學習信息技術(shù)課程標準20xx版心得體會[五篇材料](編輯修改稿)
2024-10-13 11:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如E—mail、因特網(wǎng)等)，瀏覽、查找、下載和保存遠程信息，以滿足自主學習、合作探究及其他問題解決的需要。9．能根據(jù)任務需要評價信息的相關(guān)性、準確性、適切性和可能存在的偏差，甄別和選用有價值的信息。三、學會運用常用遠程通訊工具進行合作學習，開展健康的社會交往的能力。1．學會使用電子郵件與他人共享信息、獲取支持、表達觀點或開展合作。2．學會使用在線討論工具或已有的學習網(wǎng)站，討論課程相關(guān)問題或開展持續(xù)深入的主題研討。3．學會使用網(wǎng)頁制作軟件，規(guī)劃、設計、制作、發(fā)布簡單的網(wǎng)站，通過網(wǎng)站共享信息、發(fā)表看法、發(fā)布成果、交流思想，支持合作探究或其他有意義的社會活動。4．能觀察和討論網(wǎng)站交往中產(chǎn)生的法律、法規(guī)和道德問題，在使用網(wǎng)絡與人交往時，能遵守相關(guān)的法律、法規(guī)和網(wǎng)絡禮儀；能結(jié)合實例，討論網(wǎng)絡應用對個人信息資料與身心安全的潛在威脅，形成網(wǎng)絡交往中必要的自我保護意識，知道不恰當?shù)木W(wǎng)絡應用和網(wǎng)絡交往可能產(chǎn)生的后果。三、“創(chuàng)新能力”1．能根據(jù)內(nèi)容的特點和表達的需要，思考并確定表達意圖和作品風格；進而根據(jù)表達意圖，比較圖畫、文字、表格、聲音等不同信息表達形式的優(yōu)缺點，選擇(組合)合適的表達方式，對作品的制作過程進行初步的思考和規(guī)劃。2．學會運用合適的信息處理工具或軟件(如文字處理軟件、畫圖或圖形處理軟件、計算機錄音軟件等)，導入、插入圖畫、文字、表格和聲音，并進行必要的編輯或修改，設置圖像和文字的效果；制作或插入表格；錄制或截取一段聲音等。3．學會使用一種簡單的多媒體制作軟件，集成文字、圖畫、聲音等信息，制作簡單的多媒體演示文稿。4．能根據(jù)作品特點和觀眾的需要，學會選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達主題和創(chuàng)意。5．能對自己和他人的電腦作品進行評議，并在評議基礎上對電腦作品進行必要的優(yōu)化以增強表現(xiàn)力。比較利用電腦制作作品與傳統(tǒng)作品的制作過程的異同。6．討論所用信息技術(shù)工具的優(yōu)缺點，提出可能的技術(shù)改進建議，形成初步的技術(shù)創(chuàng)新意識?！拔鍌€原則”小學、初中、高中的信息技術(shù)教育要銜接原則。以興趣為起點，以活動為載體，螺旋上升地設置內(nèi)容原則。鼓勵跨學科的活動主題，實現(xiàn)技術(shù)學習與技術(shù)應用之間的整合，體現(xiàn)雙價值” 原則。適應地區(qū)差異，體現(xiàn)地域特色，有很強地方特色的家課程?！皯门c創(chuàng)新相結(jié)合”的課程目標。要體現(xiàn)個別差異，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新原則。《中小學信息技術(shù)課程標準》的產(chǎn)生，是社會發(fā)展的需要，其內(nèi)容也隨著社會的發(fā)展而豐富，我們只有通過認真學習，并把所學內(nèi)容運用于教學實踐，才能體現(xiàn)它的價值和意義。第三篇：課程標準學習心得體會課程標準學習心得體會通過對數(shù)學課程標準的學習，對數(shù)學課程標準有了新的認識。為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學生學會求知、學會學習、學會發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓數(shù)學課堂成為學生的樂園。在過去的教學中，部分教師習慣性地將整個教學過程設計為“灌”和“填”的流程，教學如同一潭死水，而《新課程標準》則強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責應該用越來越多地激勵思考取代單向傳授知識，教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師必須做好如下準備：一、目的明確數(shù)學課程標準，有意識地把“數(shù)學素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。數(shù)學素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它是數(shù)學知識、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。在繼承數(shù)學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力
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