【文章內(nèi)容簡介】 生討論發(fā)言，共同制定的目標代表了同學們自己的意愿，因此同學們就會有實現(xiàn)目標的強烈愿望。這樣一個團結、向上的班集體就會慢慢形成。因為只要有了共同的追求，就能把幾十名學生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。二、培養(yǎng)班級核心力量，增強班級凝聚力俗話說：“軍無主帥兵欲亂，鳥無頭來不能飛?！卑喔刹渴前嗉壍暮诵牧α?，是班主任的左膀右臂，是一個班集體的脊梁骨和靈魂核心。班干部要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，沒有一支綜合素質(zhì)好的、沒有敢說敢管事的班干部是萬萬不行的。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強大的內(nèi)聚力，使整個班的同學擰成一股繩。首先，我要做深入細致的調(diào)查工作，其中包括看表現(xiàn)，聽反映，觀行動，從而盡量準確地掌握每一位學生的性格特點、思想動態(tài)、學習成績、工作能力等等。其次在全班同學中進行綜合比較，結合其它任課老師意見，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。然后高標準嚴要求，對一般同學要求做到的，班干部首先要做到。在工作中，只要班干部堅持原則，是正確的，我就給予大力支持，以提高他們的工作威信，調(diào)動他們的工作主動性。在平常注重盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立、創(chuàng)造性地開展工作，除重大事情我拿主意外，一般的日常班務，原則上我盡量做到少干涉、少插手，放手讓班干部獨立完成。為了提高班干部的工作效率，我還經(jīng)常與他們交流，適時適當?shù)亟探o他們工作方法，使他們能在很短的時間內(nèi)進入角色、步入正規(guī)、管理班級工作。三、制定相應班規(guī)班紀俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。班規(guī)班紀對于一個班級來說是很必要的。要形成良好班風，必須制訂相應班規(guī)班紀。制訂班規(guī)班紀要有針對性，制訂過程必須細節(jié)化，實施的方法又必須恰當。要根據(jù)班級具體情況，制訂出相應的班規(guī)班紀?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑喝闭n情況把好關。建立全勤的考核方案，學生缺勤要及時跟蹤，同家長取得聯(lián)系。事后，要了解情況，讓學生對老師，老師對學生都有一個明確的交代。不能不查不糾，否則缺課現(xiàn)象將會愈演愈烈，從而導致班級紀律的松懈。學生穿著打扮要恰當，微小變化可能是紀律上的松懈。平時，班級總有一些新鮮的事物出現(xiàn)，例如，學生染發(fā)，穿奇裝怪服，如果我們不及時糾正，或漠然置之，最終，這種不良現(xiàn)象就會迅速蔓延，從而早造成紀律上的松懈。3班內(nèi)的衛(wèi)生要保持好，安排好值日表，對表現(xiàn)好的學生給以表揚，對不按時值日的學生要給以懲罰。對班里的好人好事要表揚，可以寫在班里的黑板報上，也可以在開班會的時候，進行口頭表揚。學習進步較快的學生要即使進行表揚和鼓勵，形成互相幫助、互相競爭的良好學風。此外，作為“一家之長”的班主任，要關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。盡量不以老師自居，動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生，不因為學生成績的好差、表現(xiàn)的好壞對學生另眼相看，努力做到象保護自己的眼睛一樣愛護學生的自尊心，對學生公平，一視同仁。老師對學生的尊重、理解、信任和關懷是開啟學生心扉的鑰匙，是溝通老師和學生情感的橋梁。在心理相容的情景中，教育如春風化雨，點滴入土。四、創(chuàng)建良好班風。良好的班風是指全班學生的學風、工作作風及思想作風都好。培養(yǎng)良好的班風，必須做到四個結合：一是集體主義教育與轉(zhuǎn)化后進生相結合；二是樹立榜樣與一般教育相結合；三是培養(yǎng)集體榮譽感與發(fā)展個性特長相結合；四是健全班級管理制度與班主任言傳身教相結合。每個學期，要定出“班風總要求”，并以班風要求為綱，從多方面落實“進步之星”、“守紀律之星”、“愛集體之星”、“愛勞動之星”、“助人為樂之星”、“文體之星”等，項項公布在宣傳欄上，使同學們做有準則，學有榜樣。一班學生就像一條船上的人，人人劃槳，朝著一個方向共同出力，這就形成了比學趕幫的良好班風。五、以正確的集體輿論引導人集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行，成為控制個人或集體發(fā)展的一種力量。積極的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奮進的促進作用，而消極的、錯誤的輿論則會起到混淆是非、渙散人心、毒化風氣的不良作用。在正確的輿論面前，集體成員會自覺地調(diào)節(jié)個人與集體的關系，改變與之不相適應的思想和行為，把個人置于集體之中，從而促進每個成員健康成長。班集體建設的一個重要任務，就是努力培養(yǎng)健康向上的集體輿論，使之成為進行道德評價和學生實現(xiàn)自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發(fā)展。如同集體主義思想教育需要借助集體活動得以實現(xiàn)一樣，正確的集體輿論也是在開展一系列有益的集體活動中逐步培養(yǎng)和形成的。須知集體本身就是一種強大的教育力量。一個健全的班集體，在其活動過程中，可以陶冶人的情操，完善人的個性，提高人的社會認識水平和自我教育的自覺性。為此，要善于設計和組織學生開展各類健康有益的集體活動，并有意識地在活動中培育和引導正確的積極的集體輿論。在引導和培育正確的集體輿論過程中，首先要讓集體成員認識和掌握正確的價值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標準，促進他們思想的健康發(fā)展，提高集體輿論的質(zhì)量，防止產(chǎn)生不健康的輿論。同時，要在集體中開展表揚和批評，這對于正確輿論的形成至關重要。要經(jīng)常表揚好人好事，及時批評、糾正錯誤行為和一切不利于集體進步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風邪氣，激勵進取，始終把集體輿論導入正確的方向。開展表揚和批評要實事求是、客觀公正、恰到好處，謹防虛假浮夸，以免輿論失真。要建立班級輿論陣地，如舉行班會活動、團隊活動等，把準備和組織活動的過程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過程；充分運用黑板報、墻報、專欄和班級日記等，開展教育宣傳，強化輿論氛圍，促進輿論發(fā)展。六、開展各種有意義的教育活動。優(yōu)秀班集體是全班同學共同參與下逐步形成的，有了集體活動，才會促進同學相互團結，才會體會到集體的溫暖。豐富多彩的集體活動，不但有益學生的身心健康，而且對加強學生的集體主義教育，促進學生間的團結友愛，增進學生的友誼，培養(yǎng)學生的集體榮譽感都大有裨益。實踐證明，班