小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆大全五篇(編輯修改稿)
2024-10-12 15:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一遍后，接下來就開始進(jìn)行綜合知識的測試，每次測試完后我都認(rèn)真進(jìn)行批改。批改完后，每份試卷，每小題每小題的進(jìn)行詳細(xì)的分析，并將錯誤人數(shù)、錯題原因及學(xué)生姓名詳細(xì)的記錄下來。這樣，我不但掌握了學(xué)生那些知識還沒有掌握牢固，而且知道了那些學(xué)生哪方面的知識沒有掌握好，我就可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行下一步的復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)，并且在留當(dāng)天的家庭作業(yè)時，就針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤最多，問題最大的內(nèi)容布置家庭作業(yè)，第二天再進(jìn)行認(rèn)真的檢查和講評。這樣，學(xué)生對所學(xué)知識就掌握的較全面和牢固了。六、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與家長共同攜手促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教?？傊?，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探索和創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓第三篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆——怎樣熟記口訣熟練口算表內(nèi)乘法，是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計算能力，要求脫口而出。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)的運(yùn)算規(guī)定，要求大多數(shù)學(xué)生對兩個一位數(shù)相乘達(dá)到每分鐘做８題。為了達(dá)到這個目標(biāo)，教師要有計劃地組織練習(xí)，充分挖掘教科書練習(xí)形式蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，靈活使用，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，同時使每個學(xué)生都有較多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生熟記口訣。如利用教材提供的資源，組織“對口令、找朋友、奪紅旗、摘水果”等熟記口訣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。又如“開火車、送信、接力”等活動，這些練習(xí)形式既具有游戲性，又便于全員參與。教學(xué)中，教師要積極設(shè)計新穎有趣的練習(xí)形式，使學(xué)生在愉快的練習(xí)活動中熟記口訣，提高計算能力。第四篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)課——探究的味道數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)探究活動的本質(zhì)是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動,數(shù)學(xué)思維也是構(gòu)建有活力的課堂要素之一。創(chuàng)造性的探究活動能促進(jìn)學(xué)生主動思考,數(shù)學(xué)課只有抓住了數(shù)學(xué)的本質(zhì),讓探究活動充盈著濃濃的“探究味”,使學(xué)生在品味“數(shù)學(xué)”的同時經(jīng)歷“百思不得其解的困惑—茅塞頓開的激動—問題被突破的愉悅”的全過程,這樣才能更有效地激發(fā)學(xué)生思考的熱情,品味思考的樂趣,發(fā)展學(xué)生的思維能力,獲得數(shù)學(xué)的思想與方法。數(shù)學(xué)的思想方法是構(gòu)成數(shù)學(xué)課堂“探究味”的核心要素,飽含數(shù)學(xué)思想方法的數(shù)學(xué)課才有“探究味”,才會更有效。如教學(xué)《認(rèn)識厘米》時,教師一直沒有出示刻度尺,而是
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