大學(xué)生村官培養(yǎng)計劃(編輯修改稿)
2025-10-13 11:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 農(nóng)村建設(shè)步伐，構(gòu)建社會主義和諧社會具有極為重要的意義。大學(xué)生村干部通過鎮(zhèn)黨委、政府、村兩委班子公開、公正、公平的考核、選拔，在基層工作各個方面有專長、有能力、有魄力的大學(xué)生，積極地納入到村兩委班子后備干部隊伍中來，通過嚴格的考核鍛煉，把想干事、能干事、干成事的優(yōu)秀大學(xué)生選拔、任用到村級班子中來，是正式黨員的，讓其擔(dān)任黨支部書記助理、委員，其余的一般擔(dān)任村主任助理或依法選舉為村委會相應(yīng)職務(wù)。對有條件的地方提倡交叉任職，經(jīng)考察特別優(yōu)秀，有一定實際工作經(jīng)驗，且所在村沒有合適黨支部書記、村委會主任人選的，可由上級黨組織指派為村黨支部書記或依照法定程序選舉為村委會主任。通過村級工作的歷練和成長，逐步將工作業(yè)績突出、干事創(chuàng)業(yè)精神強、群眾威信高的大學(xué)生村官，培養(yǎng)和吸收成為鎮(zhèn)級后備干部。通過這樣的激勵機制，讓他們切身的— 4 —感到事業(yè)有干頭、工作有勁頭、前途有盼頭，從而最終極大激發(fā)大學(xué)生村官群體的整體活力。七、強化考核激勵，樹立爭先創(chuàng)優(yōu)意識推行大學(xué)生村官考核測評制，考評實行每季度一評議、半年一考核、年末組織綜合評議，以平時測評和年終考核相結(jié)合的方式進行跟蹤了解、全面掌握。平時考核由各村負責(zé)，對平時表現(xiàn)進行記錄考核，不定期開展述職、評議，其考核結(jié)果作為年終考核的重要依據(jù)之一。考核由鎮(zhèn)、村兩級共同組織完成，大學(xué)生“村官”根據(jù)履職情況進行自評和總結(jié)，向所在村進行述職，由黨員、干部、村民代表從德、能、勤、績、廉等五方面進行民主評議，再由鎮(zhèn)作出綜合考核鑒定，并將考核結(jié)果存入個人檔案。作為年終獎懲和服務(wù)年期滿后續(xù)聘、解聘或提拔任用的依據(jù)。同時，建立有效的激勵機制，規(guī)定凡考核優(yōu)秀的大學(xué)生村干部，享受“三個優(yōu)先”即發(fā)展黨員優(yōu)先、村級后備干部 納入優(yōu)先、推薦榮譽優(yōu)先，激勵大學(xué)生村干部的爭優(yōu)進取意識。第四篇：揚州市灣頭鎮(zhèn)大學(xué)生村官培養(yǎng)計劃(2011)揚州市灣頭鎮(zhèn)大學(xué)生村官五年培養(yǎng)計劃（征求意見稿）為促進灣頭大學(xué)生村官健康成長和個性化發(fā)展，根據(jù)省、市、區(qū)相關(guān)文件精神和灣頭實際，圍繞“以人為本、和諧融入、發(fā)揮特長、個性培養(yǎng)”原則，制定灣頭鎮(zhèn)大學(xué)生村官五年（20112015）培養(yǎng)計劃。――五年目標加快選聘引進。確保大學(xué)生村官數(shù)總數(shù)30名以上。加快鍛煉使用。所有大學(xué)生村官擔(dān)（兼）任村（社區(qū)）小組長，50％以上擔(dān)任村（社區(qū)）“兩委會”成員，5名以上擔(dān)任村（社區(qū)）“主官”，25名成為鄉(xiāng)局級后備干部。推進創(chuàng)業(yè)嘗試。培養(yǎng)“雙帶”型大學(xué)生村官（團隊）5個以上。――入口管理嚴把“入口”。嚴格大學(xué)生村官入口標準：本科以上學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位，黨員優(yōu)先。優(yōu)中選優(yōu)。試行公務(wù)員招錄辦法招聘大學(xué)生村官，推行實名推薦、定量測評舉措，確保公正、公開、公平。――價值觀培養(yǎng)培養(yǎng)責(zé)任意識。倡導(dǎo)全體大學(xué)生村官樹立富有責(zé)任心的價值觀和事業(yè)觀。率先垂范，積極創(chuàng)先爭優(yōu)，講責(zé)任、1干大事、爭一流,努力做好“四種人”，即做一個家屬子女引以為榮的人，同事部下敬佩想念的人，組織放心、人民群眾擁護的人，回顧過去無怨無悔的人，做到“六個有”，即生活上有滋有味，工作上有聲有色，為人上有情有義。培養(yǎng)用心精神。引導(dǎo)大學(xué)生村官用心思考，用心做人，用心做事，提高智商、情商與逆商，增強大學(xué)生村官統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、依法行政、運用知識解決實際問題的能力，提高大學(xué)生村官創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的水平。培養(yǎng)群眾觀念。建立“3+1”鏈式結(jié)對培養(yǎng)機制，安排鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村黨組織負責(zé)、致富能手人與大學(xué)生村官結(jié)對，通過跟班學(xué)習(xí)、貼身引導(dǎo)、情境實踐等實行“三帶一”培養(yǎng)，幫助大學(xué)生村官在從校門到農(nóng)村門的磨練中接納“地氣”、培養(yǎng)“鄉(xiāng)土氣”，學(xué)會走進群眾、融入群眾，拉近與群眾距離，幫助大學(xué)生村官積累農(nóng)村工作經(jīng)驗，駕馭農(nóng)村復(fù)雜事務(wù)，把“教育學(xué)歷”轉(zhuǎn)化為“工作學(xué)歷”。――強化培訓(xùn)定期培訓(xùn)。設(shè)立大學(xué)生村官培養(yǎng)專項資金，鼓勵大學(xué)生村官參加研究生學(xué)習(xí)，組織大學(xué)生村官參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)考察。――實踐鍛煉搭臺子。安排每位大學(xué)生村官擔(dān)任村民小組（副）組長，并每季度一次集中匯報履職情況，讓大學(xué)生村官在基層實踐磨練中經(jīng)受考驗，成長成才。1換位子。把所有大學(xué)生村官列為村級后備干部培養(yǎng)，安排大學(xué)生村官擔(dān)任村、社區(qū)實職，主抓一項工作。有計劃地安排大學(xué)生村官到鎮(zhèn)黨委辦、招商辦等部門輪崗學(xué)習(xí)、“上掛”鍛煉，實現(xiàn)大學(xué)生村官上下
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