大骨班培訓(xùn)歸來(lái)話(huà)感受優(yōu)秀范文5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 10:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方式；同時(shí)，也帶給自己一些感觸和反思?，F(xiàn)就我在本次年會(huì)中的所思所感做一下總結(jié)。一、美術(shù)教育的現(xiàn)狀（一）現(xiàn)代美術(shù)教育取得得到成功之處：。隨著時(shí)代的向前發(fā)展，人們的美術(shù)教育觀念正在逐步的發(fā)生改變。從幼兒美術(shù)教育一直到大學(xué)美術(shù)教育，搞得紅紅火火。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的單純的教授繪畫(huà)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿骈_(kāi)花。這體現(xiàn)了一名教師的綜合素質(zhì)，教師個(gè)人素質(zhì)的高度決定了教學(xué)方式方法的多樣性。評(píng)價(jià)的方法也趨于多樣性，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向邁進(jìn)。（二）現(xiàn)今美術(shù)教育中存在的問(wèn)題，由于種種原因，束縛了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。武漢大學(xué)原校長(zhǎng)劉道玉曾說(shuō)道：中國(guó)孩子的想象力狀況令科學(xué)界憂(yōu)慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴(yán)重束縛了孩子的想象力與創(chuàng)造力，中國(guó)教育的解放必須從解放孩子的好奇心開(kāi)始。2010年對(duì)世界21個(gè)國(guó)家中小學(xué)生能力的調(diào)查結(jié)果顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。《創(chuàng)造未來(lái)》中寫(xiě)道：學(xué)校有一項(xiàng)基本義務(wù)，即提供燃料，點(diǎn)燃心靈，并照亮未來(lái)。藝術(shù)往往可以充當(dāng)燃料，因?yàn)樗俏覀冞\(yùn)用想象力、思想、感情和通過(guò)一系列的“語(yǔ)言”照亮生命的一切奧秘。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。由此我們可以看出，想象力是推動(dòng)文明向前發(fā)展的前提。在美術(shù)課中，應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力，給學(xué)生更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)。二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)在本次年會(huì)中，共提供了六節(jié)初中美術(shù)教學(xué)觀摩課供大家研討。參會(huì)的美術(shù)教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對(duì)這次的公開(kāi)課發(fā)表了自己的看法。省教育廳的米老師就勢(shì)升華了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：。具體地說(shuō)就是（1）目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體，整堂課中都要圍繞著目標(biāo)轉(zhuǎn)，無(wú)論是學(xué)生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標(biāo)。（2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，是否與學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合。（3）教學(xué)的方式方法是否靈活，是否圍繞著目標(biāo)進(jìn)行。在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等。）三、教學(xué)中的技巧在課堂教學(xué)中，要想使自己的課上的順暢，還要注意一些課堂技巧的運(yùn)用和把握。我們通常運(yùn)用的導(dǎo)入新課就是一種鋪墊，教學(xué)鋪墊運(yùn)用得好，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。有的老師上課各個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換生硬，上下兩個(gè)環(huán)節(jié)不暢通，為教學(xué)帶來(lái)了障礙。所以，應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，使一堂課猶如行云流水般順暢。有的老師上課時(shí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的太多，一堂課中貫穿的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生消化不了，講起課來(lái)有種緊追急趕的感覺(jué)，這是不合理的。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，抓住關(guān)鍵的一兩個(gè)問(wèn)題去進(jìn)行就可以了。美術(shù)中的教學(xué)在于“精”，而不在于“多”。在課堂上，多數(shù)老師都注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這是值得肯定的；但是一味的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題與不足。所以，評(píng)價(jià)學(xué)生或是學(xué)生作品時(shí)要從客觀的角度出發(fā)，全面進(jìn)行評(píng)價(jià)。以上是我這次美術(shù)年會(huì)收獲最大的方面，會(huì)上幾位專(zhuān)家的高屋建瓴的報(bào)告，以及來(lái)自全省各地市的教研員的精彩點(diǎn)撥和講公開(kāi)課的老師的精彩表現(xiàn)，都讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，當(dāng)吸取這些精彩的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生順著健康、快樂(lè)的道路發(fā)展。第四篇：上海歸來(lái)話(huà)感受上 海 歸 來(lái) 話(huà) 感 受今年五月份，我參加了“丹東市中小學(xué)教學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”在上海的研修培訓(xùn)。五天的培訓(xùn)時(shí)間里，我們參加了四種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，即：“參觀學(xué)校”、“專(zhuān)家講座”“聽(tīng)課交流”、“文化教育考察”，每一項(xiàng)活動(dòng)都留下了比較深刻的印象。今天，我就此次研修培訓(xùn)的體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做總結(jié)匯報(bào)，望批評(píng)指正。一、“參觀學(xué)校、感受環(huán)境育人和素質(zhì)教育”培訓(xùn)期間，我們參觀了上海市第八中學(xué)，這是一所百年老校，一八六一年由美國(guó)傳教士創(chuàng)辦，最初是一所教會(huì)學(xué)校，沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化，走進(jìn)這所學(xué)校，撲面而來(lái)的是它獨(dú)有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場(chǎng)邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹(shù)、教學(xué)樓前佇立著孫中山先生的雕像，教學(xué)樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過(guò)或讀過(guò)書(shū)的各位名家，走在校園里，映入你的眼簾每一幢建筑都是那么古樸莊重，如果你好信走上去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一幢樓宇都有自己的名字，都有一塊匾額，介紹它是由誰(shuí)出資興建的、哪年興建的、名字的由來(lái)等。進(jìn)到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無(wú)以倫比的魅力和活力。由此我聯(lián)想到了我們學(xué)校，其實(shí)像我們這樣有著悠久歷史的百年老校，大到每一幢古建筑，小到每一株古樹(shù)，都是難得的教育資源，都會(huì)成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效素材。這所學(xué)校帶給我的最大感動(dòng)就是：一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，在寸土寸金的黃浦江畔，這所學(xué)校的校園面積相對(duì)越來(lái)越小了，但她持誠(chéng)求真的精神沒(méi)變！正是因?yàn)橛辛诉@份傳承，今天的學(xué)校才能有如此厚重的校園文化！在上海八中，我們參觀了他們的升旗活動(dòng)，由于天公不作美趕上下雨，所以改在學(xué)校禮堂進(jìn)行，我們參觀的儀式是由高二八班組織完成的。其基本流程是：先由學(xué)生代表致辭，展示班級(jí)特色，接著由旗手代表班級(jí)升旗，然后分別由校長(zhǎng)、班主任、任課教師代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言，主題都是一個(gè)，我眼中的高二八班，最后是學(xué)生
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