十二項育人制度心得體會(編輯修改稿)
2024-10-13 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在育人中存在的問題，直接送校長。學(xué)校要把解決家長委員會提出的問題列入教代會（全體人員會）工作報告內(nèi)容。每學(xué)期校長要向?qū)W生家長報告一次學(xué)校工作，教育部門要組織家長進(jìn)行評議考核，作為改進(jìn)學(xué)校工作的重要措施。學(xué)校工作報告要在學(xué)校網(wǎng)站、教育主管部門網(wǎng)站上公開。學(xué)校要對在校生發(fā)生違法犯罪、學(xué)生受到傷害、體罰和變相體罰學(xué)生、違背教師職業(yè)道德行為等事件，制定具體問責(zé)辦法，經(jīng)過教代會討論通過后實施，并將實施情況納入教代會審議內(nèi)容。1建立學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒制度。各學(xué)校要根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制定對學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)懲戒的具體辦法，并經(jīng)學(xué)生及家長代表聽證后施行。學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行何種懲戒、由誰懲戒、結(jié)果如何告知學(xué)生家長等，都要做出程序性規(guī)定，真正發(fā)揮好懲戒的教育功能。第四篇：南流小學(xué)十二項基本育人制度建設(shè)總結(jié)南流小學(xué)十二項基本育人制度工作總結(jié) 讓每一位學(xué)生健康成長、快樂學(xué)習(xí)，是教育的精神所在。學(xué)校應(yīng)建立以人為本的教育理念，加快建立育人為本的基本制度，既能促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長，全面提升學(xué)校管理水平的本質(zhì)要求，也是維護(hù)教育良好形象、辦好人民滿意教育的客觀要求。為此，市教育局下發(fā)《關(guān)于在全市中小學(xué)校（中等職業(yè)學(xué)校）加快建立育人為本基本制度的通知》，從公平對待每一位學(xué)生，教師落實育人為本要求，保證家長知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)以及學(xué)校追究違規(guī)責(zé)任四個基本制度、十二個具體制度入手，切實保障學(xué)生在一個健康有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，涉及我校做好了以下工作。其中在公平對待每一位學(xué)生的基本制度建設(shè)方面，推出了三個具體制度：制度一：建立全員育人導(dǎo)師制度長期以來，在中考、高考的指揮棒下，學(xué)校教育孩子往往采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力，忽視學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。而在家庭教養(yǎng)方式上，由于相當(dāng)一部分家長多采用簡單、粗暴的傳統(tǒng)的“家長制”手段，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對等不健康品質(zhì)。如何讓孩子健康快樂的成長，是學(xué)校和家長面臨的重要課題。我校建立全員育人導(dǎo)師制度，讓學(xué)校、老師成為服務(wù)的主體，促進(jìn)和保證每一位學(xué)生健康成長，是育人為本的要求，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)。從原來單純的學(xué)習(xí)指導(dǎo)走向?qū)W生生活、心理、學(xué)習(xí)等全方位的指導(dǎo)，從原來單薄的學(xué)校教育走向?qū)W校、家庭、社區(qū)等整個生活學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，從原來單一的班主任個體對學(xué)生進(jìn)行教育走向全體教師（包括退休教師）、家長、社區(qū)工作人員參與指導(dǎo)和全體學(xué)生接受教導(dǎo)。學(xué)生在成長中遇到的問題、煩惱都能夠得到及時有效地化解。學(xué)生成長導(dǎo)師要經(jīng)常與所負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行交流溝通，啟發(fā)引導(dǎo)；對需要特別關(guān)注的學(xué)生要堅持做到每天掌握思想動態(tài)，及時教育疏導(dǎo)。學(xué)校要對“八類特殊群體學(xué)生”制定更加具體有效的個性化育人制度。制度二：建立學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度家長把孩子送到學(xué)校，不僅需要孩子在學(xué)校能享受到良好的教育，同時在校期間涉及學(xué)生人身安全的飲食、交通、理化實驗、體育鍛煉、安全保衛(wèi)等等，家長們也非常關(guān)注。保障學(xué)校的安全保衛(wèi)，增強(qiáng)全體師生的安全意識，明確安全責(zé)任，是學(xué)校一項刻不容緩的工作。我校根據(jù)學(xué)校實際建立學(xué)生安全全員目標(biāo)責(zé)任制度，將學(xué)校、班級、學(xué)生的安全明確責(zé)任，樹立“第一責(zé)任人”意識，每個場所、每個環(huán)節(jié)、每個時段都具體責(zé)任到人，做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)”。制度三：建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)助盡助制度 中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在2008年國家獎學(xué)金頒獎大會上強(qiáng)調(diào)，建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系和國家獎學(xué)金制度，是黨和國家為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國、實現(xiàn)教育優(yōu)先發(fā)展和促進(jìn)教育公平的重要舉措，要堅決落實各項資助政策措施，保障每一個孩子不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。我校市根據(jù)教育局要求，學(xué)校要建立無縫隙排查制度，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一登記，建立檔案，及時救助。要特別注意救助方式，保護(hù)好學(xué)生的隱私和尊嚴(yán)，并加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。在教師落實育人為本要求的基本制度建設(shè)方面，推出了兩個具體制度：制度四：建立師德考核評議制度深化學(xué)校師德建設(shè)，切實加強(qiáng)學(xué)校教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育，將師德建設(shè)納入教師量化考核
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