在公司年終總結會上的發(fā)言(編輯修改稿)
2024-10-13 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校分配的各項教學任務?？炭嚆@研，嚴謹篤學，不斷提升業(yè)務水平。作為一名青年教師，我深深地認識到自己的諸多不足：如教學理念有待更新，教學經(jīng)驗有待豐富，課堂教學有待優(yōu)化，育人水平有待提升。新學期里，我將以“青教培養(yǎng)”為契機，多讀書，靜心獵取各種新的教學理念；多學習，虛心向各位老師請教，學習他們忘我的工作精神，精湛的教學技藝，使得自己盡早地成為學校放心、學生歡迎，社會稱心的合格教師。老師們，一切豪言壯語都應化作最切實的行動。我堅信，在學校領導班子的堅強領導下，在“彪中人”的共同努力下，在148名教職員工的群策群力下，彪角中學的明天定會更加燦爛輝煌！謝謝大家。第三篇：在公司領導班子會上的發(fā)言在公司領導班子會上的發(fā)言通過這次中層干部對公司領導班子的考核，我最大的感受就是表現(xiàn)好，別人不一定肯定，表現(xiàn)不好，別人肯定不輕饒。通過集團對公司領導班子中兩名同志的降級處理，結合自己的感受，針對我們幾個副手能否在本職崗位上有所作為，吸取教訓，并切實發(fā)揮自身的作用，談四點體會，說的不一定準確到位，具體說，就是要扮演好四種角色。要敢當“先鋒官”在座的幾位領導都具有較強的事業(yè)心和責任感，期望干出一番事業(yè)，在任何一個單位，副手在領導班子中都具有特殊的地位和作用，首先是領導者，其次才是被領導者。雖然是副職，但在局部問題上是決策者；雖然是配角，但在單項工作中是主角。為此，我們副手要及時找到自己的位置，增強自信心，增強主動性，在自己的職責范圍內(nèi)，積極工作，大膽負責，創(chuàng)造性地開展工作，不要大小事情都等一把手指示安排。真正在決策中發(fā)揮好參謀功能，在指揮中發(fā)揮好執(zhí)行功能，在理順關系中發(fā)揮好協(xié)調(diào)功能，必要時還要打前站，當好“先鋒官”，為一把手的工作鋪路搭橋，保證一把手抓好大事。要善做“二傳手”當然，敢當“先鋒官”并不是說就可以在工作中說“過頭話”、辦“越權事”、拍“正職板”，從而影響一把手的威信，干涉一把手的權限，擾亂正常秩序；更不能唱對臺戲，與一把手形成“各吹各的號，各唱各的調(diào)”的局面。從某種意義上說，副手的工作是為突出“主角”而演好“配角”的。為此，副手必須有強烈的服從意識，找準自己的位置，自覺尊重和服從一把手，突出他的核心地位；對自己分管的工作，應站在“一把手”的角度去思考問題，但決不能站在一把手的角度去處理問題；對自己職權以外的事情，應主動替一把手出主意、想辦法，但不可自恃高明，擺資格，出風頭，抬高自己，越權主事。做到協(xié)調(diào)配合不爭權，盡職盡責不爭功，工作到位不越位，做事本分不出格，謀事而不謀人，服從大局，以副為樂，樂而思進，做一個出色的“二傳手”。要勇成“掃雷兵”在實際工作中，一把手與上下級之間、與其他班子成員之間都不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾。當他處在矛盾焦點一時難以解脫，副手不但不能袖手旁觀或看笑話，而且要挺身而出，主動承擔責任、查找原因，采取有效的補救措施，積極為一把手解困，維護他的形象。對別人的不同看法，要做到不參與、不議論、不相信，盡可能回避；對一些不負責任的話，聽到以后就指出來，說在當面；對一些過激的看法，要引導大家多看長處，盡自己最大努力畫家各種矛盾危機，為一把手排憂解難。要樂為“補臺工”在領導工作中，因為受主客觀條件的限制，難免會出現(xiàn)疏漏和錯誤，因此，一把手往往希望有人對自己考慮不到的問題或者可能出現(xiàn)的失誤及時提個醒。副手由于具有在領導職務上是配角、在分管工作中是主角，在宏觀決策上是配角、在參謀建議時是主角的角色特征，因而就某一方面來講，比負責全面工作的一把手了解的情況多，掌握的資料多，對一把手決策的正誤也就最有發(fā)言權，因此，副手要善于拾遺補闕，做好補臺工作。明白補臺就是為班子補臺、為自己補臺，對一把手負責就是對班子負責、對自己負責的道理，防止和克服事不關己，高高掛起的冷漠態(tài)度。其次，要努力做一個優(yōu)秀的“補臺工”，不亂補。補臺要補在明處，先提醒他失誤的地方，經(jīng)認可后再提出自己的見解或協(xié)助做一些工作。另一方面，要善補。進言要講究方法，注意場合，考慮效果。以上體會與大家一起共勉。第四篇：公司經(jīng)理在2009年全系統(tǒng)總結會上的發(fā)言抓好項目建設 實
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