在公司年終總結(jié)會上的發(fā)言(編輯修改稿)
2025-10-13 11:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校分配的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?？炭嚆@研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)水平。作為一名青年教師，我深深地認(rèn)識到自己的諸多不足：如教學(xué)理念有待更新，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，課堂教學(xué)有待優(yōu)化，育人水平有待提升。新學(xué)期里，我將以“青教培養(yǎng)”為契機(jī)，多讀書，靜心獵取各種新的教學(xué)理念；多學(xué)習(xí)，虛心向各位老師請教，學(xué)習(xí)他們忘我的工作精神，精湛的教學(xué)技藝，使得自己盡早地成為學(xué)校放心、學(xué)生歡迎，社會稱心的合格教師。老師們，一切豪言壯語都應(yīng)化作最切實(shí)的行動。我堅(jiān)信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在“彪中人”的共同努力下，在148名教職員工的群策群力下，彪角中學(xué)的明天定會更加燦爛輝煌！謝謝大家。第三篇：在公司領(lǐng)導(dǎo)班子會上的發(fā)言在公司領(lǐng)導(dǎo)班子會上的發(fā)言通過這次中層干部對公司領(lǐng)導(dǎo)班子的考核，我最大的感受就是表現(xiàn)好，別人不一定肯定，表現(xiàn)不好，別人肯定不輕饒。通過集團(tuán)對公司領(lǐng)導(dǎo)班子中兩名同志的降級處理，結(jié)合自己的感受，針對我們幾個副手能否在本職崗位上有所作為，吸取教訓(xùn)，并切實(shí)發(fā)揮自身的作用，談四點(diǎn)體會，說的不一定準(zhǔn)確到位，具體說，就是要扮演好四種角色。要敢當(dāng)“先鋒官”在座的幾位領(lǐng)導(dǎo)都具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，期望干出一番事業(yè)，在任何一個單位，副手在領(lǐng)導(dǎo)班子中都具有特殊的地位和作用，首先是領(lǐng)導(dǎo)者，其次才是被領(lǐng)導(dǎo)者。雖然是副職，但在局部問題上是決策者；雖然是配角，但在單項(xiàng)工作中是主角。為此，我們副手要及時找到自己的位置，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)主動性，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)，積極工作，大膽負(fù)責(zé)，創(chuàng)造性地開展工作，不要大小事情都等一把手指示安排。真正在決策中發(fā)揮好參謀功能，在指揮中發(fā)揮好執(zhí)行功能，在理順關(guān)系中發(fā)揮好協(xié)調(diào)功能，必要時還要打前站，當(dāng)好“先鋒官”，為一把手的工作鋪路搭橋，保證一把手抓好大事。要善做“二傳手”當(dāng)然，敢當(dāng)“先鋒官”并不是說就可以在工作中說“過頭話”、辦“越權(quán)事”、拍“正職板”，從而影響一把手的威信，干涉一把手的權(quán)限，擾亂正常秩序；更不能唱對臺戲，與一把手形成“各吹各的號，各唱各的調(diào)”的局面。從某種意義上說，副手的工作是為突出“主角”而演好“配角”的。為此，副手必須有強(qiáng)烈的服從意識，找準(zhǔn)自己的位置，自覺尊重和服從一把手，突出他的核心地位；對自己分管的工作，應(yīng)站在“一把手”的角度去思考問題，但決不能站在一把手的角度去處理問題；對自己職權(quán)以外的事情，應(yīng)主動替一把手出主意、想辦法，但不可自恃高明，擺資格，出風(fēng)頭，抬高自己，越權(quán)主事。做到協(xié)調(diào)配合不爭權(quán)，盡職盡責(zé)不爭功，工作到位不越位，做事本分不出格，謀事而不謀人，服從大局，以副為樂，樂而思進(jìn)，做一個出色的“二傳手”。要勇成“掃雷兵”在實(shí)際工作中，一把手與上下級之間、與其他班子成員之間都不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾。當(dāng)他處在矛盾焦點(diǎn)一時難以解脫，副手不但不能袖手旁觀或看笑話，而且要挺身而出，主動承擔(dān)責(zé)任、查找原因，采取有效的補(bǔ)救措施，積極為一把手解困，維護(hù)他的形象。對別人的不同看法，要做到不參與、不議論、不相信，盡可能回避；對一些不負(fù)責(zé)任的話，聽到以后就指出來，說在當(dāng)面；對一些過激的看法，要引導(dǎo)大家多看長處，盡自己最大努力畫家各種矛盾危機(jī)，為一把手排憂解難。要樂為“補(bǔ)臺工”在領(lǐng)導(dǎo)工作中，因?yàn)槭苤骺陀^條件的限制，難免會出現(xiàn)疏漏和錯誤，因此，一把手往往希望有人對自己考慮不到的問題或者可能出現(xiàn)的失誤及時提個醒。副手由于具有在領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)上是配角、在分管工作中是主角，在宏觀決策上是配角、在參謀建議時是主角的角色特征，因而就某一方面來講，比負(fù)責(zé)全面工作的一把手了解的情況多，掌握的資料多，對一把手決策的正誤也就最有發(fā)言權(quán)，因此，副手要善于拾遺補(bǔ)闕，做好補(bǔ)臺工作。明白補(bǔ)臺就是為班子補(bǔ)臺、為自己補(bǔ)臺，對一把手負(fù)責(zé)就是對班子負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的道理，防止和克服事不關(guān)己，高高掛起的冷漠態(tài)度。其次，要努力做一個優(yōu)秀的“補(bǔ)臺工”，不亂補(bǔ)。補(bǔ)臺要補(bǔ)在明處，先提醒他失誤的地方，經(jīng)認(rèn)可后再提出自己的見解或協(xié)助做一些工作。另一方面，要善補(bǔ)。進(jìn)言要講究方法，注意場合，考慮效果。以上體會與大家一起共勉。第四篇：公司經(jīng)理在2009年全系統(tǒng)總結(jié)會上的發(fā)言抓好項(xiàng)目建設(shè) 實(shí)
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