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正文內(nèi)容

小學教師師德故事(編輯修改稿)

2024-10-13 05:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 錯三六九、小錯天天有,上課學習不積極,成為老師辦公室的???。老師對我早已失去信心,我對老師的談話也毫不在乎。后來,到了董老師的班里,讓我驚訝的是:董老師總是能從我一大堆錯誤中,找出我一個個小小的優(yōu)點。上課時老是在同學們面前夸獎我的一點點進步,我心里美滋滋的。為了這個“知己”,我要改變的自己,我不再和老師唱反調(diào)了。當時,只因老師放棄了我,我也放棄了學習。如今一個個小小的表揚讓我有了新的生活。我猛然醒悟過來,原來我一直在乎老師對自己的一言一行,真的在乎!”三、行課改路,留無悔的足跡知識建模,課堂成型教學模式就是教學中體現(xiàn)教學規(guī)律的一種教學程序。一個課堂固定模式可以幫助學生迅速地進入學習狀態(tài),特別是學困生。本學期經(jīng)過反復的實踐我找到了適合自己和學生的模式:創(chuàng)設(shè)情境→設(shè)疑自習→探究(討論交流)→展示互動→應(yīng)用檢測。在這個模式的學習互動中,我班優(yōu)生學習得心應(yīng)手,輕松愜意;中等生按部就班,能順利完成學習任務(wù);學困生目標明確,緊緊圍繞學案學習,開小差的時間少了。讓學生參
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