāo)志數(shù)據(jù)庫(kù)，從中找出所有學(xué)號(hào)與登錄學(xué)號(hào)相同的記錄，并把其中標(biāo)志位為 0的記錄列出來，當(dāng)對(duì)一個(gè)教師完成 教評(píng) 后，點(diǎn)擊 “ 返回 ” 按鈕后，系統(tǒng)將重新執(zhí)行上面的操作。由于標(biāo)志位的變化，相應(yīng)的被 教評(píng) 的教師列表也會(huì)發(fā)生適時(shí)的變化。另外，根據(jù)標(biāo)志數(shù)據(jù)庫(kù)，在 教評(píng) 活動(dòng)結(jié)束后，系統(tǒng)也可以很輕松的列出沒有按要求參與并完成 教評(píng) 的學(xué)生，方便管理員了解參與 教評(píng) 活動(dòng)的學(xué)生的具體情況，更好的利用 教評(píng) 結(jié)果。 對(duì)標(biāo)志數(shù)據(jù)庫(kù)的說明：隨著教師和學(xué)生的人數(shù)的增多，標(biāo)志數(shù)據(jù)庫(kù)的記錄會(huì)成倍的增長(zhǎng)。在對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索的性能，可能會(huì)有所下將，但對(duì)系統(tǒng)整體性能的影響是微乎其微的。由于標(biāo)志數(shù)據(jù)庫(kù)的存在，可以很好的解決智能列出每個(gè)學(xué)生對(duì)應(yīng)的教師、適時(shí)顯示每個(gè)學(xué)生還未完成 教評(píng) 的教師，智能統(tǒng)計(jì)沒有參與 教評(píng) 的學(xué)生名單等一系列的問題，所以它的存在還是很有意義的。 教評(píng) 結(jié)果查看模塊 本系統(tǒng)提供了兩種不同方式的查詢，管理員可以在 教評(píng) 的整個(gè)過程中，對(duì)所有教師的 教評(píng) 結(jié)果進(jìn)行查詢，實(shí)時(shí)掌握 教評(píng) 活動(dòng)的最新進(jìn)展，方便控制整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)度；教師可以 在整個(gè) 教評(píng) 活動(dòng)結(jié)束后，查詢 教評(píng) 的結(jié)果，但是只可以查看學(xué)生對(duì)自己的 教評(píng) 結(jié)果，不可以查看別的教師的 教評(píng) 結(jié)果。 圖 11教評(píng)結(jié)果查看截圖 5 結(jié)論 本文用較為詳細(xì)的文字，介紹了網(wǎng)上智能 教評(píng) 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。系統(tǒng)除了具有普遍意義上的網(wǎng)上 教評(píng) 功能外，重點(diǎn) 在 系統(tǒng)的智能性、靈活性、提高 教評(píng) 結(jié)果的可信度等方面進(jìn)行了深入的研究，取得了一定的成果。但是系統(tǒng)剛剛開發(fā)成功，還需要相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)行測(cè)試，系統(tǒng)的智能性還有待于進(jìn)一步提高。 6 參考文獻(xiàn) [1] Daniel Cazzulino 等箸 王曉娜 譯《 C Web 應(yīng) 用程序》 清華大學(xué)出版社 [2]王華杰，李律松 等 《精通 C數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)》 清華大學(xué)出版社 [3] 薩師煊，王珊 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》 高等教育出版社 [4]張海潘 《軟件工程導(dǎo)論》（第四版） 清華大學(xué)出版社 [5]蔡自興 ,徐光 祐 《人工智能及其應(yīng)用》 清華大學(xué)出版社 [6]曹承志 ,王楠 《智能技術(shù)》 清華大學(xué)出版社 [7]劉本固 《教育評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐》 浙江教育出版社 2021 年版 網(wǎng)上智能評(píng)教系統(tǒng)的開發(fā) 目 錄 １ 緒論 ............................................................ 2 關(guān)于 教評(píng) ...................................................... 2 國(guó)內(nèi)外關(guān)于 教評(píng) 的研究及系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) ........................ 2 目前國(guó)內(nèi)外的研究，主要集中在以下幾個(gè)方面： ................. 2 系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) ........................................... 2 系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)工具及開發(fā)環(huán)境 ...................................... 3 2 系統(tǒng)需求分析 ..................................................... 3 需求概述 ...................................................... 3 系統(tǒng)設(shè)想 ...................................................... 3 系統(tǒng)配置 ..................................................... 3 3 總體設(shè)計(jì)過程 ..................................................... 5 功能模塊設(shè)計(jì) .................................................. 5 系統(tǒng)所需主要數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) ........................................ 5 4 詳細(xì)設(shè)計(jì) ......................................................... 6 頁面設(shè)計(jì)流程圖 ................................................ 6 系統(tǒng)功能分析與代碼實(shí)現(xiàn) ........................................ 9 各模塊具體的設(shè)計(jì) .............................................. 9