小班常規(guī)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-12 13:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 回教室，六 午睡及下午點(diǎn)心常規(guī)１、把椅子翻到桌上，解小便，脫鞋子，在門口排隊(duì)。輕輕的進(jìn)午睡室。２、到床上先脫褲子再脫衣服，能盡量自己完成，需要老師幫助舉手示意。衣服、褲子折疊整齊后放在床尾。３、安靜的入睡，睡醒后能做到不打攪別人。４、起床時(shí)先穿衣服再穿褲子和穿鞋子，注意前后、正反。５、解小便后自己先塞褲子再到老師處檢查，拿好杯子在座位上安靜等 待。６、吃點(diǎn)心能不挑食，吃完自己的點(diǎn)心，有皮、核的點(diǎn)心自己收拾干凈，洗凈杯子，手擦干凈。七集體活動(dòng)常規(guī)１、老師放在桌上的教具不隨便亂動(dòng)，能眼睛看到老師，安靜的傾聽(tīng)，要發(fā)言會(huì)先舉手。２、美術(shù)活動(dòng)開(kāi)始前能正確擺放作畫用品，作畫時(shí)油畫棒、水彩筆用好后 及時(shí)歸位，先畫完的小朋友會(huì)學(xué)習(xí)觀看別人的作品；玩色時(shí)注意衛(wèi)生,及時(shí)洗手,不把顏料灑出，不在桌布上亂涂亂第三篇：小班常規(guī)專題計(jì)劃小班常規(guī)教育專題計(jì)劃（）班級(jí)：小六班教師:雷萍一、指導(dǎo)思想：幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。為此我們確定了本課題的研究的目標(biāo)是調(diào)查了解小班幼兒生活自理能力的現(xiàn)狀，探索家園配合培養(yǎng)小班幼兒生活自理的能力的最佳途徑，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓幼兒較快的適應(yīng)幼兒園生活和開(kāi)展正常的教育活動(dòng)，為幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)。情況分析：目前許多小班幼兒家長(zhǎng)，并沒(méi)有意識(shí)到培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力的重要性，在如何培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力方面存在著不少模糊認(rèn)識(shí)：如他們普遍認(rèn)為幼兒吃飯、穿衣這些生活瑣事，大人不費(fèi)吹灰之力就可以幫著做何必讓孩子勞神費(fèi)力；有的認(rèn)為孩子太小，缺乏這種能力是很自然的，待孩子長(zhǎng)大以后就可無(wú)師自通了等等。因此，長(zhǎng)期以來(lái)孩子自我服務(wù)能力獲得的機(jī)會(huì)處于被剝奪的狀態(tài)，阻礙孩子獨(dú)立能力的發(fā)展，這對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)是十分不利的，應(yīng)引起家長(zhǎng)的重視。研究背景：生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而如今的幼兒，基本是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面的投資越來(lái)越多，卻忽視孩子自理能力的培養(yǎng)。以致于進(jìn)入幼兒園后，許多小班的孩子不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，不會(huì)自己洗手、擦臉，不會(huì)自己解小便，穿脫簡(jiǎn)單衣服等。這種狀況不僅會(huì)影響孩子現(xiàn)在的生活，而且也會(huì)給孩子將來(lái)學(xué)習(xí)、生活、處事帶來(lái)極大的影響，所以在幼兒教育中，培養(yǎng)自理能力是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是非常必要的。有助于讓幼兒較快適應(yīng)幼兒園生活和開(kāi)展正常的教育活動(dòng)，為幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)。二、研究的內(nèi)容：通過(guò)家園合作，培
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