高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 08:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于接受這種綜合性的解法。可能因為學(xué)生對于科目之間的聯(lián)系還是比較少，如果老師可以從這方面入手加強學(xué)科之間聯(lián)系的教學(xué)，學(xué)生容易聯(lián)系起各個學(xué)科學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，然后加深對這個問題的認識。簡單地講，教師懂得越多，學(xué)生也就懂得越多。六、不足之處上課的隨意性較大，前一個班的新課總會出現(xiàn)課備得不熟這種情況。功夫下的不夠。知識體系不夠建全，老師若未能建立起一個完整的知識框架體系，在對學(xué)生的教學(xué)上引導(dǎo)上就容易出現(xiàn)偏差，這要歸結(jié)于我只掌握了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容，而未能提前將整個高中階段的所有生物知識提前完整熟悉。對高考題做的量較少，導(dǎo)致對考點的把握不夠好。課程結(jié)構(gòu)還要多做嘗試，如何去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)既完成知識點的學(xué)習(xí)，還要有時間做一些題目的練習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)差，所以知識點我總會盡量講詳細。另一方面就是課程結(jié)構(gòu)上還是思考的不夠多，詳略不得當(dāng)。以上是我對于本學(xué)期教學(xué)方面的一些反思和認識，今后我要繼續(xù)強化自己的教學(xué)技能和教學(xué)認識，讓學(xué)生們能夠真正地通過生物學(xué)習(xí)了解自然、了解生命。第三篇：20172018學(xué)年高一下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)20172018學(xué)年高一第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)司各莊高中 崔彩明本學(xué)期我擔(dān)任高一三個班的生物教學(xué)任務(wù)，一年來嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求開展教學(xué)工作，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，成績不是特別理想。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量作為一名中年教師，在平時的備課和教研過程中，依然認真鉆研教材教法，精心備課，深挖教材，抓好重難點，精選練習(xí)，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題，從中準(zhǔn)確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，對學(xué)生進行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢。在課堂教學(xué)中，運用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的模式、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進入課題，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。二、對學(xué)困生做好課后的輔導(dǎo)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對教差，學(xué)習(xí)的自覺性不強，部分學(xué)生對于課堂上的內(nèi)容掌握起來有一定的難度。這部分學(xué)生往往在思想上認為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物。故而在課后對他們應(yīng)該及時輔導(dǎo)，并且應(yīng)該先從思想輔導(dǎo)入手，通過談心、講題過程中有意識的來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題，找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來提高學(xué)習(xí)的效率，同時通過不斷的談心，鼓勵學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時的困難而放棄。同時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，有些學(xué)生在初中階段形成了死記硬背的習(xí)慣，在高中生物學(xué)習(xí)過程中也一直死記硬背，結(jié)果最后不理解，不會應(yīng)用，所以適時的在解題指導(dǎo)過程中給他們進行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三、積極參與教研活動，交流總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗平時的教育教學(xué)工作，認認真真地去對待，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動和各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。四、今后的努力方向我深知，在教學(xué)過程中，還存在一定的不足，在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。教無止境，學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，使自己成為學(xué)生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作成績。2018年7月7日第四篇：高一下學(xué)期 生物教學(xué)總結(jié)20132014學(xué)高一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我校的教學(xué)改革在“三元整合”的基礎(chǔ)上繼續(xù)深化課改模式，學(xué)習(xí)上依舊倡導(dǎo)自主、合作、探究式的小組合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)在以學(xué)生自主討論為主的基礎(chǔ)上實現(xiàn)完全放手，有學(xué)生上臺展示所學(xué)，教師旁觀引導(dǎo)輔助為主要教學(xué)方式，為此，努力學(xué)習(xí)課改知識，建立活躍課堂，幫助學(xué)生熟悉新的上課模式、建立牢固的學(xué)習(xí)網(wǎng)，是本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的主線。本學(xué)期學(xué)校已進行文理分科，我主要負責(zé)一個藝術(shù)班和兩個理科班的生物教學(xué)。雖然，在教材上，文理科學(xué)生使用同一本教材，但是在知識掌握層次以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上是有很大區(qū)別的，這就需要根據(jù)不同的考試標(biāo)準(zhǔn)要求進行備課。通過必修一的《分子與細胞》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的細胞生物學(xué)的知識，學(xué)生在微觀層面上認識了生命的系統(tǒng)、物質(zhì)的本質(zhì)，但是學(xué)生在知識的應(yīng)用層面還是比較欠缺的。在藝術(shù)班中，學(xué)生對于上個學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容掌握度很低，大部分知識都已遺忘，對生物的學(xué)習(xí)方法比較欠缺，對生物學(xué)習(xí)也沒有教大的興趣，在上課時，聽課的學(xué)生較少，大部分學(xué)生都屬于應(yīng)付性學(xué)習(xí)；而兩個
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