幼兒園教案認(rèn)識上下(編輯修改稿)
2024-10-12 13:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）第9頁。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動，從而建立“上、下、前、后” 的方位感。能正確辨別上下和前后的位置關(guān)系及其相對性。使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點難點：能正確辨別“上、下、前、后”的位置關(guān)系及其相對性。一、游戲?qū)胝埬惆褦?shù)學(xué)書放在桌子上，再把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書上，然后把你的雙手放在鉛筆盒上。說一說，數(shù)學(xué)書上面是什么；你的雙手下面又是什么。你和同桌站成一排，說一說誰在前面，誰在后面。（版書題目：上、下、前、后）二、探究新知 教材第九頁主題圖說一說，你從圖中看到了什么。這是一幅大橋的圖畫。藍天下，雄偉的大橋橫跨江河，一艘輪船正從橋下穿過，大橋鐵路上正奔馳著一列火車，鐵路上方的公路 上正行駛著一輛輛各式各樣的汽車??請你說一說，汽車在輪船的（）面，輪船在火車的（）面請繼續(xù)觀察，你還能想到什么？（汽車的下面有火車和輪船）公路上有三輛汽車在行駛（小轎車在前，卡車在中間，客車在后面）再仔細(xì)看看這幅圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么？（客車的前面有卡車和小轎車；卡車在小轎車的后面，在客車的前面。）老師提問：同樣是火車，為什么一會兒說它在上面，一會兒說它在下面呢？同樣是卡車，為什么一會兒說它在前面，一會兒說它在后面呢？強調(diào)：在位置關(guān)系不變時，對于兩個物體，上下和前后位置關(guān)系是絕對的：但對于三個物體，參照物不同，上下和前后的位置關(guān)系也會不同。三、反饋練習(xí)三個小朋友站成一排，小明說：“我在小麗前面?！毙←愓f：“我在小玲前面?！彼麄?nèi)苏l在最前面，誰在最后面？第9頁“做一做”通過“拍手游戲”讓學(xué)生鞏固“上、下、前、后”的概念。學(xué)生獨立完成練習(xí)二第3題學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天你們有什么收獲？和同桌說說看。第四篇：一年級下冊認(rèn)識位置(上下)教案教學(xué)內(nèi)容：上下（位置）教學(xué)目標(biāo)：在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進行觀察的習(xí)慣初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：能確定物體上下的位置和順序，
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