培養(yǎng)青年教師的經(jīng)驗總結(jié)(編輯修改稿)
2025-10-13 11:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自主學習的意識，讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到內(nèi)容和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。因而，青年教師要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑，給學生設(shè)疑點，且要求學生自我設(shè)疑點，并引導學生解決；第二個支點應該是目標點。要引導學生按教材的內(nèi)容目標學習，也要求學生自己設(shè)立學習目標，讓學生自己選擇要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。四、集體聽課和互相聽課為了使青年教師盡快勝任教學工作，我要求他們每周至少集體聽老教師（包括我）的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關(guān)注如下幾點：課的結(jié)構(gòu) 課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。重點難點的突破 一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得。板書及教學媒體運用 一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用；層次分明、脈絡清晰；增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結(jié)合教學內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。課堂氣氛 課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生，這些都是新教師聽課時需要特別注意的。關(guān)注學生的學 對于學生的學習活動，青年教師應該關(guān)注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中；學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應；學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作；學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題；學生活動的時間是否充裕得當；學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成；學生分析問題，解決問題能力如何等。另外，我要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平。五、明確“特點”，上好英語試卷講評課講評課是中學英語教學中的主要課型之一，所以培養(yǎng)青年教師上好試卷講評課，對強化教學效果，進一步提高教學質(zhì)量和促進教學改革具有重要意義。首先，讓青年教師明確上好英語試卷講評課的“三個特點”，即 一要講考查知識點，講解題策略，講答題思路；二要評試卷，評學生； 三要練“疑點”，練“誤區(qū)”，練“提高”。把握以上特點，增強講評課的目的性，就能使講評課成為培養(yǎng)學生能力的綜合訓練過程。其次、讓他們堅持“三個認真”①即認真科學的分析試卷的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，講評前，一方面要認真分析試卷中的知識點的分布情況，并對考點所占分數(shù)比例進行分析和研究，另一方面要分析試卷中各題難易情況，明確各難、易點所占分數(shù)的比例。②認真統(tǒng)計和分析學生的答題情況，一方面要掌握學生在各考點的得分、失分情況以及典型錯誤；另一方面還要按人按題統(tǒng)計好學生的得分情況和出錯人數(shù)，并建立學生知識及解題情況檔案。③在上述兩種分析的基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜弥v評課，一備內(nèi)容，講什么，哪些該講，哪些不該講，哪些重點講，所有這些都要做到心中有數(shù)。二備方法，既要照顧成績好的學生，又要特別注意成績差的學生，要挖掘?qū)W生學習中的優(yōu)點和長處。第三，要青年教師抓住“三條思路” ①要善于揣摩命題思路，講評中首先要交代試題考查知識內(nèi)容和目標要求。這樣，學生就能夠明確解答問題所必備的知識，認清自己學習中的不足，以便查漏補缺，確定今后的學習目標和努力方向。②要努力掌握答題思路，講評中要給學生講解答題的基本思路，使學生逐步掌握答題的基本方法和技巧。此外，講評時，還要注意學生答題可能會產(chǎn)生的錯誤思路，要幫助學生分析產(chǎn)生錯誤的原因并要求他們從中吸取教訓。③要善于拓寬知識思路，為了讓學生全面系統(tǒng)的掌握每道試題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題眼，從試題的深度和廣度上加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，進行歸納，加大知識攝入量，這樣有利于加強復習的系統(tǒng)性，強化做題的實際效果，提高學生的應變能力。第四、要青年教師落實“三個環(huán)節(jié)” ①落實好消化環(huán)節(jié)，講評后，要留有一定的時間讓學生進行自我消化，要求學生認真分析試卷，整理并登記失分點，要求學生及時弄懂未掌握的知識。②落實好鞏固環(huán)節(jié)，講評中，教師要將試卷中失分率較高的知識點再變換角度設(shè)問、設(shè)疑或設(shè)題。講評后，還要選出試卷中出錯率較高的問題或知識點，有意識的放在平時的講練中，或有計劃的安排在下一次考試中，通過反復強化，提高鞏固率。③落實好差生的輔導環(huán)節(jié)，因為課堂教學面對的是全體學生，盡管教師在課堂上已經(jīng)講的很詳細，但可能還會有一些差生對某些問題仍搞不清。因此課后很有必要及時的進一步給予個別輔導，以幫助他們徹底弄清沒有弄懂的問題，強化講評效果，全面提高成績。以上是我培養(yǎng)英語青年教師的點滴做法，今后我將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進我校英語青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造濉溪二中更美好的未來貢獻我的力量。第三篇：培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結(jié)培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結(jié)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1