學(xué)前班語文教學(xué)論文(編輯修改稿)
2024-10-12 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別。動(dòng)一動(dòng)，牢記字母形機(jī)械重復(fù)的讀、寫只會(huì)讓人感到膩味，因此，創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們動(dòng)手操作，能夠快速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自動(dòng)產(chǎn)生求知欲望，把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)做一種自我需求，迅速地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了記住“z、c、s”的字形，我不再使用死記硬背，抄抄寫寫的慣用方法，而是讓他們參加“模仿大師”的競(jìng)賽活動(dòng)，看看誰能用形體最快擺出 “z、c、s”。課堂上，每個(gè)孩子都積極地參與操作，十分認(rèn)真。在自我操作的過程中，孩子們很容易就記住了“z、c、s”的字形。在拼音教學(xué)的課堂中，通過精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，更培養(yǎng)了孩子們的想像能力和創(chuàng)造能力，而且挖掘了他們創(chuàng)造的潛能。做一做，熟記字母表學(xué)完單韻母和聲母后，怎樣讓學(xué)生鞏固這26個(gè)字母，順利地背下聲母表呢?我讓每位學(xué)生在課外自己動(dòng)手做字母卡片。在做卡片的過程中，孩子們充分調(diào)動(dòng)各種感官，使自身的聽、說、讀、寫、想等能力很好地結(jié)合起來，加深了對(duì)字母的印象。孩子們?nèi)巳酥谱髁艘惶灼匆艨ㄆ闷饋砭头浅７奖?。?fù)習(xí)課上，我們讓學(xué)生拿出制作好的字母卡片，按聲母表的順序排列，孩子們?cè)诓僮髦校贿吙磿?，一邊排列字母卡片，樂在其中。在排列字母卡片后，同桌互相檢查字母的順序，不知不覺就牢牢記住了字母的形狀和排序。通過這樣的活動(dòng)，孩子們的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，既培養(yǎng)了他們實(shí)際動(dòng)手操作的能力，又加深了對(duì)字母的印象，鞏固了學(xué)習(xí)效果。背一背，掌握標(biāo)調(diào)法在學(xué)習(xí)復(fù)韻母的過程中，給復(fù)韻母標(biāo)調(diào)是個(gè)難點(diǎn)。我充分利用了順口溜，先教學(xué)生背《標(biāo)調(diào)口訣歌》，再與書上的四聲標(biāo)調(diào)比一比，并讓孩子們進(jìn)實(shí)際操作，如在教學(xué)給“ai”標(biāo)調(diào)時(shí)，便問“ai”是由哪些單韻母組成，學(xué)生便答“a”和“i”，接著便提醒他們“標(biāo)調(diào)還要按順序，a是老大，所以便標(biāo)在a頭上”，像在教學(xué)“ui”和“ iu”時(shí)，這兩個(gè)是難點(diǎn)，我便讓他們熟記“i、u并列標(biāo)后面”。其他如“252?！迸c“j、q、x”相拼，便利用兒歌“小252。見到j(luò)、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻”，學(xué)生學(xué)得又快，記得也快。三、學(xué)好漢語拼音必須要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音 漢語拼音字母容易學(xué)會(huì)，也容易忘記。那么如何使我們師生共同努力的成果不會(huì)付之東流呢？我認(rèn)為主要有以下幾種方式可以借鑒。通過閱讀鞏固漢語拼音對(duì)于兒童來說，只是上課的知識(shí)是不能滿足他們的需求的，一些課外讀物不僅可以鞏固課內(nèi)知識(shí)，而且可以拓展他們的眼界，開發(fā)兒童的智力。家長一般都會(huì)給他們買大量的課外讀物，因?yàn)橹R(shí)所限，他們的課外讀物一般都是拼音讀物。那么，通過這些課外讀物的閱讀，在無形中也鞏固了漢語拼音。通過教師課前復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音一般在上課前，教師都會(huì)對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過溫故的方式來鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。四、學(xué)好漢語拼音必須要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用我們學(xué)習(xí)的目的是為了運(yùn)用。當(dāng)學(xué)生嘗試著用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)去解決一些問題時(shí)，他們往往會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。在教完音節(jié)后，讓學(xué)生拼一拼同學(xué)的姓名，家庭成員的稱呼；在教室里給具體的事物貼上寫有音節(jié)的卡片，讓學(xué)生試拼；把有趣的事、謎語、故事寫成音節(jié)讓學(xué)生比賽拼。這樣不僅大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性、主動(dòng)性，還豐富了語言。五、總結(jié)總之，漢語拼音作為啟蒙知識(shí)，它的作用是不可替代的。作為小學(xué)生的啟蒙老師，在拼音教學(xué)中只有精心設(shè)計(jì)好每一課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，才能使枯燥知識(shí)趣味化，書本知識(shí)實(shí)踐化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，觀察能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。第三篇：學(xué)前班語文教學(xué)（本站推薦）學(xué)前班語文教學(xué)計(jì)劃一．基本情況我班學(xué)生有小部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，基礎(chǔ)還好，但不規(guī)范．大部分來自農(nóng)村，未上過幼兒園，教育起來相當(dāng)困難．二．教學(xué)目標(biāo)和要求 ＜１＞漢語拼音１能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，,正音,感受閱讀的樂趣,太度自然大方,加上豐富的意象,第四篇：學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)2013年春季學(xué)期學(xué)前班拼音教學(xué)總結(jié)一學(xué)期拼音教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后
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