【文章內(nèi)容簡介】 兒用已學(xué)過的拍手歌的形式來編預(yù)防非典的兒歌。：請幼兒看著圖片來編一首預(yù)防非典的兒歌：“健康拍手歌”。，然后老師用開火車的形式請大家一起編。（三）游戲“今天誰會贏”（預(yù)防非典，從我做起，非典知識大比拼，今天誰會贏?。盒∨笥芽梢赃x擇自己喜歡的水果，然后組成蘋果隊、草莓隊、菠蘿隊、西瓜隊、橘子隊，五人為一組。當(dāng)老師出示圖片后，說1，大家一起出手勢，對的用 表示，錯的用表示，每一組中有幾個人手勢對的就加幾分，最后以得分最多的對為第一名。（請配班老師做裁判，把分?jǐn)?shù)寫在記分表上）。（放音樂）（四）預(yù)防非典，從洗我們的小手開始，讓我們一起來跳洗手舞吧。保護自己教案9活動目標(biāo)：（1）知道動物都會保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。（2）學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。（3）積極參加活動，有進一步探索動物保護自己的興趣。活動準(zhǔn)備：（1）知識準(zhǔn)備：，對動物過冬的方式有所了解。（2）錄象：“動物的自我保護”；幾種動物自我保護方法的簡單圖示。（3）動物的圖片?；顒舆^程：（1）導(dǎo)入課題：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，對動物保護自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來了”中的動物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動物是用什么方法保護自己的。（2）了解動物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。，初步了解錄象中小動物自我保護的方法。，進行動物自我保護的方法的歸類，出示方法代表圖片和相應(yīng)的動物的圖片。討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的小結(jié)：小動物們很聰明，想了許多辦法來保護自己，有的有的等。它們真是能干的小動物。（3）游戲：會保護自己的小動物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動物頭飾扮作小動物，當(dāng)教師出示保護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動物相同，然后做出相應(yīng)的動作?；顒友由欤涸诨顒又校梢岳^續(xù)了解動物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動物的自衛(wèi)方法運用在自己的生活中的。課件：。保護自己教案10學(xué)會保護自己一、活動目標(biāo)，保護自己，知道不做危險動作。二、重點與難點重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學(xué)習(xí)自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導(dǎo)之以行”。難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險動作，以及學(xué)習(xí)保護自己的方法視作難點。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料在語言角內(nèi)增設(shè)《橡皮膏朋朋》的圖書若干冊及相應(yīng)的錄音帶，以便于幼兒聽聽、講講、議議。提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐后擠滑梯”。生活中，有目的地引導(dǎo)幼兒觀察他班幼兒的戶外活動。設(shè)立“安全角”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如：空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。四、設(shè)計思路中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎(chǔ)上，若能進一步運用他們的原有經(jīng)驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。根據(jù)教材的特點和幼兒現(xiàn)狀，在設(shè)計方案時，可從以下方面加以考慮。首先，從設(shè)計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關(guān)注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護身體的方法。@_@我是分割線@_@再次，開展一系列的延伸活動，對幼兒的安全行為作連續(xù)或間歇地強化，以鞏固好的、自覺的安全行為。另外，幼兒之間存在著個體差異，在活動中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則，以避免膽小的孩子由于某些行為的限制而變得更加怯懦。對動作協(xié)調(diào)性、靈活性控制性差的幼兒，更要提供經(jīng)常性操作的機會，逐步建立起新的安全文明的行為方式。五、活動流程感知討論——操作實踐——強化鞏固建議教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢?它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁)例二：帶領(lǐng)幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動作(老師作好記錄)。并及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎么做?”等，教師因人而異地進行指導(dǎo)。建議教師利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護自己身體安全的行為。例一：小心關(guān)門幼兒學(xué)習(xí)安全、文明把開、關(guān)房門和框櫥門(一)出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭?”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門?”并請個別幼兒示范(二)游戲《獅子大王睡著了》(選自《生活》教材第91頁)。例二：安全使用剪刀幼兒一般在美工活動時使用剪刀，因此建議在美工活動之前或美工區(qū)內(nèi)讓幼兒學(xué)習(xí)正確運用剪刀的方法。為了便于幼兒理解和記憶，可采用兒歌的形式：小剪刀，手中拿，剪個五星剪朵花，大家夸它本領(lǐng)大。幫自己，頭朝外，給朋友，頭朝里，安全第一要牢記。例三：建議讓幼兒在觀察和討論他班幼兒戶外活動的基礎(chǔ)上，以個別活動或小組活動的方式，讓幼兒進一步理解在玩頭運動器具時，什么情況下容易釀成傷害事故，并讓幼兒在相應(yīng)的器具上懸掛成對的安全行為與危險動作的圖片(注：如不容易分辨，安全行為圖片可選用彩色，危險動作圖片則可黑白)。隨后，輔之于安全行為練習(xí)：比一比，哪個小組或哪個小朋友玩得好，能保護好自己的身體安全。@_@我是分割線@_@，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。建議在一段時間里，陸續(xù)選用一些生動有趣的活動，以強化幼兒保護自己安全的意識。例一：經(jīng)常開展評評“安全小機靈”活動，對能采取安全行為的幼兒用“小機靈”標(biāo)志給予鼓勵(如：輕關(guān)柜、櫥門，安全使用剪刀)。尤其要注重即時地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現(xiàn)出的安全行為，應(yīng)立即予以肯定。例二：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，逐步在有關(guān)區(qū)域增添安全行為與危險動作的配套圖片，籍此不斷擴大幼兒學(xué)習(xí)履行安全行為的范圍。例三：設(shè)立安全角，放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險吻(注：危險物可畫在卡片上)，以利于幼兒隨時進行辨別，初步懂得哪些東西不能碰。(注：每次提供的物品宜不超過56件，并要根據(jù)幼兒分辨的情況適當(dāng)調(diào)整、更換。)例四：在“家園之窗”中介紹游戲《安全“偵察員”》(選自《生活》教材第92頁)，使幼兒在家中能學(xué)會自覺地履行保護自己的安全行為。保護自己教案11教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得如何保護自己。從小養(yǎng)成自我保護的意識。重點、難點懂得如何保護自己，養(yǎng)成自我保護的意識。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)時間： 一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們想聽故事嗎？今天老師給你們講一個小刺猬的故事好嗎？二、師講小刺猬的故事邊聽邊想：小刺猬有沒有聽狐貍的話？它這樣做對嗎？三、學(xué)習(xí)課文提問：狐貍的詭計是什么？我們平時應(yīng)該怎樣和陌生人相處？指名學(xué)生說一說。同桌互相說一說。小結(jié)：生活中我們要像小刺猬一樣善于保護自己，不要輕信陌生人好聽的話，也不要輕信陌生人好聽的話，也不要接受陌生人的食品，更不能跟著陌生人外出。四、鞏固繼續(xù)讓學(xué)生說一說以上兩個問題。保護自己教案12活動設(shè)想：在日常生活中，我們常見一些不安全因素存在。如：低處外露的插座、插頭。滑梯上松動的螺絲、尖銳的碎玻璃片、