環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案(大班)推薦閱讀(編輯修改稿)
2024-10-12 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 n 之后，在美工區(qū)帶領(lǐng)幼兒根據(jù)房子的形狀特點(diǎn)和樣式為房子設(shè)計適合的圖案和裝飾物。在科學(xué)區(qū)，幼兒可以利用投放的各種制作房子的材料進(jìn)行關(guān)于房子搭建，研究房子如何蓋得高。結(jié)合各個活動區(qū)活動的開展情況，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、不斷對于整個環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行調(diào)整、增減活動區(qū)的材料、更換主題墻的內(nèi)容。最收集整理活動區(qū)材料以及大圖書等，便于期末向家長進(jìn)行匯報?？傊?，環(huán)境作為隱形的課程，有極其重要的作用，與環(huán)境互動是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑，我們教師已經(jīng)充分認(rèn)識到它的功效，所以是十分重視和認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，只要孩子高興、家長喜歡，我們教師就欣慰。第三篇：大班班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案讓孩子的學(xué)習(xí)、成長看得見——大班主題《江東——我的新家》背景下的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案設(shè)計者：錢雅麗一、背景說明人與生俱來都在與周圍的生存環(huán)境發(fā)生著惟妙惟肖的變化，因此，只有是生活的才是最有感受的，只有是生活的才是最有體會的。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，往往越生活的東西越容易被人所忽略。如何挖掘身邊可利用的教育價值，發(fā)揮其教育功能，讓孩子深切地體會是教育工作者最應(yīng)關(guān)注的問題。家鄉(xiāng)蕭山是個經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的地區(qū)，可讓幼兒尋索的東西很多。為了讓幼兒能感受到家鄉(xiāng)的日新月異的變化，我們以我們所處的特定區(qū)域——江東開發(fā)區(qū)，一個正在新建的新城區(qū)為突破口，通過讓幼兒了解江東開發(fā)區(qū)的過去、現(xiàn)在、以及暢想中的未來，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人的情感。由此，主題活動《江東——我的新家》便應(yīng)運(yùn)而生。我們的班級環(huán)境正是在這樣一個主題背景下策劃設(shè)置的。在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中我們堅(jiān)持感知體驗(yàn)、熏陶感染、形象趣味、淺顯整合，具體操作等原則，在做做、玩玩、看看、講講、畫畫、唱唱、跳跳的活動中，使幼兒在愉悅的情緒體驗(yàn)中學(xué)會認(rèn)知、激發(fā)情感、提高能力。二、具體安排（一）活動區(qū)創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)——亮眼看江東活動目標(biāo)：1．通過圖片、實(shí)地拍照等的資料收集，讓幼兒了解江東開發(fā)區(qū)的過去和現(xiàn)在。2．通過下江東景點(diǎn)棋，使幼兒更好地了解江東的現(xiàn)在。材料提供：圍墾灘涂的圖片、新舊建筑物的圖片等；蕭山地圖一份；江東景點(diǎn)棋（自制格子棋盤，上有數(shù)字和江東開發(fā)區(qū)主要建筑和景點(diǎn)）；骰子。指導(dǎo)建議：1．教師在活動區(qū)首先投入的是圍墾灘涂的圖片、新舊建筑物的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察江東的歷史和現(xiàn)在。在此期間，發(fā)動幼兒和家長收集有關(guān)江東的資料，可請家長與幼兒一起拍一組江東開發(fā)區(qū)的照片。2．在以上的基礎(chǔ)上，教師再投入蕭山地圖，讓幼兒找找江東在蕭山的哪個部位。3．在對江東有一定了解的基礎(chǔ)上，再投入江東景點(diǎn)棋。引導(dǎo)幼兒了解生活環(huán)境，熟悉周圍重要景點(diǎn)。此為合作游戲，幼兒分別擲骰子，并根據(jù)棋盤上的數(shù)字、符號、景點(diǎn)、文字的提示下棋，以先走完為勝。教師可先教會一個幼兒下棋，然后請?jiān)撚變航唐渌∨笥眩唤處熞部烧堄變河^察棋盤，引導(dǎo)幼兒自己探索 下棋的方法。建構(gòu)區(qū)——金牌工程師活動目標(biāo)：1．在了解江東的過去和現(xiàn)在的基礎(chǔ)上，幼兒能根據(jù)需要選擇相應(yīng)的材料大膽建構(gòu)新舊房子以及以前的、現(xiàn)在的、將來的江東，并能創(chuàng)造性的使用一切可利用的輔助材料進(jìn)行搭建。2．幼兒能協(xié)商、合作共同搭建，并能用多種方法解決游戲中的問題。3．激發(fā)幼兒主動探索的興趣。材料提供：稻草，木樁、竹棒、繩子、廢舊紙盒、瓶子，各種黏合劑、剪刀、小沙袋、安全帽、建筑工具、建構(gòu)積木等指導(dǎo)建議：1．材料投入要有層次性。首先在活動區(qū)中投入稻草，木樁、竹棒、繩子、剪刀、小沙袋，探索草房子搭建的步驟，選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行建構(gòu)。其次，逐漸投入廢舊紙盒、瓶子，各種黏合劑、安全帽、建筑工具、建構(gòu)積木等，引導(dǎo)幼兒探索建構(gòu)開發(fā)區(qū)的現(xiàn)在和將來。2．操作時，幼兒可能會根據(jù)自己的想法和模擬物來理解其結(jié)構(gòu)并進(jìn)行拼搭，；教師要鼓勵幼兒把自己的方法介紹給大家，使不同層次的幼兒都能嘗試并獲得成功感。3．當(dāng)幼兒在活動中，出現(xiàn)興趣疲軟時，教師可以假設(shè)問題，引導(dǎo)幼兒去繼續(xù)探索、去發(fā)現(xiàn)。如：“你覺得還缺什么呢？再想想”，“還可以搭出什么樣的東西來？試試看”等等，激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。表演區(qū)——看看江東新面貌活動目標(biāo)：1．用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演活動，感受圍墾人的勤勞、樸實(shí)。2．能與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)合作的樂趣。材料提供：毛巾、刷子、化妝品、話筒、表演服飾，打擊樂器、錄音機(jī)、樂曲《加油干》、《粉刷匠》、《看看圍墾新面貌》、《喜洋洋》等。指導(dǎo)建議：1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)所提供的樂曲，合作表演。2．鼓勵幼兒合理分配角色。教師以合作者、促進(jìn)者的身份加入游戲，在幼兒遇到困難時，以一種建議、啟發(fā)的口氣給予幫助，啟發(fā)他們多方面考慮問題，找到合理的分配方法，如：小朋友在選擇角色上發(fā)生沖突時，教師可以引導(dǎo)幼兒用“石頭、剪子、布”等不同方式來分配角色。3．幼兒在表演游戲中不是簡單、機(jī)械的再現(xiàn)作品，教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)通過頭腦的加工，進(jìn)行再想象和創(chuàng)造想象，例如：歌曲《看看圍墾新面貌》可以改編成《看看江東新面貌》，并能分角色進(jìn)行表現(xiàn)歌曲，以爺爺奶奶與孫子孫女的對唱形式進(jìn)行表演。4．啟發(fā)幼兒利用各種常見的、能收集的材料進(jìn)行表演。例如：小毛巾、家中成人的涼帽等等。美工區(qū)——創(chuàng)意工作室活動目標(biāo)：1．豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，用自己喜歡的方式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。2．大膽的運(yùn)用各種
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