增強(qiáng)責(zé)任感學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-13 10:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到事半功倍的效果。教學(xué)實(shí)踐中,教師要注意走訪學(xué)生家庭或與家長經(jīng)常聯(lián)系,并從平時(shí)的細(xì)微觀察中去了解熟悉學(xué)生的情況,盡可能拓寬和學(xué)生接觸、交流、相處的范圍,以增進(jìn)彼此了解和心靈的溝通,從而奠定因人施教的基礎(chǔ)。其次,教師要關(guān)愛學(xué)生。教育,就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命,用生命去喚醒生命——請(qǐng)反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為,我們將更加清楚,如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中,從而提高教育效能,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,高度尊重學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生成長,讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,使學(xué)生成為文明、守紀(jì)的人,這樣,才能在學(xué)生面前真正樹立起一個(gè)讓學(xué)生滿意、家長放心的優(yōu)秀教師的良好形象?！敖逃敲褡逭衽d的基石”,學(xué)校教育在為每個(gè)公民未來的發(fā)展奠基,作為“人梯”的教師,我們的一言一行無時(shí)無刻不在對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。作為一名優(yōu)秀的教師首先必須強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,具備高尚的人格與師德?？鬃酉?qū)W生們談起自己的社會(huì)志向時(shí)說“老者安之,朋友信之,少者懷之?！闭且?yàn)榭鬃幽茏杂X擔(dān)負(fù)極其重要的社會(huì)責(zé)任,才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著,才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。第四篇：增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感 學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)生必須具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任感，才能保持飽滿的學(xué)習(xí)熱情和產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，并在學(xué)習(xí)中獲得成功。然而，由于當(dāng)前社會(huì)某些消極因素的影響，學(xué)校和家庭教育忽視對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，使得諸多學(xué)生比較缺乏自信心。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中則是：對(duì)自身的責(zé)任認(rèn)識(shí)不清，責(zé)任意識(shí)淡薄，責(zé)任感缺乏，較少責(zé)任行為。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)效果上則為：學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)成績不佳。在校學(xué)生絕大部分是獨(dú)身子女，父母一般都對(duì)孩子寵愛有加，無論是生活上的事還是學(xué)習(xí)上的事都為孩子安排得妥妥貼貼，使孩子習(xí)慣地被照顧，事事處于一個(gè)被動(dòng)的位置。這些孩子過慣了嬌生慣養(yǎng)的生活，責(zé)任意識(shí)淡薄，影響了主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣的孩子長大后缺少追求，也不會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。這樣的人就無法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，沒有動(dòng)力源泉，在社會(huì)上一旦遇到困難就會(huì)一蹶不振。基于上述認(rèn)識(shí)，根據(jù)新世紀(jì)黨和國家對(duì)人才培養(yǎng)的要求，面對(duì)青少年思想教育所面臨的更加復(fù)雜的環(huán)境和新的形勢(shì)，我們有必要對(duì)其做深刻的思考。主動(dòng)學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生不只是靠學(xué)校及教師的力量，如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏正確的人生追求目標(biāo)，缺乏社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，那么所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力久是有限的，在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性就不會(huì)強(qiáng)烈和持久。我們可以嘗試以下做法：一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)來明確學(xué)習(xí)目的以促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)感受現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感。我們可以將社會(huì)的變化發(fā)展，人才的需求，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)狀況等等講給學(xué)生聽，也尋找一些機(jī)會(huì)帶著學(xué)生到社會(huì)上看一看，聽一聽，讓他親身體會(huì)到社會(huì)的變化與發(fā)展。這樣做讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)中不斷地增強(qiáng)責(zé)任感。承擔(dān)責(zé)任，提高責(zé)任感。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難與挫折時(shí)，要及時(shí)地鼓勵(lì)，讓他勇敢地承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)挑戰(zhàn)。二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)來樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，就算理解能力很強(qiáng)，反應(yīng)速度很快也很難取得優(yōu)異的成績；學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，就算理解能力較差，反應(yīng)速度較慢也能取得理想的成績。
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