吳場小學防止校園欺凌領導機構(編輯修改稿)
2024-10-13 11:21 本頁面
【文章內容簡介】 想品德教育、心理健康教育、校紀校規(guī)教育、遵紀守法教育、行為規(guī)范和安全防范知識教育。召開教職工會議，組織學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法，嚴禁體罰和變相體罰學生，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者。開展主題班會，通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。及時制定《校園欺凌事件突發(fā)預案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關部門、相關人員職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”、“誰首見誰負責”，杜絕相互推諉現(xiàn)象，做好應急處置和匯報。如情況緊急，可直接向校長匯報，在校長指導下進行應急處置或報警。如情況失控，緊急聯(lián)系校園保安人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態(tài)進一步擴大和惡化。如發(fā)生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報?？傊瑧獙π@欺凌是一項長期的工作，今后，我校仍將進一步重視校園安全工作，及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全工作水平，確保校園平安、和諧，讓學生們健康、快樂地成長。第二篇：小學防止校園欺凌承諾書小學防止校園欺凌承諾書為創(chuàng)建和諧校園，防止校園欺凌事件的發(fā)生，我承諾要做到以下幾點：與同學和睦相處，不給同學起綽號，不勒索同學錢財，不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，不用暴力解決同學間的矛盾。與同學發(fā)生矛盾要積極尋求老師、家長、學校和相關部門的幫助。發(fā)現(xiàn)針對自己的暴力侵害事件，積極報告老師和相關部門，不隱瞞。發(fā)現(xiàn)針對同學的欺凌事件，積極報告老師和相關部門，不做冷漠的旁觀者。絕不參與其他人組織的針對同學的暴力活動。發(fā)現(xiàn)該種隱患立刻報告老師。不以自我為中心，與同學發(fā)生矛盾時首先站在對方的角度考慮問題思考得失，構筑自己良好的心態(tài)。不攜帶有危險的物品進入學校。承諾人：2017年2月13日第三篇：小學校園欺凌專項整治領導機構小學校園欺凌專項整治領導機構⑴校園欺凌事件防控工作領導小組： 組長： 副組長：組員：各班班主任①組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據(jù)上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對相關人員工作提出指導性意見；②發(fā)生校園欺凌事件后，決定事故應急預案的啟動和終止； ③統(tǒng)一領導事故應急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動；④向公安、醫(yī)院、教育局等應急部門報告，并保持密切聯(lián)系，相關部門人員到達現(xiàn)場后，配合這些部門指揮應急救援工作；⑤向有關方面通報事故情況； ⑥向上級部門請求救援事項。⑵應變保護員負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的正當防衛(wèi)等。⑶人員救護員負責為受傷學生提供及時有效的救護。⑷疏散引導員負責疏散引導學生到安全場所。⑸通訊聯(lián)絡及溝通協(xié)調員負責對內對外的聯(lián)絡匯報工作和與家長的溝通協(xié)調安撫工作。2017年9月第四篇：防止校園欺凌演講稿防止校園欺凌演講稿各位老師 同學們：大家早上好！今天我演講的題目是《對校園欺凌說不》，校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格。四、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為 “校園欺凌”不僅對“受害者”造成傷害，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢，當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。告訴家長，讓家長來處理。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。同學們，一定要勇敢地對校園欺凌說“不”！我的演講完畢，
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