【文章內容簡介】 教學樓供電線路進行了改造；投入1萬余元對教室內的標語、國旗、《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》，門牌等予以更新，對陳舊的校門對聯，櫥窗宣傳牌進行更換；對室部重新進行了規(guī)劃調整，添置了管理制度牌，具有獨立的“七室一部”；、蹦蹦床、魔法拼圖、小皮球等兒童玩具、學具、手工材料，辦園硬實力得到較大提升；安排專人對校園草坪、花木修剪造型?！半p高雙普”第二輪督查整改結束后，我校又投入3萬余元新建能容納32名學生分組實驗的高規(guī)格實驗室一間，同時建成計算機教室一間，能滿足兩人一機的信息技術課教學。學校現已建成獨立的“七室一部”，各室部制度齊全，檔案完善記載詳實，裝訂規(guī)范，校容校貌煥然一新，育人氛圍濃郁。為了給全體學生提供“安全，優(yōu)質”的營養(yǎng)早餐，學校在上學期購買保鮮冰柜、消毒柜等餐具設備的基礎上，對照標準，利用假期對學生食堂徹底進行了標準化改擴建，建成了獨立的“蛋奶儲藏室”及“食品原料儲藏室”，對食堂墻壁進行粉刷，完善了各項管理制度。（三）、強化德育工作，提高學生德育素養(yǎng)抓好日常行為規(guī)范教育。要重視小學生的日常行為規(guī)范教育，對照《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，細化學生一日常規(guī)要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節(jié)入手，增強學生禮儀意識、節(jié)儉意識、衛(wèi)生意識。組織開展豐富多彩的德育活動。充分發(fā)揮少先隊的重要作用，通過讀書活動、征文演講、誦讀國學經典、民族傳統節(jié)日教育等有效形式，強化理想信念、民族精神、誠實守信、遵紀守法、責任意識、“三創(chuàng)”精神教育。學校以“感恩教育”作為德育管理的切入點，對小學生實施“感恩教育”，讓學生懂得“感恩”是一種美德，要學會知恩，學會感恩，學會報恩。開展《三字經》、《弟子規(guī)》誦讀活動，弘揚國學文化，培養(yǎng)學生高尚的道德品質。學校利用宣傳櫥窗，廣播及手抄報等形式對學生進行國學經典教育，各班也乘勢開展了誦讀經典活動，培養(yǎng)學生的民族自豪感，切實提高了學生的道德情操。（四）、加強隊伍建設，打造名師工程。切實加強師德建設。學校以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、德為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點，切實開展師德建設活動。切實提升我校教師隊伍的整體形象。促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務水平、科研能力的全方位提高。引導青年教師樹立終生學習的理念，切實體現繼續(xù)教育的實質內涵。繼續(xù)深入推行理論學習與考核制度，加快45周歲以下教師專科率100%的建設步伐，繼續(xù)鼓勵教師參加本科進修，提高本科率。充分發(fā)揮學科帶頭人、教學骨干教師的示范作用，在校內形成師資梯隊，加快各梯隊教師的培養(yǎng)工作。通過“青藍工程”、“讀書活動”、“骨干教師培育計劃”、“課堂教學競賽”等活動，為青年教師提供廣闊的舞臺，促進青年教師的成長。（五）、抓好教學過程的規(guī)范化、精細化管理，提高教學質量。學校緊緊圍繞縣局下發(fā)的《兩個常規(guī)管理要求》，精細學校管理，提升辦學水平。突出教學管理的精細化，全面提高各科教學質量。嚴格落實教學常規(guī)管理要求。根據縣局《兩個常規(guī)管理要求》，結合學校實際，制定了我校的《教學常規(guī)管理要求》。教導處對各科教學計劃進行逐一審查，對不合格的教學計劃要求重寫；教案、作業(yè)等堅持一月一查，并將檢查結果納入對教師的過程考核；嚴格控制學生作業(yè)量，教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補；要減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養(yǎng)成獨立作業(yè)的習慣。學校推行“推門聽課制度”，校長、教導堅持每周聽課不少于1節(jié)，堅持每周匯總聽課情況，堅持每周進行課堂教學集體點評，堅持定期深入班級進行教學質量分析。不斷加強對教師平時課堂教學的監(jiān)督檢查，切實提高課堂教學效益。加大教學改革力度，促進教學質量上臺階。（1）、大力推進教學方法創(chuàng)新。一是要求教師認真學習并能實現對教學活動的正確把握。二是構建一種適合自己的教學模式。研究一種教法，在學?？傮w模式建立起來的基礎上，各教研組分學科，分課型積極探索符合新課標要求的適合自己的教法，做到在實踐中改進，在反思中總結，在交流中完善，在活動中推廣。爭取做到“三個轉變”一是轉變教學觀念，保證課堂教學創(chuàng)新的正確導向；二是轉變教學方式，引導學生主動參與教學探究活動；三是轉變學習方式，積極開展自主學習，合作學習，探究性學習等學習方式的研究與推廣。（2）、建章立制，完善學校教研模式。學校的學科教研是面向所有教師的教研。在關注學生知識與技能、過程與方法、情感與價值觀等要素的前提下，制定出每課時比較具體的教法設計，要圍繞提高課堂教學效益開展活動，逐步建立并完善適合我校的教研模式。３、重視后進生的轉化工作。根據學生實際水平因材施教，采取分層教學與個別輔導相結合的辦法，教好每個學生。認真研究學習困難學生的實際需要，制定適合他們的教學計劃，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。４、突出畢業(yè)班教學。學校將通過聽課、組織調研考試、召開質量分析會等方式來提高畢業(yè)班教學質量。畢業(yè)班任課教師根據學科及學生特點，采取扎實有效的措施，努力提高所教學科的及格率、優(yōu)秀率、均分，提高畢業(yè)生的綜合素質。重點加強畢業(yè)班數學教