【文章內容簡介】 好書，讓大學生不再一味局限于課堂的目的，將調查來的書按照出現次數高的，分門別類，以展板的形式推薦給其他同學校友。知識是這個世界最不會落伍，最不會欺騙人的，大學生已經一只腳邁出了青澀的校園，在競爭力如此強的現代社會，課堂是那般狹小，它已無法容得下我們，純理論知識只會帶來紙上談兵。我們要走出課堂，走向知識的海洋，拓寬視野，廣博而專精。專業(yè)知識我們可以在課堂上聽老師講授，那么其他類別的知識第三篇：書記培訓班個人小結書記培訓班學習體會羅店中學沈旭壬為期一年的書記培訓即將落下帷幕，回顧一年的培訓可謂收益非淺。培訓的內容精彩紛呈，涉獵面廣；開課教師的層次高，學識淵博，實踐經驗豐富；講解深入淺出，富感染力；授課方式多樣生動活潑，有專題的討論，有名師講解，有外出聆聽先進黨支部的經驗介紹。這樣精心的安排，體現了教育局黨委對于培養(yǎng)一支高素質的書記隊伍的高度重視，其意義重大，影響也一定會極為深遠。細細梳理一年的培訓，發(fā)現有些體會，也有些感觸，其中對自己留下頗深印象的有以下兩點：書記的角色定位：在學校實行校長負責制的體制下，如何給書記的角色一個準確的定位，正確履行書記的職責、積極發(fā)揮作用是每一個書記必須認真思考和切實解決的重要問題。也是確保學校穩(wěn)定，教育教學質量得以提高的關鍵所在。書記的角色我認為應該是：辦學方向的把關人學校堅持社會主義的辦學方向，是建設有中國特色社會主義事業(yè)的必然要求，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的前提和保證，也是確保學校健康發(fā)展的先決條件。書記作為黨支部的主要負責人，對把握學校的辦學方向擔負著不可推卸的責任。要堅持發(fā)揮“保證”“監(jiān)督”作用。確保黨的方針政策、法律法規(guī)在學校得到貫徹執(zhí)行，確保中國特色社會主義的辦學方向。同時要教育師生員工堅定走中國特色社會主義道路的決心與信心。弘揚正氣、理順師生員工的情緒，堅決反對任何自行其是，陽奉陰違，消極對抗的行為。要扎扎實實抓黨的建設。充分發(fā)揮黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。認真抓好黨支部的組織建設，為黨的各項方針、政策、決議在學校得到不折不扣的貫徹落實提供強有力的組織保證。加強黨員的培訓與教育，力求是每一位黨員都成為一面旗幟。要不斷提高自身的理論素養(yǎng)和教育學科知識。在當前教育競爭日趨激烈的情況下，學校的辦學思想，辦學特色和教學質量決定著學校的生存與發(fā)展，尤其在當前課改的新形勢下，基礎教育的課程體系、結構、內容以及人才培養(yǎng)模式都在發(fā)生重大的變化，而首當其沖的是教育觀念、教學方法以及評價機制的轉變。如何盡快適應這種轉變，對全體教育工作者，特別是學校的領導者——校長、書記提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為學校的書記，只有不斷學習，提高自身政治理論素質和專業(yè)基礎知識，懂得教育規(guī)律才能協助校長共同制定學校發(fā)展規(guī)劃和辦學目標。學校的中心工作是教育教學，作為學校的書記還必須具有一定的教學實踐經驗和教育學科知識，具有指導教學教研，提高教師教育教學水平的能力。只有這樣工作中才能不空話，不講套話，才能協助校長合作指導教育教學和課改工作，才能得到教師的信服和尊重。思想工作才能達到事半功倍的效果。行政工作的補臺人書記要擺正自身在行政工作中的位置，確保教育教學在學校工作中的中心地位，確保校長對學校教育教學行政工作負總責。在配合校長開展行政正作時，要做到到位不越位、補臺不拆臺、幫辦不包辦。書記與校長在工作中應加強配合與協調，做到職責上分思想上合：工作上分目標上合，制度上分關系上合?；ハ鄮椭С?，互相尊重信任，互相通氣配合，互相諒解謙讓。既要認真抓黨建，督促班子成員做好所分擔的黨務工作，又要支持他們獨立完成所擔任的行政工作。防止克服以黨務工作沖擊、取代行政工作，或以行政工作太忙取消黨的工作，以及將黨務思想政治工作同教學行政工作分離成互不相干的“兩張皮”現象。書記要有正確的權力觀，充分認識校長在學校中的主導作用，要不斷調節(jié)自己的工作思路與方法，1使之與校長的工作思路與方法合拍。有了這個前提，書記的補臺才會是真心誠意的，卓有成效的。如果書記不尊重校長相對獨立開展行政工作的權力，而胡亂干預，說三道四，或對行政工作漠不關心，甚至明知出現了問題也不及時溝通補救，而是事后看笑話，其結果不僅拆了校長的臺，也拆了自己的臺，最終貽誤的是學校的發(fā)展，損害的是師生員工的利益。內外關系的協調人學校的改革與發(fā)展，課程改革的不斷深入，重大問題的決斷，干部人事工作都需要有關部門的大力支持和通力配合，作為校長在和職能部門、權力部門打交道的過程中，如果需要書記共同出面的，書記理應做到“分工不分家”，積極予以配合協調。書記要善于做教職工和學生的思想政治工作，鼓勵學生全面發(fā)展，以便將來能盡快適應社會，成為社會有用之才。要善于發(fā)揮群眾團體的作用，協調校內各種關系，調動全校師生的積極性，為校長實現其辦學目標提供可靠的組織保證。對工會、共青團、學生會等群眾團體工作，要視為支部工作的重要載體和助手，一方面要向他們傳達支部的工作意圖，另一方面又要大力支持他們相對獨立的開展工作。使之成為支部聯系群眾、組織群眾的橋梁和紐帶。尤其要從確保發(fā)揮教職工主人翁地位的高度，重視協調教職工代表大會的工作，鼓勵他們?yōu)閷W校獻計獻策，虛心聽取他們的意見和建議，不斷改進學校工作。師生員工的貼心人書記要將“三個代表”和科學發(fā)展觀落到實處，將全校上下凝聚起來，共同完成學校的教育教學任務，就要努力當好師生員工的貼心人。首先，要以一片赤誠之心關心和尊重師生員工。書記要以身作則，經常深入群眾，關心群眾，聯系群眾，主動幫助群眾排憂解難。在出臺每一項制度和辦法時應采取適當的方式，盡可能多的到群眾中征求意見。凡是決定人、財、物等與學校發(fā)展和群眾利益相關的事項，力促公平合理、公開透明，尊重群眾的知情權與參與權。其次，要以博大的胸懷理解和引導師生員工。改革本身就意味著利益的再調整與再分配。學校任何一項決策的實施，都可能在教職工中引起心理上的不適應，少數人一時牢騷怪話，甚至過激言辭在所難免。作為書記要理解他們，并從中反思，發(fā)現和克服工作中的不足和欠妥之處。如果確因工作的疏忽而使群眾合法權益受到損害，應及時采取措施，認真處理，挽回影響。對于個別人中存在的某些不利于工作的消極情緒，可采取個別談心、學習教育等形式，給予必要的批評指正和積極引導，以達到化解矛盾，調解校內人際關系的目的，努力建設一個團結和諧的集體。第三要極大的滿足教職工實現自我價值的心理需求。書記要與班子成員一起激發(fā)師生員工實現自我的心理需要和創(chuàng)造潛能，并根據學校近、長、遠期發(fā)展需要，配合校長積極引導教師把實現自身價值的過程與學校需要緊密結合起來。同時，努力協助校長創(chuàng)造條件為他們營造一個良好的以校為本的教研環(huán)境，尋找學習提高和事業(yè)成功的機會，提供展示自我實現自身價值的舞臺，達到環(huán)境留人、事業(yè)留人的目的。副職的定位：作為一個副職如何給自己定位，是加強領導班子建設的一個理論課題，更是一個需要領導干部在實踐中正確把握并努力回應的現實課題。