對折剪紙教學設計(編輯修改稿)
2024-10-13 04:19 本頁面
【文章內容簡介】 階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示（14分鐘）二、探索新知1．認識、了解對稱（1）師：仔細觀察,這三幅作品有何相同之處？引導學生觀察形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。（2）你能用一個詞來形容這種現象嗎？在學生進行了感性地觀察、比較之后，本節(jié)課的“話題”—對稱，自然而然地就被學生引發(fā)出來。（3）看了這些實物,誰能按自己的理解說說到底什么是對稱?充分鼓勵學生大膽說出自己的想法，老師適時引導。（4）教師小結:中心線兩邊的外形、圖案、顏色一樣的圖形就叫對稱。學生在欣賞，感受和比較中逐步發(fā)現對稱的主要特證，再進一步上升到理性認識。動畫：將圖形沿中心線對折，直觀展示出左右一樣的特點。（1）師：生活中還有哪些物體也是對稱圖形？風箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等，學生自由回答。在理解了對稱的基礎上,讓學生尋找身邊的對稱物體。圖片：風箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等（教師靈活把握）（2）老師小結：看來生活中的對稱物體無處不在，隨處可見。（1）師：美術學習中可以用
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